上次說到那個教學無招無式，說真的......這也就是家長分不出老師好不好的理由，因為這個用看的看不出來，家長個人求學經歷也體會不到。

因為這種老師，本就會教到讓你感覺不出他很特別，但你無形之中就累積到一些功夫。

很難，真的很難，在我還是學生兼跑課老師的時候，總覺得教不好都是方法不對，只要這樣那樣，就沒問題。

幾年後，等到我正式丟掉自編講義，隨手拿教材都可以教的時候，我看的不是成績，是基礎值上的比例。中等資質的進步幅度在哪，資質差的有沒累積微小的進步，這些才重要，那些成績都可以透過篩選獲得，但這就跟教師無關了。

順便教一下家長，怎樣辨別一家補習班到底多厲害。看歷屆榜單，然後去問歷屆的總人數，以及學生組成。

假設我在桃園市開一家補習班，一半都收了第一志願武陵高中的學生，我當然三年後的榜單一半都國立大學，這不是廢話。你在高雄市只收雄中雄女，然後跟我說「我們班榜單創造奇蹟，上醫學院的有多少…」他們還要你教？

敢直接公布這些raw data給你看的補習班，然後告訴你「哎呀你看這個學生入學校排500，畢業100，進了國立大學….」。這種才叫厲害，而且不要只有一個，比例越高越好。

基本上，補習只是上buff，類似遊戲打怪時，你嗑了一瓶經驗值+20%藥水，老師額外幫你上了一些+攻+防，就這樣。想通就會知道，讀書還是靠自己，你家孩子整天只躲在初心者村莊外打史萊姆，封頂得要300年欸，你確定國中高中3-6年可以嗎？

所以後來我也都不講，我發現厲害的安親班老師，只強調會好好管教，定時、定額、定量的練習，培養學生好習慣。也就是這幾年最被進步派痛恨、厭惡的保守派特質：「紀律」。

讀書沒有紀律，你絕對念成豬頭。

有很多人把紀律當成奴性，這根本沒搞清楚狀況。考試是你去考，書念了是你的，培養自己讀書習慣，會被稱作是教育的奴隸？

會這樣跟你宣稱的，要不就是自己天資太好，覺得其他人都智障該去死。不然就是根本沒碰過學生，一點都不了解狀況的那種。

教改教改，教改從未失敗，也從未成功。

因為教改不是一個大政策，其中除了考招制度，還有很多教材跟教師培訓的各種眉眉角角，教育界大致上都是跌跌撞撞去摸索。念過比較教育學的人到處都是，你怎麼會以為學校的主任校長都是白癡，不明白外國的某些制度這麼好？

那是因為不適用!

我問過很多大學長學姊，基本上我們這20年講過的各種新型教學，管他翻轉還素養等等，「20年以前他們都玩過」，名詞不同而已。那為何現在素養教學可以教，以前不行？

因為台灣的中產階級夠多了。

就這麼簡單，素養教育主要應對的是中產階級，以前台灣藍領比較多，所以環境不成功，就這樣。

所以好的老師，到最後都不會很在意成績，我見過最好的班導師，他的要求就是學生不要變壞，走上歪路就好。

這很難？超級無敵難。

[這一系列課程的由來]
好幾年前，人本教育基金會，還有很會說故事的陳培瑜和我一起到立法院，找立委田秋堇。
為了越來越多愛說話、無法久坐、好動、愛幻想做白日夢的孩子，在學校被冠上"注意力不足過動兒"，直接往醫療推去，而學校卻協助有限。
我為了這次的拜訪，還到好幾所學校，拜訪了輔導主任和學務主任，了解學校的困難是什麼，在基層的老師有什麼建議能改善教育的無能為力。
那次，我們談得非常興奮，甚至想設立一所實驗學校，教室內不再是小朋友排排坐，而是可站可坐可躺可搖，每天都有課外活動時間，讓孩子習得各種生活技能，有接觸各種體育與藝術活動的機會，回家作業多元化.....。
可是，終究只是空中樓閣。
台灣的主流教育，依舊著重記憶背誦書寫筆試，上課最好乖乖坐著聽，不要動來動去，更不要講話。不重視音樂體育美育藝術教育生活技能…..。大家無視於世界在變，社會活動與從前大不相同，仍然一如往昔，繼續拜著科舉制度，追逐分數與名次，甚至有過之而無不及。
可憐的是孩子。被大人安排學習著據說長大會有用的東西，然後，長大才知道過去所學，有用的沒多少，倒是最精華的童年和青春年華，都在安親班補習班評量中虛度了。
於是，人本教育基金會想著如何從讓大人了解孩子、協助各種各樣的孩子開始。無論是從學習上、生活上，最重要的是--從最根本的人的價值去思考，進而改變大人，改變大人對孩子的看法，改變大人與孩子互動的方式，改變大人對孩子的想像與期待，而養成一個能獨立思考，自助助人，生活快樂的孩子。
這是策畫”是小搗蛋還是愛迪生?”系列課程的發想由來。
大力推薦系列課程中，每一位老師的課，都非常精彩，一堂都不能錯過。
很多父母一再抱怨孩子很難教，搞得一個頭兩個大。請不要只會抱怨。孩子真的不好教，我們來上課，學習重新做現代的父母與老師。
《讓小搗蛋變愛迪生 啟迪工作坊
親職教育講座》
其實，每個孩子都是過動兒。每一個生命，本來就應該要動。大家熟悉的愛迪生，小時候被當麻煩大王，特別是在學校裡：無法墨守成規、愛思考（很分心）、愛發問（沒規矩）、愛自己實驗（不服從）…，製造很多麻煩，堪稱『小搗蛋』代表。然而愛迪生的母親卻很能欣賞他，很能看出他的優點，還能在別人指責『這個孩子怎麼這樣子』時，挺身而出，說出愛迪生的過人之處，保護孩子並讓別人從不同的角度認識他。

