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[爆卦]天與地線上看是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇天與地線上看鄉民發文沒有被收入到精華區：在天與地線上看這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 天與地線上看產品中有10000篇Facebook貼文，粉絲數超過25萬的網紅國立故宮博物院 National Palace Museum，也在其Facebook貼文中提到， 看見風景的人生🌈 故宮10-12月為不同年齡層觀眾設計多項線上參與活動，活動訊息將陸續釋出，敬請期待。 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。 這一闕宋代詞人蔣捷的〈虞美人〉，點出在人生各個階段聽...

　同時也有5066部Youtube影片，追蹤數超過4萬的網紅老余，也在其Youtube影片中提到，我很多年前就買了舊版的亞當理論（紫色綠色封面那一版）， 很快的看完就把它放到書架上生灰塵.... 以為這是一本廢話一堆卻沒給我實際做法的書.... 我錯了。 好多年後，我終於下定決心， 跟著書本後半段的方法練練看。 『二次映像圖真的這麼好用？』我帶著滿心的懷疑.... 他說要我們拿透明膠片貼在走...

「天與地線上看」的推薦目錄

天與地線上看 在 Jamie醫學日記｜讀書×學習×生活 Instagram 的精選貼文

2021-09-24 16:39:58

. 【iPad介紹系列第一彈】 . 從在台大的時候開始使用iPad，到現在大概已經有四年多快五年的時間，實在覺得它對醫學生而言是個幾乎不可或缺的工具。甚至如果要我筆電跟平板只能選一個，我還是會選平板。 . （第二頁） iPad可以聊的東西很多，趁著iPadOS 15正式發布的這幾天，先介紹我桌面上的...

天與地線上看 在 少女心文室 NEWS ROOM Instagram 的精選貼文

2021-09-24 13:39:49

🦑🕹️『《魷魚遊戲》人物篇：9大亮點人物暴雷介紹』 / 💣🔥這篇會比昨天討論遊戲的內容更重雷喔！因此也建議已經觀看此劇的朋友再一起參與討論喔~🥴今天來聊聊人物篇，還有我對這些人物的一些想法！IG貼文只能放9張，所以有幾個人物我省略了，像是第5集下線的醫生，還有第7集下線的很吵的韓美女還有流氓德秀CP...

天與地線上看 在 MILANO OLSEN 米蘭歐森 Instagram 的精選貼文

2021-09-24 02:11:23

《你還會喜歡我嗎》 我一直都以為 你應該是最喜歡我的 你以前會把身體留給我 把蛋糕留給我 把很忙的日子之後 那種對於即將到來的假期 而感到的愉悅都留給我 雖然你也把給過我的一切 都給了他 但我一直都曉得 你其實還是最喜歡我的 因為那些你給他們的 最後都還是回到了我的身上 你常常在消失了很久很久之...

  • 國立故宮博物院 National Palace Museum

    天與地線上看 在 國立故宮博物院 National Palace Museum Facebook 的最佳解答

    2021-10-01 12:00:08
    有 311 人按讚

    看見風景的人生🌈

    故宮10-12月為不同年齡層觀眾設計多項線上參與活動，活動訊息將陸續釋出，敬請期待。

    少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。
    而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

    這一闕宋代詞人蔣捷的〈虞美人〉，點出在人生各個階段聽雨的不同心緒。大自然的萬千變化，無論是四季更迭、春花秋月，宛如人生的高低起伏，都能牽動觀者的情緒與感受。故宮迎接 #光輝十月 與院慶，將要展出「鎮院國寶—范寬・郭熙・李唐」，及「文人畫最後一筆—溥心畬書畫特展」，於此秋高氣爽的時節，為了讓觀眾認識展出的山水畫等題材，我們特別精心設計各項線上活動，包括「#我的人生風景」、「#故宮任我行_創作私房山水至寶」、「#悠遊天地間_說故事_讀繪本_玩創作」。各項活動內容、參加辦法與報名資訊將會在故宮網站、臉書陸續公佈。

