～『從南交要過度到北交點的過程，很像是孫悟空被壓在五指山，從最開始的不甘心，到後來反復折騰都徒勞、疲憊不堪，最後肯臣服下來。雖然北交的路途看上去陌生而危險，卻是靈魂成長以及靈魂意識進化的道路，它就好像是在暗夜中指引我們靈魂前進的北極星。』

宇宙自身是一個廣大無邊的記憶系統，
如果你回頭看，你就會發現這世界在不斷地開始與結束。
沒有什麼會被忘記，我們都是生命中的過客，
走過必留下痕跡，都會留下的一些印記。

每個人生下來，命運之輪就開始運轉了，
你的靈魂決定投生的時候，命運就開始啟動了，
我們每個人絕非空手而來，
你我都帶著一張神聖的靈魂劇本投生人間。

這劇本記錄著幾個重大的課題，
其一，為了幫助你的靈性成長，
你這一生需要什麽考驗?

其二，你這一生需要處理的業力是什麽?

其三，你有哪些負面信念（形象）需要在這一世清除?
這幾個大課題就形成了你的“人生功課”或“人生目的”。

不過，凡此種種有關靈魂劇本的記憶，
都在我們的靈進入母體時，
或說意識投生於受精卵或胎兒肉體時消失殆盡，
即使有一些殘留的記憶，
也會在意識發展到第三脈輪時喪失，乃至完全遺忘。

當然，“遺忘”並不代表消失，
正如電腦中被壓縮的檔案仍完整如初地存在記憶中，
等候著主人開啟，而我們記錄在靈魂劇本裏的課題，
會因人生中遭逢的挫折、磨難和人生經驗，
一點一滴逐漸被喚醒。

每個人的靈魂劇本中有一條『前世今生』的軸線，
叫作南北交點，印度吠陀占星叫做計都(Ketu)和羅喉(Rahu)。

從輪迴轉世的立場看，
每一次生命都是另一次機會，就業力而言，
南交點可以看作「你從哪裡來」的大概的線索。

過去世的未了的業力可以從和南交的
星座、宮位、相位的線索研判，
嚴格來講，業力的意思只是「需要做的功課」，
也就是這一世需要做的功課。

南交是「需要了結的功課」更相應，
而北交代表今生「要開始的功課」。

南交點裡有所謂的業果。
南交點裡帶著每個人的前世往世的業力，
靈魂模式，以及殘留在靈魂印記的感受。
我們每個人帶著前世的靈魂來到了這一世，
附著在了物質世界的可見肉體上。

南交點代表我們過去世最熟悉和最習慣的行為方式，
已經深深烙印在腦海深處，
變成我們最根深蒂固的本能反應。
因此，我們會發現自己重覆做這些慣性行為的時候，
幾乎不會遇到任何心理阻力。

尤其是我們遇到創傷挫折時候，
更容易採取南交點的反應方式。
因為，這是我們感到最安全的方式，

南交點也代表我們過去世發展良好的領域，
你在這個領域具有相當的才幹、技巧和能力，
你今生在這個領域不需要接受額外的訓練，
就可以表現比別人優秀。

南交點的正負相位的比例高低
跟你被當掉的學分或是拿高分的學科多寡有關，
負相位多，南交點代表你前世的業力障礙、包袱。
正相位多，南交點代表你前世的天賦和才能。

關於人際緣分，不管是個人盤，還是兩人合盤，
跟南交點有相位，尤其是和諧相位的行星，或者星座，
都是我們非常容易感受到的能量。

而且覺得非常的熟悉，即便是未經歷的事情，
我們似乎也會根深蒂固的能感知到發生時的確切感受。
就像有的時候，我們明明沒有經歷過溺水，
或者沒有經歷過被追逐，但是每當想到這樣的場景，
就會心有餘悸，似曾經歷。

