雖然這篇字串相加c++鄉民發文沒有被收入到精華區：在字串相加c++這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章
在 字串相加c++產品中有2篇Facebook貼文，粉絲數超過2,983的網紅一起畫畫，好好寫字，也在其Facebook貼文中提到， 【 □□好美 】 如果可以自行填空的話，你會填上什麼字詞? 前幾天上色鉛筆課時，我提到向日葵的花心似乎跟數學有關。 「費氏數列。」C是數學老師，馬上精準地回應，但我和其他人一頭霧水。 她接著說:「1，1，2，3，5，8，13，21……前兩個數字相加就是後面的數字，大自然有很多植物的生長方式與費...
在〈字元陣列與字串〉談過，在C 語言中，字串是一個字元陣列，最後一個字元以空字元'\0' 作結尾，若要得知字串所含字元長度（不包括空字元），則可以使用strlen 函式： ...
本篇ShengYu 介紹C/C++ 字串連接的3種方法，寫程式中字串連接是基本功夫，而且也蠻常會用到的，所以這邊紀錄我曾經用過與所知道的字串連接的幾種方式 ...
strlen , · strcpy , · strcat #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> /* string_concat [字串相加] * 將str1 與str2 相加，並返回新 ...
<string.h>是一個包含了許多字串應用的函式庫，這個函式庫可以讓你複製一個字串的內容到另一個字串、合併字串、分割字串、計算字串長度、比較字串是否 ...
由於C語言對字串的定義非常簡單,因此需要一些函數幫我們操作字串。常見的範例如下列, ... 字串相加(String Concatenation). 將"abc"加上"def"變成"abcdef"
串接兩個字串，則要使用 strcat() ，若要串接部份字串，則可以使用 strncat() 。 ... char* strcat(char*, const char*); char* strncat(char*, const char* ...
strncat(str1（被合併的字串）, str2（原本的字串）, n). — 將str2的前n個字母合併到str1上 #include <stdio.h> #include <string.h>
串接函式strcat strcat 此函式用來連接兩字串合併成單一字串，直接看底下範例： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 /* strcat example */ #include ...
複製C 字串. 一般使用 strcpy 函式的範例，都是預先配置某個長度的字元陣列；本例略加修改， ...
StringBuilder. 在其他情況下，您可能會在迴圈中合併字串，而您不知道要合併多少來源字串 ...
參考書籍:C++ Primer 5th Edition 中文版字串相加也可以跟字元相加。 字面值之間不能相加，如果要至少要跟運算元string相加過1次。 加上括.
#include <stdio.h> #include <string.h>. int main(void) { char str1[80] = "cvc"; char str2[] = "abc";. printf("相加前：%s\n", str1);.
... char 字元; char 變數[字數] 字串. 2. 變數宣告. 建議在main() { 的下面開始寫，且要全部寫在一起. 3. 例：. main( ) { int a; float b,c; char d,e,f,g;
注意: 因為在C/C++ 當中, 所有的變數都必須宣告型別, 所以C compiler 可以自動推算指標變數加一時, 真正的樓層數應該移動多少. 上例中若dm 在第0x2f4c 層, 則dm+1 為第 ...
'C' 與"C" 的差異. • 以單引號括住任一字母、符號或數字, 便成. 了字元。 ... 陣列容量：表示可容納的字串加上結束字 ... 函式strcmp() 會傳回兩字串相減的數值,.
C 字串 是⼀一種⽤用'\0' 表⽰示結尾的字元(char) 陣列. 字元常數表⽰示語法(單引號): ... 字元陣列的⻑⾧長度應該是字串內容的⻑⾧長度加⼀一(因為要加上⼀一個'\0').
字串. ASCII 碼. 數字或其他. 該字元夾起來. 字元，有下列. ; // C. C ... 加上& 符號 ... 字串相加. 字串比較. 上面的表格，. 用string 會比 strings. 提供的字串.