    這次無論是青春少年、成熟壯年還是樂齡族群，都可以找到適合參加的活動，請各位密切關注，讓故宮豐富你的人生。

    #故宮 網站: https://npm.gov.tw
    #鎮院國寶_范寬郭熙李唐：2021/10/6-11/16
    #文人畫最後一筆_溥心畬書畫特展：2021/10/3-12/21

    #山水畫教育活動
    #溥心畬展教育活動

  • 大書蟲帶小書蟲來啃書

    天與地線上看 在 大書蟲帶小書蟲來啃書 Facebook 的精選貼文

    2021-10-01 11:01:53
    有 75 人按讚

    小魯文化# 捲捲姐姐#
    故事手作推廣# 贈書活動#

    🇹🇼10月份又是嶄新的月份，咚咚咚！
    好開心啊！

    十月份的第一天，小書蟲的啟蒙閱讀推手姐姐 捲捲姐姐出書了！書裡，介紹好多我們家很喜歡的繪本故事，還介紹捲捲姐姐的手作作品，通通收錄在捲捲姐姐的新書。

    收到新書試讀，就在想，捲捲姐姐也太好了，把她最無敵的作品大方分享給大家，身為家長，也肯定手作品的價值，對大小肌肉發展好處，好處多多，書蟲媽不免俗更要分享一場我們的節慶活動體驗過程。

    就選定10月份節慶活動吧！來分享捲捲姐姐萬聖節🎃手作故事活動的過程吧！（請看本篇圖文）！

    沒參加到的小朋友，也別難過，捲捲姐姐真的「不」「藏」「私」！

    現在只要買捲捲姐姐的書，跟著圖文解說，動動腦，動動手，高階的手作品，捲捲姐姐特地錄製教學影片，輕輕鬆鬆掃QR code，捲捲姐姐就出現在影片裡，跟著捲捲姐姐清楚步驟指引，準備好材料（大部分都在文具店都買得到材料）、不藏私教孩子們手作的撇步，一步一步帶就完成小孩子們超愛超無敵的手作作品喔！

    本書特色
    📚12款吸睛創意手作品

    依手作難易度，分為「基礎篇」、「進階篇」及「高階篇」三個單元，每款作品十步驟內輕鬆完成。

    📚36種親子共讀小技巧

    包含：增加共讀趣味性的方法，以及延伸討論的問題方向等，針對繪本內容亦搭配幼兒六大學習領域，提供延伸學習活動的方向。

    📚72本分齡適讀好繪本

    搭配每篇手作，或與該篇繪本相關主題之書籍，可依適讀年齡及分類方向作延伸閱讀。

    《12堂繪本故事手作課：捲捲姐姐開課囉！》
    作者：小魯文化編輯部
    出版社：天衛文化

    好書哪裡買？
    小魯閱讀網｜https://reurl.cc/mvvXjG
    博克來｜https://reurl.cc/RbbjOD
    誠品線上｜https://reurl.cc/DZZddN

    🎃

    最後，捲捲姐姐提供一本贈書，要送給書蟲粉，千萬別錯過好書抽獎，我們將在10月16日（六）公開一位得獎讀者名單，捲捲姐姐親筆簽名給書蟲粉，歡迎書蟲粉們10月15日（五）晚上12:00前踴躍參與贈書活動，參加辦法請見以下步驟哦！

    ⛰️ 公開貼文並按讚
    ⛰️ 留言「聽捲捲姊姊說故事，手作無敵」，並tag三位朋友

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    捲捲姐姐.故事.手作課

  • 我是賀禎禎 - 攝影教學 & 自助旅行 & 數位生活

    天與地線上看 在 我是賀禎禎 - 攝影教學 & 自助旅行 & 數位生活 Facebook 的最讚貼文

    2021-10-01 08:35:51
    有 2 人按讚

    [想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
    🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
    🖍我做的是
    🖍努力再努力，嚐試紮實的傳達每一個想法
    🖍分享給你的，並不只是「攝影的基礎」
    🖍更期待你也能體會，我心中攝影的世界