所以當你看到了一個不熟悉的人，
但就是有某種熟悉的情緒，情緒無論好壞，
初見就有既定印象，而且根深蒂固，
八成就是南交點在作怪。

南交點是上一世的模式殘留+上一世不能轉化的能量，
南交很像是那些你很厭惡但是找不到方法改變的問題，

南交是上一世的“包裹”，
此生你會跟過往的關係重演劇情，
關係困難重重大部分是人待在
上一世熟悉安全卻固化的模式裡。

北交點是一顆目標星，之所以叫它目標點，
是因為它著實沒有太強大的具體能量，
能讓人按照既定的磁場，
感受到具體星體的業力牽引而完成生命課題。

在每個人的出生星圖中，
都有一個好像馬蹄鐵一般的符號。
這個神秘的符號 —— ☊，這個符號就是北交點。

北交點並不是行星，卻是星圖中
十分重要的一個特殊的點位，
北交點的星座宮位都是此生我們要發展並前進的方向，

當我們懂得了北交點的含義，
就好像找到了生命的指引，
並走向一條代表靈魂成長以及靈魂意識進化的道路，
它就好像是在暗夜中指引我們靈魂前進的北極星，
它是一盞明燈，就是在你今世前生中無法權衡的時候，
給你的一個方向，這就是北交點存在的最簡單的意義。

有一則古代諺語是這樣說的：
如果你想知道自己的過去世，
就考慮下你當下的狀況；
如果你想要知道你的未來世，
想一下你當下的行動。

如果你相信過去世，
那麼南北交可以讓你更清晰地看到過去世和業力
我們暫且把業力理解為由於過去的境遇
而留下的靈魂印記，及該靈魂印記對此生的影響，
故事以及解決之道。

如果你不相信過去世，
你可以著重靈魂意識進化的部分，
因為南北交的星座解讀可以非常準確地
反映出你的習性、人生的主要渴望和掙扎，
從而讓你能夠更瞭解自己和他人，瞭解人生的週期。

現代心理占星學認為南北交點
既然是月亮繞行地球軌道
與地球繞行太陽軌道的交接點，
那麼南北交點顯然是連結月亮、地球與太陽的能量點。

因此，月亮的南北交點跟「日月融合的生命旅程」有關，
可以幫忙我們指出整合月亮和太陽的方向。

古代的心靈煉金術認為月亮
儲存我們前世的情緒記憶和生活慣性，
代表我們靈魂前世的人生經歷。
太陽實現我們今生的生命活力和人生目的，
代表我們靈魂今生的英雄旅程。

所以，我們的靈魂不能停留在月亮回憶前世經歷的狀態，
必須向前出發，活出自己的內在潛力，
才能走完今生太陽這一趟「成為英雄」的生命旅程。

南交點跟月亮有關，代表我們前世非常熟悉的行為習性。
北交點跟太陽有關，代表我們今生必須探索的挑戰目標。

南交點的過去並未死亡，它甚至還沒有過去。
南交的業力會以兩種模式顯現：
最常見的是「重復」，也就是一個人以徒勞
或者負面方式重復著過去世的習慣、
行為，一遍遍重演過去的經歷。

南交業力會讓我們「收穫自己播下的種子」，
通過南交點的訊息你很容易看到
為何這個人給自己畫地為牢。

弗洛伊德提出的「重復強迫」概念，
可以很容易理解為什麼人們總是一而再、
再而三陷入某種生活習性和模式中去。

尤其是經過輪迴轉世，在不同的生命中，
卻重複著相同的主題，原因只是——
前世遺留的業力情結讓我們再次歷經相似的心理場景，
以求能夠解脫，達到圓滿。

南交點也許是一種本能，
一種習慣模式儲存於潛意識中，
當我們需要時信手拈來，但同時，
這也讓我們極其容易停留在
那些根深蒂固的態度中，
而進化、轉變也就變得難上加難。

從南交要過度到北交點的過程，
很像是孫悟空被壓在五指山，
從最開始的不甘心，
到後來反復折騰都徒勞、疲憊不堪，
再到最後肯臣服下來，
願意反思到底是什麼樣的習性，
讓自己苦不堪言。