此例中，由於我們用到函數 printf() ，這是C 語言用來將格式化字串傳送到標準輸出裝置的函數，而這個函數原型宣告在標頭檔 ... a + b; // 計算兩個變數a 、 b 相加.
Ch10 字串處理> 搭配[green judge解題系統](http://www.tcgs.tc.edu.tw:1218/) > Special ... 回目錄：國立科學園區實驗中學C++程式語言自學講義 ... 要把所有數字相加
二維陣列範例—矩陣相加. 數學中兩相同大小之矩陣可做相加的運算，其運算規則 ... c d e. ○宣告範例2—以字串的方式宣告(仍為陣列型態) char s[]= "abcde";.
字元組字串 闊字串 字符串處理 strcpy wcscpy 字符串處理 strncpy wcsncpy 字符串處理 strcat wcscat
有個特例是空字串：一個字元都沒有的字串，長度為零的字串。通常標記成Ø 。 ... 使用C++內建的紅黑樹; set<char*, cmp> dictionary;; for (int i=0; i<10; ++i) ...
當所要使用的字串常值比較長，無法在一行內表達完成時，也可以使用『\』來串接多行，或是直接以多個字串的方式處理，C語言的編譯器會自動將其合併，請參考下面的程式，並且 ...
嗨囉! 歡迎來到進階 C 語言應用的課程影片這堂課主要會講解七個部分:(1) 字元取代(memset)(2) 字串 合併(Concatenate)(3) 字串 比較(String ...
7-4 C語言常用之字串與數字轉換庫存函式. 7-5 二維陣列宣告 ... char 字元陣列名稱[字串長度+1]= "字串內容";. ○ 例：想利用字串儲存一個 ... 例：將"123"與"45"相加 ...
C 語言沒有字串之資料型態（C++ 有string 字串型態），使用字元陣列儲存字串，並 ... 請寫一程式計算兩分數 a/b、c/d 之相加（此兩分數不一定為最簡分數），並將其 ...
在C#中如果只要使用同一變數的字串相加只需要使用+=就可以達到我們想要的結果，可是Objectiv-C可就沒有簡單了，必須透過字串的Methods來完成，自己記一下免得下次又忘 ...
C 语言实例- 连接字符串C 语言实例使用strcat() 连接两个字符串。 实例[mycode3 type='cpp'] #include int main() { char s1[100], s2[100], i, j; printf('输入第一个 ...
Linux C function() 參考手冊：strcat（連接兩字串/字串相加） ... strcat()會將參數src字符串拷貝到參數dest所指的字符串尾。第一個參數dest要有足夠 ...
這段程式碼就會印出「 C:\Documents and Settings\ericsk\test.dat 」。 ... 字串相加. 兩個字串資料作相加（ + ）的運算，代表將兩個字串資料串接起來：
f可以使用轉換規格，將文字或數值插入顯示在字串當中。Printf(“%c為字元。\n”,'A'); 螢幕輸出為A為字元。 有些無法用鍵盤輸入之特殊文字，這些特殊文字的前面前必加上\ ...
C ++處理字串還是沒有java好用,真懷念java處理字串的方便性,每次用C++在處理字串的部分就不太習慣: ... operator+= 用於string相加,也可以是字元或傳統字串和string相加
在某些平台或編譯器上, int 和long 佔的位元組數一樣, 加或不加 l 長度調整詞結果雖然一樣, 但為了程式的相容性, 請都還是養成加上長度調整詞的好習慣。
library(stringr) str_length(c("a", "Biostatistics", "Medical Statistics", "\'\b\t", ... 函式 str_c() 可以合併文字或字串, 類似{R} base 函式 paste() .
C 字符串相加 · #include <stdio.h> · #include <string.h> · #include <stdlib.h> · char * join1(char *str1, char *str2); · char * join2(char *str1, char ...
std::string 型別是可變的，並且原生支援 = 和 += 運算子，後者直接轉化為就地字串連線。這個運算子可以用來將一個 string 型別變數、一個字串文字、一個C ...