    「師者，傳道、授業、解惑也」，我覺得最難的部分，大概就是「解惑」吧，如果「下課」對於老師是指…，時間到了，把該教的東西教完了，學生學會了，那工作就結束了，那我想這樣子的「下課」是簡單的，但身為「老師」，以及身為「創作者」角色，我的心情並沒有隨著鐘聲而下課，因為我本身仍是不斷的「創作」，並且將「創作」的東西，帶回到課堂上，與學生分享

    🟥備課漢
    我還記得一開始在教攝影時，每周都在「備課、備課」，這個班上完了第二堂，也許二天後換下個班上同一堂課，二天的時間檢討一下講義內容，修修補補改改，以修改後的講義，拿下一個班嚐試看看有沒有更好，然後不斷的重複下去。

    開始教攝影頭一年，不時都在「備課」是真的，因為不夠熟練教學內容、技巧，要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱，一份講義改上非常多回，每改一次，多少會影響上課表現，有時改的不錯，前文搭後文串得不錯，節奏流暢，覺得這樣子改就對了。

    但到了下一堂課，也許隔沒兩天，同一份講義在不同班級，又覺得不對勁了，前一堂課給自己表現也許有 90 分，這一堂課又倒退為 70 分，又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西，學生也都是初學者，怎麼會落差這麼大呢?

    然後再修改、再嚐試，直到一份講義適應了每一堂課的學生，表現也都差不多，那麼這份講義就算是「安全了」，未來要再變動的機會不大，最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子，雖然是訴說相同概念，學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」，但對老師來說，這很重要，同一張照片講上數十次、近百次，其實也會很膩，換換新照片，讓自己上課的心情好一點也是不錯。

    每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」，每天都在反複做這些事情，「備課漢」那段時光，我仍現在仍深深體會。

    🟥舉手提問
    學生觀念沒學懂，老師責任最大，但這個「不懂」是哪裡不懂，需要在課堂上搭配一些教學技巧，打好上課氣氛，才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問，說到這，真的不得不說，我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改，不懂也不敢問，怕問了蠢問題被他人視為傻子，但通常舉手發問的學生，往往自己學習效果最好，正是因為「不懂」加上自己「主動」，才能在課程中學到該學到的部分。

    🔹但身為老師，其實我是「非常感謝舉手發問的同學」，理由有三點。🔹

    其一是讓整場 2 小時的課程，不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣，一個人在台上自顧自的說完整個課程，再數著還有幾頁投影片要講，那…其實有一點痛苦，說真的，舉手發問的學生能改變上課氣氛，同一門課在二個班，只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話，整個 12 堂課都會非常和樂融融，反之亦然。

    第二點，若是學生提問，更能帶動整個課程的「深度討論」，如果問題適合該堂課，反而會為了解決學生的問題，讓我延伸更多深入的觀念，或是引用更活潑的例子，學生獲得的更多，我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式，或許未來課程設計，就設計一堂「你問、我答」，或許這是一個不錯的課程設計。

    🔹第三點，對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問，才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚，還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的，這是「授課」不是「個人表演」，重點是學生吸收，而不是台上老師個人表演 show，如果沒有學生提問，反而老師會沉浸一種「自 High」的心情，覺得自己真的好棒棒，內容超紮實，學生都沒問題，都聽得懂，如果真的身為老師真心這麼認為，我想…，這老師要小心了。🔹

    其實還有第四點，至少對我來說…這點比前三點還重要要，透過學生的發問，我才知道原來「這個你不懂」，雖然講義也寫明，透過問答也解決當下問題，但我反而會特別將學生的提問，成為我攝影網站教學的文章題材，一但文章上線後，我再帶回來修改講義，有好有壞，好的是讓講義內容更加充實，壞的是頁數一直增加，從 2 小時 100 頁，一路加到 110 頁、120 頁，這樣子一直增加下去也沒完沒了，又得要回頭適當的刪減…，這對講義來說是很大的變動，不但影響課程設計主旨，同時也會影響上課節奏。

    🟥為何你不懂?
    傳道、授業並不難，只要針對學生問題「加以解答」就好，如果能真的讓學生滿意，那這一問答過程，是對學生、老師完成一項任務，學生既能學到東西，老師也能知道學生哪裡不懂，教學相長。

