以前最常被問，怎麼去幫孩子上個課，
可以把自己弄得一頭亂髮，氣喘吁吁的！
可能大家想像的，為孩子上課，
就是一大一小，兩人瞪著大眼，拿著教材開始上課，
但其實幼兒課程中，單點著重於認知發展的時間是相當少的！

JOY個人最喜歡的還是動作發展還有生活能力的培養這兩項。
畢竟對象還是個還不能完全進行100%溝通的嬰兒，
玩課程的目的不是為了要讓孩子有可以羨煞旁人的技能，
或者是讓他在這麼小的年齡，就已經窄化了學習的定義，
而對於學習這整件事，失去了興趣和信心！

對於六歲以下的嬰幼兒，JOY更著重在讓孩子聽得懂指令，
能夠控制自己的身體，完成動作！
在這樣的過程中，孩子需要解讀成人的指令，
觀察成人的動作，進而記憶與模仿，且控制自身的身體，
去練習如何連結這一整套事件。

對於兩歲以下的嬰兒，可以多找機會讓孩子練習奔跑、慢慢走、轉圈、坐下，依指令爬行、躺下、蹲下、翻滾等。
而對於兩歲以上的幼兒，則可進而增加難度，如沿著直線走、跳著走、單腳跳，甚至加入多一些的認知，如跳到藍色的格子中等等。

每個孩子的發展階段不一致，指導者應該要在指導孩子前，
先了解孩子的肢體動作發展階段，進而制定一個指導計畫，
千萬不要因為孩子已經三歲了，就直接想要訓練孩子跳躍，
而不去管孩子是否根本就還不會蹲。

有些家長，可能會覺得這也太難了！
但其實一點也不難，之所以幼兒老師們，需要為孩子制定這麼多的教學計畫，
是因為有許多家庭的寶寶，因為雙親都需要工作，
只能找尋方便的保母托育，
托育環境又不適合跑跳，
照護者們，通常都只能偏重於靜態的認知發展作練習！

但在學前階段，肢體動作的發展，真的是其他各項發展指標的基石，
如果無法像專業的幼教人員觀察孩子的發展進度，
那麼只要簡單的做到
多帶孩子出門跑跳，不管是爬山、玩社區遊樂場等等，
要能夠玩精每個設施，都是需要很高階的技能才能完成的！
平時選擇幼托機構時，
也可選擇對於戶外設施安全性注重，
且每日都有戶外課程的機構，這樣都能確保幼兒可以有更好的機會去練習肢體動作。

當然，以上這些，都是假定一般都市寶寶的成長狀況，
如果您的寶寶常有機會在田埂邊玩泥巴、榕樹下抓蚯蚓，
那大自然絕對是寶寶最好的老師，
家長只需要耐心的與孩子一同發現和探索世界，
就能夠讓寶寶在幼兒階段，具備一生都受用不盡的
強健的體魄和願意探索冒險的精神！

妍兒目前即將滿14個月，原本只是想要讓他在房間內跑一跑，
希望他能夠到指定的墊子區坐好，
看他何時能夠模仿轉圈這個動作，
沒有想到，意外的收穫了翻滾這個動作，
媽媽才在地上滾了幾次，
妍兒就已能夠在第三次練習時，做到翻滾這個動作！
可見寶寶的潛力真的是無窮呀，而且你永遠不知道
寶寶最先學會的是哪一項，
這就是與寶寶一同學習的驚喜之處呀！

(影片中的第一次翻滾，還需要媽媽幫忙，結尾時，妍兒就已經能夠自己完成了！)

關於爬行，單腳爬行不一定是錯的，有%的寶寶就是這樣爬，不用太緊張。

㊙飽寶現在還是單腳爬行居多

❗❗觀察的重點應是腳的張力❗❗
治療師說簡單的檢測腳張力就是像影片一樣兩隻手推推她的腳（漲氣時的腳踏車法也行），推的過程沒有覺得有阻力，不覺得卡卡，再配合觀察她的月齡能不能扶站，若可以自行站，以及腳沒張力基本上沒問題，簡單的說觀察的點不單只是爬行姿勢

另外若是擔心，寶寶打預防針時可以問問醫生，做做基本的張力檢測，若是真的有問題，醫生會建議轉診復健科