由雙引號括起來的一連串字元代表字串常數(string constant )。 &a,&b. " & " 是一個運算符號. sum = a + b ; ... 最後，兩個式子的值相加，其結果指定給 x 。雖.
在C 語言中，strcmp 指令也用來作字串比較，但在兩字串相等時，回傳值是0，這和MATLAB 的strcmp 指令剛好相反。請特別小心！ strncmp 指令用於比較字串的前n 個字元， ...
C 语言strcat()函数:将一个字符串拼接在目标字符串的后面函数名: strcat头文件：<string.h>功能: 将一个字符串拼接在目标字符串的后面函数原型: char*st……
後相加所得的數字若為10 的倍數，則為有效的身份證號碼； ... 第一步宣告一個整數變數error， 它儲存的值為1 代表字串為無效身份證字號，為0 代表字串為有效身份證字號 ...
字串 需有一結束符號加在字串尾，該結束符號為字元' \0 ‟，即NULL，使用NULL不必用單引號， NULL在C++內為一個內定常數值。 3 字元陣列• 字元陣列與一般資料型態陣列 ...
在C 語言時期以字元陣列或字元指標來做為字串型別，在C++ 文件中常以C-style string 稱之。 ... 將上述步驟得到的相乘後的11 個數字相加。
C 語言的概念是以函數(Function)為主，連 ... 字串：. ▻ 其長度在C語言中沒有限制(僅受限於記憶體大小)。 ... 內容值相加，結果放回x中。
在C 語言中並沒有字串的資料型別，需宣告為『字元陣列』。字串為字元組成，且會在字串最後加上'\0' 表示字串結束。 宣告格式：.
我們可以用加法運算子來結合兩個字串物件，或一個字串物件加字串常數。 ... 名和姓，而C++中的串流萃取運算子>> 是以處理char 陣列的方式處理字串，當 ...
兩個字串相加使用+; 重複字串使用*; 使用in 或not in 來檢查是否含有特定子字串. 字串插值(string interpolation); f-strings (Python 3.6後加入的) ...
這個函數也跟strncpy()一樣，並不會自動加上'\0'，所以使用方法是需要點訣竅的。來看看範例程式吧。 source code strncat_test.c. #include <stdio.h> ...
使用printf可以把文字或數值顯示在電腦畫面上，其. 範例程式如下：. #include <stdio.h> int main(void). { print(“想要顯示的字串”); return 0;. } ...
实例描述实例067 是处理两个string 字符串的相加，本实例针对string 字符串与C 风格字符串的相加操作。对于本实例的实现，可以采用将其中一方转化为另 ...
沿用C語言的陣列型態，陣列元素為字元，因此常被. 稱為C-String. ▻ 例如： ... C-string Functions: strcat(). ▻ 字串串接 char stringVar[20] = "The rain";.
以下的函式是計算兩個整數相加並傳回，指出宣告或定義的錯誤並改正。 ... 由鍵盤輸入字串"I love Taiwan"，存放在字元陣列string中，寫出以下程式片段的輸出結果。
file: main.c * author: 简单教程(www.twle.cn) */ #include <stdio.h> #include <string.h> int main() { char s[1000]; int len; printf("输入字符串: ...
兩字串相加in C++. ... 參考自博碩出版，C/C++ 辭典326 頁. 代碼: [選擇]. #include <string> #include <iostream> int main(void){
1. strcat() 字串相加str1 = str1 + str2. #include <cstring> using std::srcat; char* strcat (char*str1, const char*str2);. Ex. char str [13] = “Good”;.
char[?]: (字串)“ABC＂, “A123＂, … (?表示所要儲存的字元數). (2). 運算元. ▫ 遞增: ➢ i++ (i--) 執行該行敘述後，再加上1. ➢ ++i (--i) 先加上1，再執行該行敘述.
num1 和 num2 都不包含任何前导零. class Solution { public: string addStrings(string num1, string num2) { int len1 = num1.size() - 1 ...