雖然北交的路途看上去陌生而危險，
然而當不走在這條路上，人們往往會覺得迷惘：
我此生到底該做什麼？重復還是冒險？為何而活？……
這種說不出的渴望會熬煎著你的心，
促使你無法忽視天賦能量的躍動。

最終南北交的學習就如佛陀所推行的中道一樣，
將兩者平衡，發揮南交的星座優點，
反覆練習北交星座的優點，
並在對衝的兩個南北交宮位來回平衡。

結論：

人類的集體文明正處在水瓶時代，
總體的靈性進化方向是去往獨立自由的體驗靈性，
去往源頭智慧之路，法門萬萬千，
彼此之間應尊重接納。

我們將會以更加開放的態度，
去重新詮釋宗教的意義。
從源頭處，耶穌也好，佛陀也好，
他們留給我們的，究竟是教義、規矩，制度、權威
還是真正的智慧、自由解脫之道。

假如你感覺到，在尋找人生意義的路上，
走了許久都不得要領，或是時常感受到虛無，
而更加懷疑這條路，那麼，從現在開始，
到未來的1年半時間里，
你一定會有機會看到被卡的地方，是由什麼造成的。

如果我們將目光關注在北交點所在的星座及宮位
並且學習這個星座的高階原型含義，
就能找到解脫之智慧。

學習靈性進化占星要幫助我們找出
抗拒心靈轉化的情緒癥結，
才能打破南交點的心靈停滯狀態，
並且追尋北交點的心靈成長主題。

一般來說，月亮的交點軸繞完黃道
十二宮的時間大約是18.6年。

因此，我們大約是在十八歲或三十七歲時，
才會比較清楚自己的靈性進化方向。

因此，南北交點這一條軸線象徵
我們個人發展和心靈進化的道路，

每個人必須克服南交點向後回顧的退化傾向，
才不會讓自己的心靈停擺，滯留不動。

每個人也必須啟動北交點向前發展的進化方向，
才能開發心靈的潛力，督促自己不斷進步，
實現自己未來的願景。

附記：

<我的占星觀>

哲學三大問題：我們是誰？我們從哪裡來？
我們要到哪裡去？凡是與此相關的都屬於正統的哲學。
為什麽我們會在這裡？這一切意味著什麽？
我們需要做些什麽？ ”這些哲學的核心話題，
自古令多少學科上下求索，而遍尋不獲。

然而，靈性進化占星學，用簡易直觀地就告訴了你。
許多實踐者都曾如此篤定地說。

我的占星老師說：“雖然占星學只是一種認知系統，
卻是到目前為止最能幫助人了解自己的定業
和因果律的客觀架構。”

人生的意義是什麽？那是一個需要自己摸著內心
去找尋的答案。

吾性自足，不假外求，它在我們的靈魂劇本
它在星圖北交點的牽引之處......

星盤中生命終極問題的答案：

我們是誰？（冥王星-累世的靈魂）
我們從哪里來？（南交點）
我們到哪里去？（北交點）

然後再配合出生圖中其它星體，
去揭開一個完整的靈魂進化故事，
進化占星學是一套擁有哲學框架的占星系統，
它將神秘學整合進了心理占星學體系，
在靈魂進化的哲學背景下使用占星學。

礙於時間與空間這些年來我鮮少在臺灣屢行國民投票的相關權利，如一月的總統大選，不誇張我其實真的常常因為選情緊張而失眠，尤其投票的前一晚跟當天我根本不確定我是否有休息睡覺；
只是無論在海外心情如何激昂，回到現實我就是那個無法回去投下神聖一票的人，故我自知與其多一人發文刷存在感湊熱鬧，不如默默的祈禱天佑台灣，然後私底下盡力騷(拉)擾(票)可以去投票的親朋好友(soli那些曾被我騷擾過的親友😙)。

