【分享】(不要以為孩子進資優班就一帆風順！)

之前曾經分享過一則關於我對於「資優班」的看法，稍微造成一些資優教育的教師困擾。為了表達我最原始的想法，再次針對這個問題談論！
(沒有看過之前影片的，可參考：https://www.facebook.com/master.sunmean/videos/vb.127711490575011/1113418702004280/?type=3&theater )

我沒有受過真正的資優教育的訓練，對於資優班的看法與觀點，純粹是從我19年教學過程當中的了解與觀察。(就如同數學有一個領域叫做「逆問題」，從現象推測原因是雷同的概念！)

真正的資優生，在學習的過程中，會自然展現其數學的天分，然後不斷的自我提升、超越！(如同曾和我在留言區對話的一個家長，他的孩子在幼稚園已經學到小學三、四年級的內容了。但是這是孩子自己展現出來的濃厚興趣。)

很多的家長，會有個迷思：我的孩子無論用什麼方式，只要能進到資優班，他就一定是「資優生」！(此時心裡OS：到時候就可以和鄰居張太太、李先生、王小姐炫耀了！嘿嘿！)我認為這種行為，都是家長的虛榮心作祟！

我要強調一個觀念：「不要讓孩子用『補習』的方式進資優班！」~即便是真正的資優班！

理由如下：
(1) 真正的資優生：
他們會在成長的過程當中自然展現其優異的能力與興趣，可以很容易就越過資優班的入學門檻。根本不用補習！(只要家長和學校老師有適當給予資源，讓其自學即可！)

(2) 假的資優生：
靠大量補習、填鴨、背記題型進入資優班的人，在真正的資優班裡，他是無法跟上的，只能繼續靠著大量的補習支撐自己勉強跟上資優生的進度。那只會讓他在求學過程中增加很多的挫敗感而已，毫無用處！甚至大量削減自信心，未來在大學或出社會後，呈現「低成就」的機率大增！

事實上，這些假資優生，能否稱的上「績優」生，都還很難說！

而且，當真正資優班裡，真假資優生混在一起，真正資優教育的老師在規劃課程時，就很頭大了！反而拖累真正資優生的學習資源！

(3) 假的資優班：
就我所看過的「所謂」資優班裡，真的極少，假的超多！我後來想想，這類假的資優班，甚至不夠格稱之為「績優班」。說的實在一點，稱為「高壓抑制創意能力升學班」差不多剛剛好！因為他們用大量的題目、考試來逼迫學生進步，而過程用大量的填鴨學習手段，完全扼殺創意與思考力的教學模式。(後面簡稱「高壓升學班」)

高壓升學班，常見於多數私立學校(目前我沒有知道例外的)，以及少數公立學校(我確實知道)。這點，只要用心一點的家長或是老師，稍微觀察就知道我說的真實性多高了！

我問過我的好幾位學生，他們學校的「資優生」，看起來感覺如何？

多數的回應是：沒有笑容！看起來像行屍走肉！一點都不快樂！
~這絕不會是「真正的資優生」在「真正的資優班」裡呈現出的樣子！

我認為一個優秀的孩子，不一定在學業成績上非常突出，但一定擁有
一、快樂的特質：那是抗壓性的根本！
二、富有彈性的創意思維：這在升學壓力下，已經少見！
三、勇於面對問題的能力：問題不斷產生，哪能只會「看過的」問題呢？

擁有這些條件，才是未來在社會上生存的優異能力！光是有個「資優生」頭銜，能當飯吃嗎？

你知道曾有數學教授的兒子，拿到國際數學奧林匹亞金牌，去清大讀數學系，最後沒有畢業嗎？

你知道大陸有一個國際數學奧林匹亞金牌的得主，到哈佛找丘成桐教授指導，讀數學博士班。最後丘教授給的評語是什麼嗎？「一點思考力都沒有！」
(註：丘教授是數學界的諾貝爾獎「費爾茲獎」的得主)

在社會上出類拔萃的菁英分子，有多少是「乖學生」？更有多少是「資優生」？恐怕屈指可數，寥寥無幾吧！

既然如此，何必強逼孩子進資優班呢？如果您的孩子確實是資優生，而您家裡附近的學校確實有「真正的」資優班，那麼你不逼他，他也會去那裏的！

千萬不要因為自己的虛榮心作祟，做一些傷害孩子的事情！

學校成績絕對不會和事業成就成正比，請你回想自己學生時期，班上成績頂尖的幾位，目前社經地位如何，就知道了！

贏家教練 尚明，祝福每一位父母，都真知灼見，真正看見孩子的天賦！