如果字串本來就要輸出的「\」符號，例如「c:\name」，這時就必須將字串改為「c:\\name」， ... 兩個字串相加，使用符號「+」或是「+=」即可，例如： ...
【C++ 字串處理#3】C | printf, fprintf, sprintf, snprintf 相關用法總整理(內含 ... 個人解法筆記(內含範例程式碼) 內含sum of two list (list add 相加方法整理).
註解會被C編譯器略過，因此也不會為註解產生任 ... 字串有時稱做字元字串(character string)、訊息 ... 會將這兩個值相加，然後將其和放到變數sum。 ▻ 敘述式(第18行).
字串. C 無字串型態，. char A = 'z';. char AY[10];. 字串= 一堆字元+ 字串結束字元'\0' ... 用scanf來讀字串，字串中不能有空白，若有空白會被當成兩個不同的字串。
在C#中，字串是以string類型的物件(Objects)形式存在，當宣告string時， ... "c:\\Program Files\\Pictures"; // 如加上@，則可使用單斜線 string ...
(3)將以上兩個陣列內容逐一相加，並放在第三個陣列。 範例7-1b ... 雖然第一種字串宣告方式中的字串"abc" 的長度為3，但是C語言編譯時會自動在. 字串末端加上一個結束 ...
試嘗試利用一個 printf() 函數將字串常數 "Hello, C" 與 "Hello, World" 分別列印在不同一行（ ... 可用來計算矩陣 A 與 B 的相加，並把相加後的結果放到矩陣 C 裡。
另外一種相字串相加起來的方式，是使用 stringWithFormat ，這個方式有點像 C 語言的 sprintf 。 String stringWithFormat.
符號位使用整數型表示，便於後期相乘相加。 ... C++解法並沒有假設任何內建的string演算法，因此也適合使用在純C語言的字元陣列上，此外溢位的判斷直接使用字串用一個 ...
初學C語言的時候遇到字串總是感到莫名其妙與不知道該怎麼用，比如說 ... 陣列也沒辦法直接用加的，除此之外還要注意一個問題，長度是否足夠容下相加後.
这要看类型，如果用的是C++里面的string类，那么只需要用上重载符号+ 就行了：. 例如： string s1="12345890",s2="abcdedg";
使用「+」號可以讓兩個串列，像字串一樣的相加，在+ 號右方的串列，會加在左方串列的後方。 a = ['a1','a2','a3'] b = ['b1','b2','b3'] c = a + b print(c) # ['a1', ...
在程式語言來說，用雙引號包起來的代表字串、用單引號包起來的代表字元，字串就是多個字元的意思；而printf 的功能其實是輸出字串。別擔心，字串的 ...
在C++ 裡面，其實已經有不少在字串與數字間轉換的方法了，像是sprintf、sscanf、atol、st.
1. atof：將字串轉為倍精度浮點數. double atof ( const char * str );. ex: char buffer[] = "2.675";. double f = atof(buffer);. 2. atoi：將字串轉為整數.
總之，有了string 後，C++的字符文本處理功能總算得到了一定補充，加上配合STL其他容器使用，其在文本處理上的功能已經與perl, shell, php的距離縮小 ...
居裡貓今天考了C語言程式的考試，在這邊分享一下我的解答方式給大家看看！ 在一個txt 檔案中讀出含有字元（'a'~'z','A'~'Z'）、數字（'0'~'9'）以及 ...
說明：. 1.~3.使用input 函式輸入字串轉為數值，將數值指定給變. 數a、b、c. 4.將a、b、c 相加，使用print 函式將相加結果顯示在螢幕. 上. Page 7. 7. 2-2 執行時間計算.
