［更新　補充第5點］

這兩天不少人在轉國語小幫手的介紹文章，我還蠻好奇大家轉出去後會出現什麼看法，所以昨天晚上花時間看了一下，順便整理一些負面的意見：
　
1. 友誼(一ˋ)？為什麼教育部沒事要一直亂改！！

其實多音字的規範，在88年的《國語一字多音審訂表》做過調整過後，只有在101年微調了一次，之後就沒改過囉！
有改的都改了很多年了，不要再抱怨教育部了
　
2. 現在家長連注音都要幫忙查，太可憐了吧！

其實我家孩子寫作業還是自己查紙本字典，小幫手是給我拿來確認用的
　
3. 為什麼家長要幫忙檢查作業？孩子不能自己學習負責嗎?

喔
　
4. 很難用

喔
　
5. 我覺得萌典比這個好用

萌典真的是集很多人的努力而開發的成果，是個很棒的成果。不過我的印象中，萌典為了完整度，採用的是《重編國語辭典修訂本》；而國語小幫手為了配合小學的需求，有一個搜尋優先順序的設計，可以參考以下這篇文章：
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=391212744817165&id=377414529530320
　
#其實大部分都是沒有任何意見留言

【關於國語小幫手的資料來源和搜尋原則】

在家長社團中，看到爸爸媽媽們在討論孩子的國字作業，常常會引用不同的教育部字典網站（大概有三四個），有時搜尋結果各有差異，但是我也不能說哪本字典才是對的（會依照不同需求而有差別），只能先來說明一下，目前國語小幫手的設計原則。

目前國語小幫手的資料，來自教育部的三本字典：
《國語辭典簡編本》
特色：
1.為一部有聲音及圖片之多媒體辭典，收詞以字詞頻統計結果為依據，釋義行文則採淺白語體編寫。
2.本辭典所收的字音，參照教育部公布之「國語一字多音審訂表」，並經審音委員會審訂決議。

《重編國語辭典 修訂本》
特色：
本典為一部歷史語言辭典，記錄中古至現代各類詞語，並大量引用古典文獻書證，字 音部分則兼收現代及傳統音讀。

《成語典》
特色：
每條成語除釋義、音讀，另有典故原文及其白話譯注、用法說明、例句等，內容豐富。

在各種查詢時，資料參考的優先順序：
［查國字，查字義，查詞語］
先查《國語辭典簡編本》（因為資料比較適合國民教育需求，多音字部分也符合教育部目前的規定），查不到才查《重編國語辭典 修訂本》

［查造詞］
先蒐集《國語辭典簡編本》裡面有解釋的詞（預期結果會是比較常見的詞），如果搜集到的詞小於兩個，才會再搜尋《重編國語辭典 修訂本》。（完全就是配合寫作業的需求⋯）

［查成語］
如果輸入單一國字，先查《成語典》，如果一個都沒找到，才到《國語辭典簡編本》查該國字的四字造詞

如果輸入完整成語，先查《成語典》，如果找不到，再到《國語辭典簡編本》搜尋，如果還是找不到，就再查《重編國語辭典 修訂本》

讀音搞不定 ㄕㄣㄒㄧㄣ學子霧煞煞

吳建華／國中退休教師（竹縣竹北）

一字多音審訂表遲遲未公布，造成老師教學和學生學習困擾。本報資料照片

教育部終身教育司針對八十八年《國語一字多音審訂表》修訂音的（初稿），其公告時間為：一○一年十二月十二日到一○三年六月十一日，在這段時間希望各方對修訂音提出意見。不過，一○一年底就已修訂完畢，而現在已是一○六年了，竟然懸而未決，未作正式公告，過程之慢，令人匪夷所思。《一字多音審訂表》牛仔褲的「仔」八十八年審定音為ㄗˇ，一○一年新版修訂之後審定音為ㄗㄞˇ；味噌的「噌」八十八年審定音為ㄘㄥ，一○一年新版修訂之後審定音為ㄗㄥ；輕佻的「佻」八十八年審定音為ㄊㄧㄠˊ，一○一年新版修訂之後審定音為ㄊㄧㄠ。諸如此類的修訂音共有廿二個之多。

或許〈審定音修訂表〉還未正式公告，以致教育部網站的字、辭典的讀音仍採用八十八年審定音，未加修正。坊間所出版的字、辭典的讀音當然也未修訂，問題的癥結到底在哪裡，是外人無從得知，也無從置喙的。讀音處於這種混沌未明的狀態，不知何時才啟用新版審定音，教育當局應給個清楚的交代，以免老師、莘莘（八十八年審定音為ㄕㄣㄕㄣ，一○一年新版審定音為ㄒㄧㄣㄒㄧㄣ）學子、出版社都無所適

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各節重點：
00:00 開頭
04:14 為什麼「讀音」會不同？
05:50 為什麼教育部要公布「統一的讀音」？
08:06 為什麼讀音會改來改去？
09:22 為什麼要學「字音字形」？
11:15 我們的觀點
13:27 提問
13:44 結尾

【 製作團隊 】

｜企劃：羊羊
｜腳本：羊羊
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：珊珊
｜演出：志祺

——

【 本集參考資料 】

→ 國字讀音變變變，到底怎麼唸？：https://bit.ly/3f6Bbie
→【校園冷知識之6】骰子唸「ㄊㄡˊ」子！為什麼孩子的讀音和我學的不一樣？ ：https://bit.ly/3lNHQjX
→ 【校園冷知識】骰子到底怎麼唸！？為什麼孩子的讀音和我學的不一樣？：https://bit.ly/3kEfg2S
→ 一字多音// 教部正音 牛仔ㄗㄞˇ褲、歌仔ㄗˇ戲：https://bit.ly/2Usb8bI
→ 國語一字多音審訂表wiki：https://bit.ly/3pwGj3I
→ 國語一字多音審訂表：https://bit.ly/3lyWvPO
→ 學科能力測驗 國文考科考試說明：https://bit.ly/36DbJgq
→ 十二年國民基本教育課程綱要：https://bit.ly/35vGJzw


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教育及文化委員會今天進行「教師法部分條文修正草案」審查，林佳龍委員提出「教師法第十八條之一」修正動議，有關校園發生性侵害、性騷擾或霸凌案件，進入法律程序後，教師若願以其職務所知悉，並出庭作證者，應給予公假，以突顯教師出席作證的公益性，或能藉此遏止相關案件的發生率。該項動議獲得在場委員的一致通過。

有關台灣學生以中國台灣省名義參與第18屆聯合國氣候變遷綱要公約締約國大會，林佳龍委員質詢教育部長蔣偉寧對此事之態度，蔣部長直言不合適，迫於國際現實，勉強能接受的底線為奧會模式，即中華台北名義。林佳龍要求蔣部長必須正視此事，鼓勵學生積極參與國際組織立意固然良善，但國籍欄大可空白或填上台灣，而非被迫，甚至自我扭曲或矮化成中國的一省，教育部應透過溝通的方式，協助學生建立正確的國家觀念，避免讓此一案例淪為固定模式。

針對教育部公告「國語一字多音審訂表」乙事，林佳龍笑稱此舉宛如開立「正音班」，蔣部長表示審訂表於一年半後才會定案，未來將按學理或務實層面進行修訂。林佳龍以「車」字為例，不論從字源或字形字義分析，原來的讀音有其意涵，似不宜任意更改「學富五車」的讀音，況教育部國語會視察對此所持的理由竟是「現代化」，且更動後應不會造成溝通障礙，著實令人啼笑皆非。蔣部長則承諾將會周延推動。