在家裡、學校中的現代「愛迪生們」，因為分心、過動、控制不了自己、不停地發問，常帶給身旁的大人困擾；但他們也同時具備善良、熱情聰明、有創造力、勇於冒險、不畏懼威權…的特質。當小搗蛋的父母、老師們擁有看見愛迪生的眼光，小搗蛋就能蛻變成屬於自己人生的愛迪生。

【啟迪工作坊】是安排給家長、教師及對教育議題有興趣者的系列講座，希望幫助您：
• 越過行為的表象而看到孩子們的本質與能力。
• 增長愛的能力，陪伴孩子面對困難、建立自信，並發展優勢。
• 協助父母發現並去除阻礙，以溝通取代命令、以行動取代焦慮，減少親子衝突等。

這幾年來，「啟迪工作坊」陸續在鳳山、苓雅、岡山、小港、旗山等區舉辦，引起熱烈響應，今年持續辦理，提供家長、教師們學習與成長的機會，請千萬不要錯過！

週三班課程表(9/1、9/8、9/15、9/22)，上課時間：13:30-16:30
日期/星期 講題 講師
9/01(三) 是小搗蛋還是愛迪生？─理解過動的孩子 李佳燕(傳家診所醫師)
9/08(三) 以啟發取代懲罰─陪孩子面對問題 陳培瑜(兒童獨立書店創辦人)
9/15(三) 孩子不聽話，怎麼辦？ 陳生慶(人本基金會資深親職講師)
9/22(三) 滋養孩子的大腦─協助孩子有效學習 張萍(人本基金會全國校安中心主任)

週六班課程表(9/4、9/11、9/18、9/25)，上課時間：13:30-16:30
日期/星期 講題 講師
9/04(六) 是小搗蛋還是愛迪生？─理解過動的孩子 李佳燕(傳家診所醫師)
9/11(六) 以啟發取代懲罰─陪孩子面對問題 陳培瑜(兒童獨立書店創辦人)
9/18(六) 孩子不聽話，怎麼辦？ 陳生慶(人本基金會資深親職講師)
9/25(六) 滋養孩子的大腦─協助孩子有效學習 張萍(人本基金會全國校安中心主任)
上課地點：線上課程，將於課前通知發出邀請
免費系列課程，名額有限，額滿為止。
報名方式：線上報名(連結網址或掃描QR CODE)：https://reurl.cc/XeZ0dR
指導單位：教育部 主辦單位：高雄市政府教育局家庭教育中心 承辦單位：人本教育基金會

有一年流感大流行，我們每天不斷的提醒和宣導、教育孩子要注意身體的變化、全班消毒、要求生病的孩子戴上口罩、一發燒就請孩子在家休息、注意孩子們的身體狀況，有時遇到孩子在學校發燒，還得通知家長來接，或是把孩子送回家去、每天要打電話給請假的孩子，問問他們的身體狀況....該做的都做了，但是那個星期，每天都有7~8個孩子請假在家，一批復原來上學，又一批請假，全班連續燒了一個星期，直到剛好遇到連假4天才停止。

最怕的是去開會，老校長劈頭就罵：「你們的班級經營怎麼這麼差?」「衛生教育做得這麼糟糕?才會讓這麼多人生病」「通報上去多難看！」有時老校長罵到氣炸還會對著我們罵句:「他媽的!」...面對在基層疲於奔命處理問題的老師，沒有一句鼓勵，也沒有提供任何解決的方法，總是批判和怒罵，讓我們身心俱疲。

那是一種人格特質，只懂得批判，只會抱怨，卻生不出任何一個好方法，沒有任何解決問題的能力、深怕自己扛上責任，這樣的校長，我遇過兩個。

如果只看結果，如果只是置身事外去看數據，真的沒有人知道在最基層、最辛苦，在現場面對突發狀況的人做過了什麼、承受多少的壓力，不斷的處理問題、照顧學生。遇到孩子發燒，家長卻不在家，得協調孩子的安置....那段時間就像驚弓之鳥，聽到有人稍微咳嗽就緊張詢問，看到有孩子因為太悶熱而脫去口罩，趕緊要他戴好戴滿...當年一班30個孩子，我的神經緊繃，上班8個小時是沒有一刻鬆懈的。

但是所有的要求和規定只要碰上人，就很難控制，我們不斷的教育和宣導，讓孩子在我面前戴上口罩，在教室裡隔絕一切傳染途徑，但是放學後去安親班、去小公園、離開我的視線範圍時，孩子還願意戴嗎?只要一個生病的孩子為了不想戴口罩而隱匿病情，整個班就炸鍋了...