在C++中並沒有字串（string）的資料型態，而是以字元陣列來實現字串，我們知道下面 ... 最後加上空字元 ，就可以用來表示字串，例如下面這個程式就是一個字串的宣告：
四、你不可以將字串常數賦值(assign)給char* 變數，然後透過該變數改寫字串的 ... signed int(簡寫為int)，相加後，其結果仍為int, 但是signed int
因此，C++ 标准模板库设计了string 数据类型，专门用于字符串处理。 string 类型的变量就是 ... 对象相加、将一个字符数组和string 对象相加，相当于进行字符串连接。
C 語言入門教學：字串(String) 與字元陣列(Char Array) 的比較/ 判斷 ... if (!strcmp(a, b)){ // strcmp(a,b) 如果一樣則回傳0，所以加! 來反轉.
return output; // enables cout << a << b << c; ... 多載字串相加運算子 ... bool operator==( const String & ) const; // 多載運算子==,檢查兩個字串是否相等.
到目前為止，我們已經撰寫過多個C程式，在說明運算式之前，讓我們先回. 到程式（program）本身，看一看程式 ... 個常數值相加56+67後，再將運算結果123存入變數sum。」.
问题的开始： 在编译原理的词法分析器中，进行字符串相加时出现了报错的情况，代码和报错如下： //str是字符型指针string pstr=*(str+i)+*(str+(i+1)) ...
C++ string（C++字串）詳解. ... C++ string（C++字串）詳解 ... 串常數和string 物件相加、將一個字元陣列和string 物件相加，相當於進行字串連線。
一、字串、傳統字串、C++字串. 1. 字元的宣告：. char 字元名稱 = '字元值'; ，如：. char a='b';. cout<<a; //顯示b. 2. 傳統字串即是由字元所組成的 ...
使用string辅助 int main() { char *char1 = "edab"; char *char2 = "dfrey"; string str1(char1); string str2(char2); string str3; ...
EXchar a=123char b=456然後我要把他們加成c讓print c 結果出來會是123456 而不是變成579請問要如何把這兩個char字串相加呢... char 字串相加,Robofun ...
string 是一個保存char 的序列容器，把字串的記憶體管理責任交由string 負責而不是programmer，減輕了C 語言風格字串的麻煩，使用前預先#include ...
String z = a + b;//二字串變數相加,連結System.out.println("二字串變數相 ... String charStr = "This is my Web site! blog.yslifes.com"; char c ...
DevC 問題(Question)： 新手上路遇到一個問題python可以把一串字串(或輸入 ... P.S 想處理的問題是把每一個切下來的數字相加-- ※ 發信站: 批踢踢實業 ...
撰寫程式常常需要將變數的值與字串相加成新的字串，但是我試了使用「+」、「&」、「.」等常見的相加符號都失敗。 Lua的字串相加可以用table.concat。
好的，不知道又過了幾天（廢），終於要來到第5 篇了。 strcat()、strncat()：串接字串. 所屬標頭檔：<string.h> 函式宣告：
完整的解答如下，我以add(prod, temp)函數呼叫來完成加法，使用addOn來處理進位。另外讀進來的數字字串最高位數是在str[0]的位置，所以轉成temp時要顛倒 ...
我們也可以直接把變數宣告在結構的後面： struct student{ //名稱為student的結構int id; //學號為整數型char name[8]; //姓名為字元陣列char ...
把不同儲存格的文字串接合併在另一個儲存格呈現，或是讓公式與文字併存，不能用加號，必須用串接符號「&」，跟著做就能學會。
字串相加c++ 在 一起畫畫，好好寫字 Facebook 的最佳解答
【 □□好美 】
如果可以自行填空的話，你會填上什麼字詞?
前幾天上色鉛筆課時，我提到向日葵的花心似乎跟數學有關。
「費氏數列。」C是數學老師，馬上精準地回應，但我和其他人一頭霧水。
她接著說:「1，1，2，3，5，8，13，21……前兩個數字相加就是後面的數字，大自然有很多植物的生長方式與費氏數列有關，例如螺、鳳梨、松果，形成一種黃金比例。」
雖然我對數字不在行，但腦中浮現了複雜但有秩序性的畫面。
「數學很美。」C的眼神閃閃發亮。
我第一次聽到有人這樣形容數學。
身邊的朋友，幾乎都痛恨數學。老師在黑板上寫的數字、公式和符號，像是一串串解不開的密碼，三角函數和開根號更是壓垮駱駝的最後一根稻草。上高中後我的數學成績就沒有及格過了，數學是青春歲月裡的陰影，哪裡會美呢?