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承上縱使我有再多政治上的想法與看法但我始終選擇在版面上避談政治相關， 誠實豆沙包另一個原因也是我沒有把握自己有足夠的智慧與鋼鐵心去面對有攻擊性或不理智的留言，故了解自己雖一向給人堅強好勝外表的我內心卻是軟到像爛泥(蟹子請幫我贊聲一下😄)，因此為了避免爭執與誤會會讓我內傷，我就盡可能少去碰觸為妙；
然昨天的新聞讓我實在吞不下去，且認清了身為一個臺灣人說實在生活與政治真的很難去分開，再者腦海裡也正好出現一句人家說過的，要是我發文還要看你臉色那我去發傳單算了!! 於是鼓起勇氣我昨天第一次去用了申請許久但從沒用過的twitter，還有今天這篇文為臺灣發點聲音。

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然後針對這位理事長的談論我第一個問號是，順從您強調的「撇開政治」，承不承認臺灣是一個國家是一回事，讓不讓臺灣加入WHO又是另一回事，但說我們歧視您膚色之說是哪裡來的根據?! 我想是否勞煩您不用去了解台灣曾幫助與資助過不同膚色國家有多少，只需要去查一下台灣過去與現在的邦交國大部分的人種膚色就好?!

第二個問號之霸凌一說也讓我哭笑不得，再次「撇開政治」，不說臺灣在國際上被孤立(另類的霸凌)多久了?! 您一位處於世界頂端位高權重的人士在世人面前哭訴自己被一個連WHO觀察員都不是，甚至在您眼裡根本不存在的臺灣霸凌，我想若您不是有被害妄想症，那就是一隻名氣大的大鯨魚在全世界面前哭訴自己被一隻名不經傳的小蝦米欺負；請問借問ㄟ~ 我們大家是該給您秀秀還是笑笑?! 我想我只能說才疏學淺的我終於知道梗圖的ㄡ人問號原來是其來有自。

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最後我想針對昨天的新聞不管政府或是社會上已有許多正義且更有力的發聲了，(尤其推薦 #雅琴姊臺灣不是塑膠做的, #旅英台生致譚X塞公開信兩篇) 小婦人就點到為止不續刷存在感了，且今天忙裡抽閒發這篇其實主是我想響應 #ThisAttackComeFromTaiwan 的活動同時呼應小英總統的發文，懇請這位理事長有機會來台灣視察，畢竟英文諺語也說了 seeing is believing 眼見為憑，倘若來訪後您還是有感覺被歧視那麼我們也就尊重您的指教了!!

相關新聞請參考:
https://today.line.me/tw/pc/article/回擊譚德塞%EF%BC%81全球網友接力用「美食美景照」洗版推特護台灣-jQ1r7r
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#ThisAttackComeFromTaiwan
#請大家留言標記一起來為臺灣發聲
#面對不理性更要用智慧與高度來替代辱罵
#收服敵人用包容與愛心
#Taiwancanhelp
#Taiwanishelping
#照片找著找著就想家了😭
#何時能回娘家
#幾張照片完全不足以形容台灣的真善美

傾聽孩子的心聲，讓孩子學會當責。

「囝仔人，有耳無嘴」這個是台灣傳統的一句諺語，但這個傳統也造成了很多的問題。不讓孩子說，他就會選擇沈默或者是對外人說。久而久之，孩子喜歡什麼，想做什麼，父母都不知道了......。

我也是成長於這樣觀念的家庭，因此我非常的了解不聆聽孩子心聲時，會帶來的問題。

不聽孩子說，他就會對別人說。久而久之，我們會越來越不了解孩子。然後也許某一天，我們才驚覺孩子怎麼變得這麼陌生........