    難的是「解惑」，如果用在攝影教學上，我是這麼樣的解釋：

    🔹身為老師，難的不是備課的辛苦，也不是回覆學生的問題，難的是去了解「為何大家都了解，偏偏你不懂」，如果大家都是初學者，同處一個班級，聽到的東西看到的講義也都相同，有什麼原因讓你「不懂」，這個不但困惑著學生，更困惑著老師。🔹

    但這也不意外，坐在台下的學生，雖然每個都是「攝影初學者」，但終究素質不一，有些人稍微接觸過一些，有些人則完全沒概念，在講述一個抽象觀念，透過實體例子來講解，不見得台下每個同學都能接受，這跟每個人生活經驗多少都有關係，但解決的辦法，就是用更多不同的例子，來解釋相同的一句話，多少能解決這個困境。

    🔹當一個學生提問，對我的挑戰不是如何回答表面的問題，而是「你為何不懂」，究竟是什麼原因讓你感到「困惑」，如果課堂上有機會我會多問二句，而若是一對一的教學，更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」，去挖堀問題背後的問題，這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角，問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深，往往會離了題，有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」，才比較能了解為何相同的課程，有些學生有問題，有些則完全不被困擾過。🔹

    🟥老師，沒熱忱了怎辦
    在一次外拍，一位同學靠近我問說「老師，我拍照也拍了二、三年，很多主題也都拍過了，雖然稱不上多好，但好像也都體驗過了，好像有點失去熱忱了」，這問題真是個大問題，一時間也無法好好的回答，不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。

    🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題，找到哪些喜歡、不喜歡，喜歡的主題追求下去，不喜歡的主題就避開，沒有人什麼主題都喜歡拍，更沒有人什麼主題都拍得精彩，我是你的話，我會在自己喜歡的主題，找到拍得比我更利害的攝影師，破解他的技巧，並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」，不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹

    不知道他能聽懂多少，也許…，我這番話他也曾在別的老師口中聽到，我也不確定他有沒有嚐試過，但是若要談談「熱忱」這件事，我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來，心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程，甚至一度還真想放棄攝影，把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」，我很想分享，但不是今天。

    🔹我已經有一個…，我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義，以及設定了目標，這目標永遠達不成，只能在有生之年，看是能做到哪裡，就到哪裡，直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧，今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」，但我該如何也讓他人跟我一樣，找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹

    🔹我想做為「攝影老師」，應該做的不只是教導課堂上的知識外，更應該開拓學生的「視野」，讓學生除了學到該學的知識、技巧外，更能讓「攝影」，成為他們生命中，如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情，這點是我認為，身為他人攝影老師，所應該肩負的責任。🔹

    當我開始嚐試走出國外，且還是用「自助旅行」的方式開始第一步，由於自助旅行自由度非常高，你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇，讓我對陌生的國家的「好奇心」，在此自由下得到大大的滿足，開拓了我不少視野，讓我知道原來世界如此的大，更期待還有什麼不曾踏過的國度，能有什麼驚豔的景觀，讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。

    當我不斷的走，特別是這幾年跑的更勤，就像著了魔一樣停不下來，除了心裡的「好奇心」之外，同時我也在追尋一個「認識自己」的過程，到底為何那麼熱愛攝影，不只是興趣，也不只是工作，更是一份對他人、對世界的「責任」，我有這個責任，將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞，這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。

    🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」，不是拍照技巧問題，是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的，於是我考上外語領隊，開始帶團，帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」，我相信這是另一種更積極的做法。🔹

    我自認我還算幸運，能有機會與能力去這麼追尋，但並不是每個人都有這樣子的機會，於是我盡可能的，從課堂的設計，到講義的安排，至觀念的例子，盡可能將我所感受到的種種感觸，傳達給課堂的學生，以及我的讀者朋友，希望上過我課程的學生，不但能學到攝影基礎，更能感受我對攝影的熱忱，當課程結束後，進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。

    我想，讓你看到、感受到我所看到的一切，現在在設計課程，都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片，這也是讓我的「課程」更加充實，也不至於內容一成不變。

    這，就是我現在努力的方向，不只是為了學生，更是為了自己而努力。

    📷📷📷📷
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