但C的口吻和表情讓我有一點動搖了。
我上網搜尋了有關費氏數列的影片，赫然發現，自然界的數學不僅是美，而且有趣且神祕。
想著C說話時的光采，思索著，真正讓自己雀躍的，是當下的「發現」吧。
發現自己所不知道的、發現討厭原來是因為不了解、發現沒興趣是因為沒找到動機、發現自己太早畫地自限、發現還有其他人可以幫助自己發現更多的發現。
這樣的發現，也如費氏數列般遞增。
＊費氏數列影片連結: https://www.youtube.com/watch?v=JPFYhyFnxVw
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有如此深度對話的色鉛筆課是由高師大附中老師預約的，她們分別教授不同的科目，有理化、國文、地理等，在談話中可以感受到每個人對專業科目皆萌生有趣、美麗、好玩的讚賞，她們閃閃發亮地將美好的發現傳遞給學子們。關於教育，我們好需要這樣的光亮。
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工作室最近會再開一波色鉛筆課，是可以慢慢畫的媒材，在平靜中堆疊色彩，願意的話，也可以對話，一起發現新的發現。
◆8/22《水溶性色鉛筆系列課程—花卉篇》/一期3堂
＊https://reurl.cc/R4ZvK6
★8~10月的畫畫課: https://www.facebook.com/222768341407699/posts/1224926354525221/
字串相加c++ 在 Fernweh illustration Facebook 的精選貼文
國小第一堂色彩課，老師就教大家：
紅黃藍是三原色，可以調出其他所有顏色，三個混在一起會變成黑色⋯
可是實際操作的時候往往調不出理論上的顏色，這是怎麼一回事呢？
原來我們現在學的紅黃藍三原色概念
基本上是在1920年，由一位瑞士畫家兼美術教育者約翰·伊登所提出的色彩模型
#伊登十二色色環
想必只要有上過小學自然或美術課的同學，一定都看過這張圖
從這張圖，我們可以看出一些重點，包括三原色、顏色的補色、還有顏色與顏色之間可以調出別的顏色等等⋯⋯這都是我們從小就耳熟能詳的東西
代表伊登提出的理論對後續一百年的美術教育真的影響深遠
不過伊登這個理論卻有一些問題
那就是
▸伊登宣稱三原色相加會調出黑色，實際上沒辦法
▸圖中的紅黃藍三原色，並沒有辦法調出圖中介於原色中間的綠色和紫色
▸事實上在顏料的世界並沒有所謂的「原色」可以調出所有色彩
▸我們無法使用紅黃藍系統調出洋紅色來
▸這個色輪所有色相的顏色並不成比例，就像時鐘鐘面上有一堆數字聚集在同一個角落，從紫色到綠色這段色彩間距是非常小的；相反的，從黃色到紅色這段色彩，間隙卻非常大，大約整整拉伸了兩倍的弧度
原因大概是因為我們眼睛對紅色到黃色這段色彩差異感受比較敏感，對藍紫色卻比較不敏感。而且，從人類開始畫畫以來，暖色調（紅橙黃）的顏料選擇一直都比冷色調（藍紫綠）更為繁多
由於以上這些問題，所以代表伊登選擇的紅黃藍三原色其實是不太對的
如果我們要重新選擇原色，那就要再追本朔源，回到兩百多年以前了解——牛頓提出的光學色彩理論
#光學物理：色彩的加法
早在17世紀，22歲的牛頓便透過三稜鏡，將一束白色自然光分離成一連串連續的彩色光譜，發現了色散現象
於是，他便發現白光可以被分解為不同顏色的色光
那麼問題來了——如果要組成白光，最少需要多少顏色呢？
這裏就要了解人體的生理構造