最近看到好多網紅和政治人物喊著應該懲處、應該要讓哪個官員下台，心裡有好多感觸。我好想問問，在這麼嚴峻的疫情，這些人除了謾罵又做過了什麼呢?

我好感謝我們有這個盡心盡力的國家防疫隊，從去年二月疫情爆發到現在一直努力著。如果換成是另一批人來處理，有可能去年連口罩都賣出國去，我們連排隊的機會都沒有。是多少人的努力和堅持，我們才能有這一年來的正常生活、甚至出門去旅行、跟著媽祖繞境、去海邊春吶。

我們現在擁有的防疫資源和能力，比起去年各國疫情失控爆發時的資源匱乏強上太多，我相信我們很快就能再次戰勝疫情。

現在的生活是真的不方便，我不能照顧自己停課的孩子和工程師去教室上班、隨時得戴著口罩、得研究我非常生疏的線上課程，可是比起昨天在新聞上看到印度因病身亡的屍體丟在恆河任由烏鴉和野狗啃食、日本的病患因為等不到病床而在家中過世、很多國家已經停課一整年，我們不是已經幸運很多了嗎?不應該感謝這一年來辛苦防疫的人嗎?

在國難當前，最不需要的就是謾罵和批評，需要的是大家一起努力。我選擇跟台灣站在一起，選擇信任並遵從所有政府的規定和防疫的措施，我感謝所有為這場戰役努力的每一位戰士，感謝每一位拋家棄子為大家生命續存的醫護人員。

本集主題：「教養相對論：先懂孩子再懂教，當葉問遇到唐老大會問的13個教養難題」介紹
　　　　　　　
訪問作者： 黃正昌、 董胤程
　　　　　　
內容簡介：
如果有一天，
象徵傳統的葉問與不按牌理出牌的唐老大剛好是鄰居，
將會擦出什麼樣的火花呢？
背景不同的兩人，卻都受人敬重；
同樣身為父親，卻有著迥異的教養方式。
　　
兩位在現實中皆為教育專家的作者，
在本書中化身為具備東西方衝突風格的超級奶爸，
以日常為背景，帶出生活中常見的13個教養難題。
有異於一般理論式的教養書籍，
不論是教養問題、溝通問題、婆媳問題等，
皆以貼近生活的情境式對話進行。
　　
第1招：夫妻對教小孩的意見不合時要聽誰的？
第2招：家裡小孩老是吵架怎麼辦？
第3招：如何學習把小孩當成獨立個體，但又能適時管教？
第4招：為什麼小孩總是對媽媽沒大沒小？
第5招：他不是鬧彆扭，可能只是不知道怎麼表達
第6招：怎麼樣拒絕長輩干涉教養，但又不傷和氣？
第7招：不是孩子不聽話，是你不聽孩子說話
第8招：「為什麼大人就可以晚睡」孩子有不平衡的心態該怎麼辦?
第9招：尊重小孩的情緒，先處理心情再處理事情
第10招：不一樣性格的小孩要用不同的處理方式
第11招：爸爸對於兒子和女兒的影響和幫助
第12招：允許孩子頂嘴，學習處理衝突，讓孩子試著調整表達意見的方式
第13招：父母一定要有人扮黑臉嗎？
第14招：不打不罵能管教小孩嗎？
　　　　　　　　　　　　　　
作者簡介：黃正昌
【曾任】
海洋生物科技總經理
芯歡綠能總經理兼首席講師
SGS秘密客Qualicert
得勝者生命教育老師
　　
【現任】
美門企管顧問公司執行長
東京豚骨拉麵、最牛溫體火鍋、
沙卡里巴餐廳創意總監
赤將國際股份有限公司教育長
　　
【專門教授】
親子關係、兩性關係、人際溝通、人格特質與原生家庭、商業談判、口語表達、潛能開發、簡報計巧、幽默力、魅力公關
　　　　　　　　　　　　　　　　
作者簡介：董胤程
【曾任】
安親班導師
國小學習單、英語課本兼職插畫家
東風電視台節目企製
　　
【現任】
電腦3D動畫師
美門企管顧問公司師資
美門成長學院影像課程製作
Oh卡陪談師
療心卡陪談師及師資
療心卡親子版桌遊帶領