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因此打從孩子會說話開始，我跟太太就很注重跟孩子的互動。只要他願意說，我們都願意聽。這邊有一篇三年半前的文章跟大家分享： https://twkid.com/p/2178

本來我只是希望多聽聽孩子，可以多了解他的想法與性格而已。但我們卻意外地培養了孩子的「當責」。這是怎麼一回事？這邊跟大家聊聊過去四年多的事情。

如果有看我文章超過四年的捧有，可能有聽我說過我們家兒子蠻喜歡音樂的。話還說不清楚時，就先會唱歌了。有玩具鋼琴時，他也會想玩。

摸著摸著，我們就開始問他，你喜歡唱歌嗎？
兒子：喜歡
我們：那你想去上音樂課，請老師教你唱歌嗎？

然後我們就把他「拐去」上音樂課了。😂😂

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五歲左右，孩子開始需要練琴了。我們用了大概半年的時間，跟他聊聊繼續學音樂這件事，彈琴這件事。孩子不斷的跟我們說「我喜歡上音樂課」、「我喜歡彈鋼琴」、「我想要買鋼琴回家」。

我們跟他約法三章。你喜歡音樂，我們很開心，也很支持你。但是鋼琴是需要練習的，而練習是辛苦的，你願意嗎？

想也知道，他一定說願意。🤣🤣

雖然買琴是一筆不小的支出，但是這是他的心願與想法，我們還是決定支持他。因此折衷買了一台電子鋼琴讓他練習。

玩琴是開心的，但練琴是辛苦的、枯燥的。我們當然也遇過孩子不想練琴的問題。跟他聊聊後發現他是覺得只有他一人要練琴，很無聊。因此我就開始陪他開始練琴。人生七十才開始，四十歲練琴應該也是剛剛好而已～～～😅😅

練著練著，也越來越有耐心。從一開始的只能撐 3 分鐘，到現在已經可以一次練到 20 -30分鐘了。其實也是一種進步。

今年看到他可以完整地演奏幾首曲子。喜歡豆豆龍的主題曲，於是就自己摸索出簡易版的彈法，真的是讓我們頗感欣慰。

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然而重點並不是他彈得到底好或不好，那不是我們在意的。我們覺得開心的是他在這個過程中，學會了「當責」

我們聆聽他的聲音，尊重他的想法並且支持。但同時也要求他要去完成他的任務。做出選擇，並且負責。

在這四年多的經驗裡，我們有幾個心得跟大家分享

1. 好好的跟孩子聊天，可以了解孩子的興趣與想法
2. 聆聽他的聲音＋仔細觀察，可以確認孩子的能力與決心
3. 支持孩子並且要求他，學會「當責」

好好澆灌，便會有開花的那一天^^

請大家，多多聆聽您孩子的心聲喔！

也歡迎大家分享您的故事＾＾

同時，兒童節快到了。配合兒童節，
我們的 衛生福利部社會及家庭署

近日開始宣導有關兒童表意權相關的內容
歡迎大家過去看看唷～～
https://www.facebook.com/sfaa.gov.tw/

※ 本單元是公共電視及李江却台語文教基金會合作製作。歡迎大家 link 做非營利教學使用。

標題:國小教多元情慾 家長質疑過頭早
Kok-sió kà to-guân tsîng-io̍k, ka-tiúnn tsit-gî kuè-thâu tsá

教育部欲辦公聽會 收集意見才做調整
Kàu-io̍k-pōo beh pān kong-thiann-huē, siu-tsi̍p ì-kiàn tsiah tsò tiâu-tsíng

諺語：細空毋補，大空叫苦
Sè khang m̄ póo, tuā khang kiò khóo.