#原色的數量取決於視網膜中有幾種辨色細胞
1802年，英國物理學家楊格發現混合🔴紅(R)、🟢綠(G)、🔵藍(B)三個顏色的光，可以組成白光，並推論人眼有三種感光細胞
原來只要三種色光，依照不同的比例混合
便可以組成我們能夠看見的色彩
所以對人眼來說，色光三原色便是#紅綠藍
所以色彩的加法原則便是
【我們看見的顏色=所有射進眼中的光線的疊加】
而對每種生物來說，原色的數量都不一樣，完全取決於該生物的眼球構造
像鳥類多半都具有四種感色細胞
因此對於他們來說，就有四種原色
好了，解決了自體發光的物體的色彩法則
但我們平常看到的東西，都是反射光線讓我們看見的
這時候又要怎麼看他們的顏色呢？
#色彩的減法理論
我們之所以可以看見一朵紅色的花
是因為當白色日光照射他時
花朵吸收了綠色和藍色的光線
只反射紅色光線進入我們眼中
我們才得以覺得他是紅色
而白花，則是因為其沒有吸收任何光線
光線全反射入我們的眼中，所造成的感受
（或者是最少同時反射了紅綠藍三色光，看起來也會是白色）
【我們看見的顏色=白光-其吸收的光】
這便稱為「色彩減法理論」
所以我們就可以因此推導出平常調色使用的#色料三原色分別是
▸吸收了紅光，反射藍光與綠光的青色顏料（Cyan）
▸吸收了藍光，反射紅光與綠光的黃色顏料（Yellow）
▸吸收了綠光，反射藍光與紅光的洋紅色顏料（Magenta）
有沒有發現他們正好都是分別吸收了色光三原色的其中一個顏色呢？
沒錯，所以色光三原色紅綠藍正好分別是色料三原色青、黃、洋紅的補色喔！
好啦，解釋了這麼多，我們只剩下最後一個疑問
所以 #紅黃藍三原色的理論到底是哪來的？
其實這完全是因為知識傳播的不對等所造成的
在當時，研究色彩三原色與光學色彩理論的人，並不是同一群人
再來，當時的人對於光學還有人眼辨色的原理也還沒有這麼了解
於是許多畫家便依照長久累積下來的經驗、以及老師的傳承
歸納出紅黃藍作為色彩三原色的理論
時間回到牛頓發現色散原理後沒多久
1725年，一位德國畫家Jacob Christoph Le Blon便受牛頓的啟發
根據經驗推出了屬於顏色的三原色
即是我們現在所熟知的紅黃藍模型
他發現，根據這三種顏色可以調配出人們想要的大部分顏色
此外，這也是有歷史原因的，以前的顏料並不如現在這麼輕易可得
色彩種類也沒有這麼豐富
因此，因此一向珍貴的硃砂與飄洋過海的青金石製成的硃紅與群青顏料，便成了畫家心中的原色了！
加上後來美術教育者伊登的大力推廣，紅黃藍才成為大家普遍一般認為的色料三原色
#結論
世界上並沒有任何一種三原色，能夠調配出所有的色彩
之所以CMY會廣泛被大眾使用，是因為透過這三種顏色，可以使調色豐富度最大化而已
基本上，只要是在色環上，任何一個最外圍的原主色，都有同等資格當作原色
可想而知，也並沒有一個色相是次等的、或合成的
綠色、橘色、與紫色的階層，就與黃色一樣重要
如果要學色彩學，請從正確的CMY色輪開始學起
老師教紅黃藍三原色只是因為出於繪畫領域長期下來的習慣，但不代表這個習慣是對的
事實上，根據我在國中當美術老師的朋友消息
學校的色彩學教材都已經將傳統的伊登紅黃藍色環換成較為正確的CMY色環了
所以，為了不被孩子們嘲笑
我們一起建構正確的色彩概念，好嗎？
#色彩學
#watercolor #colortheory #三原色
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