內文：

教育部規劃對今年一百學年度開始
Kàu-io̍k-pōo kui-uē tuì kin-nî tsi̍t-pah ha̍k-nî-tōo khai-sí

佇小學佮國中的性別平等教育內底
tī sió-ha̍k kap kok-tiong ê sìng-pia̍t kàu-io̍k lāi-té

來加入「同志」(同性戀)的議題
lâi ka-ji̍p tông-tsì(tông-sìng-luân)ê gī-tê

不過家長佮社會團體提出
put-kò ka-tiúnn kap siā-huē-thuân-thé the̍h-tshut

教育部拄仔編好的教師手冊
Kàu-io̍k-pōo tú-á pian hó ê kàu-su tshiú-tsheh

來質疑國校時期就來教這
lâi tsit-gî kok-hāu sî-kî tō lâi kà tse

是毋是siunn早一點仔
sī-m̄-sī siunn tsá--tsi̍t-tiám-á

*林曉儀總會長 台北市國小家長聯合會
按呢的課程納入國校階段
Án-ne ê khò-thîng la̍p-ji̍p kok-hāu kai-tuānn

遮的小學生in的身心發展
tsia-ê sió-ha̍k-sing in ê sin-sim huat-tián

攏猶咧建立
lóng iáu leh kiàn-li̍p

其實(教這)是過頭早啊
kî-si̍t (kà tse) sī kuè-thâu tsá--ah

*齊明 台灣真愛聯盟發言人
遮的小學生佮國中生
Tsia-ê sió-ha̍k-sing kap kok-tiong-sing

根本對伊家己的性傾向
kin-pún tuì i ka-kī ê sìng-khing-hiòng

無可能有所謂的認知
bô khó-lîng ū sóo-uī ê jīn-ti

根據阮的瞭解
kun-kù guán ê liáu-kái

這款性傾向的認知
tsit khuán sìng-khing-hiòng ê jīn-ti

上少愛到二十幾歲(才會清楚)
siōng-tsió ài kàu jī-tsa̍p kuí huè(tsiah ē tshing-tshó)

嘛有教師代表不止仔質疑
Mā ū kàu-su tāi-piáu put-tsí-á tsit-gî

煩惱講未來是欲按怎教咧
huân-ló kóng bī-lâi sī beh án-tsuánn kà--leh?

*張文昌理事長 台北市教師會
當一个老師
Tng tsi̍t ê lāu-su

阮知影教這款物件
guán tsai-iánn kà tsit khuán mi̍h-kiānn

會引起家長誠爭議的時陣
ē ín-khí ka-tiúnn tsiânn tsing-gī ê sî-tsūn

阮足想欲請教教育部
guán tsiok siūnn-beh tshíng-kàu Kàu-io̍k-pōo

按呢到底欲按怎教
án-ne tàu-té beh án-tsuánn kà

阮到底欲教抑毋
guán tàu-té beh kà iah m̄?

面對各界質疑
Bīn-tuì kok-kài tsit-gî

教育部嘛強調
Kàu-io̍k-pōo mā kiông-tiāu

遮的課程攏有經過專家學者的審議
tsia-ê khò-thîng lóng ū king-kuè tsuan-ka ha̍k-tsiá ê sím-gī

嘛辦過幾若場的公聽會
mā pān kuè kuí-nā tiûnn ê kong-thiann-huē

就是希望會當教學生
tō-sī hi-bāng ē-tàng kà ha̍k-sing

來尊重無仝性向的人
lâi tsun-tiōng bô-kâng sìng-hiòng ê lâng

*柯今尉主任 教育部訓委會
我針對拄才彼段內容
Guá tsiam-tuì tú-tsiah hit tuānn luē-iông

講著安全性行為這部份
kóng tio̍h an-tsuân sìng-hîng-uî tsit pōo-hūn

我當然可能就袂去共同學提起
guá tong-jiân khó-lîng tō bē khì kā tông-o̍h thê-khí

但是對高中學生的部份
tān-sī tuì ko-tiong ha̍k-sing ê pōo-hūn

可能這部份就有必要啊
khó-lîng tsit pōo-hūn tō ū pit-iàu--ah

*朱鳳芝 立委
啊若有一寡脫箠的老師欲按怎
Ah nā ū tsi̍t-kuá thut-tshuê ê lāu-su beh án-tsuánn?

不過教育部嘛表示
Put-kò Kàu-io̍k-pōo mā piáu-sī

會佇咧九月開學進前
ē tī-leh káu--gue̍h khai-ha̍k tsìn-tsîng

佇各地辦說明會
tī kok-tē pān suat-bîng-huē

閣加做溝通
koh ke tsò koo-thong

予家長佮專家表達意見
hōo ka-tiúnn kap tsuan-ka piáu-ta̍t ì-kiàn

才閣針對相關的內容
tsiah koh tsiam-tuì siong-kuan ê luē-iông

來做調整
lâi tsò tiâu-tsíng