上一次大硯五元老合體演出好像是很久以前的事了，
(照片少老大，他當時是導演)
這期間我們都繼續各自奔跑著！
我也去看了一些不同的世界，
這次再度合體，默契、熟悉感都在~

簡嘉彥寫了一個全新劇本！
這次還請到海外學成歸國的張佑維-球，來導戲！
球是我國立大里高中(現興大附中)的學弟，這次終於合作了！！是家鄉啊~

對於這次演出，其實我真的很擔憂...
擔憂什麼...
擔憂我會笑場...
每次跟這幾個瘋子演喜劇演完我的核心肌群都會變硬，憋笑憋到發抖！

這次首演是在我的家鄉台中，
邀請大家來看看我們的新戲！

因為下次五個人合體不知道又要到什麼時候了...
(團長怒瞪)
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新作：要鬧就從頭鬧到尾！
三加一篇的短篇喜劇，來幫您解一下生活不如意。
即將迎娶新娘，但是我的伴郎人哩?
第一次搶劫就搶到兩個花癡，等等!?還有一個是我初戀情人!?
終於要見網友了，但這個老伯不要來這裡殺共匪啦!
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售票資訊如下，「採自由入座，先到先選位喔！」
早鳥票即日起到11/8！
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《大硯三加一》遊戲城市系列
售票連結：https://reurl.cc/q8aVR3
演出日期：
2020/12/19 (六) 18：30入場19：00開演
2020/12/20 (日) 13：30入場14：00開演
場 地：群島藝術園區 –大劇院
地 址：台中市西屯區西安街277巷2號
票 價：早鳥票 360元／一般票 400元

大硯劇團
阿白 劉胤含
#舞台劇 #遊戲城市系列 #大硯劇團

母語的傳承

#上臺語 今仔日紹介 #阿旻 參加全國語言競賽提冠軍的過程，隔轉年換我鼓勵阮母仔參加南投縣初賽，結果得著第二等。

自第一擺徛起去演講臺比賽，是我國校仔一年仔，班導師鼓勵每一个同學莫生份、舉辦念課文比賽，表現好的，就會當得著獎品。當初時，嘛無感覺是比賽，但是一下參加，竟然就開展我的「朗讀、演講人生」，但是攏是華語的比賽為主。

國校仔五年轉學到市區的南投國小，逐个年級有七个班，練習朗讀的競爭者沓沓仔變濟，正式培訓代表學校參加‘’國語朗讀‘’比賽，毋過因為上過頭緊張，頭擺的市賽「跳逝」讀毋著去，排無著等。

但是自國校仔六年開始，政府開始推捒本土語言，開始有鄉土語言競賽，所以戰場就自華語轉到閩南語。猶會記得頭一擺縣賽是記持中，印象上深的經驗。尤其，老爸開車載阮規家伙仔到南投縣埔里鎮看我比賽。彼場比賽，發揮了算袂䆀，得著全縣第二名，南投的地方新聞台【李氏新聞】閣共我的比賽畫面剪做新聞，算是第一擺上電視的經驗。

上國中以後，我差不多是逐个學期攏代表學校參賽，攏總提過兩擺第二名，一擺第三名，有閩南語朗讀、嘛有演講，然後又閣參加英語朗讀。但是就是無一擺全縣的第一名。老師有講：「可能是你拄好聲音咧變，較食虧，毋過有這款成績，已經袂䆀矣！

靠這項專長以及全縣第二等賽的成績，予我用特殊專長加分進入「國立大里高中」。但是高中學校內的比賽拄著跨袂過的關，因為學生囡仔已經毋是攏南投爾爾。台中、彰化、南投優秀的參賽同學攏來囉。第一擺校內比賽，原本以為穩提第一等，但是成績連頭三名攏無！第二年比賽干焦全校第二名，無法度進一步去比縣賽，當然全國賽攏免想，朗讀演講人生就暫時放下。

交通大學咧讀冊的時，參加客家週比賽用客話播新聞，得著「俏客主播第一等」。

做記者、出社會了後，無意間看著台北市圖書館朗讀比賽的消息，彼當時雖然台風受肯定，但是台語的聲調、變調無深入去研究，連前十名都無。第二年，得著全台北市第二等、全國第六等。第三年，台北市第一等，全國嘛是第一等，這个第一等予我等超過２０冬。

過去我咧參加比賽的時陣，阮母仔三不五時會拿我的稿，念咧、讀咧。有一回我就想講，倒不如就鼓勵阿母去參加南投縣閩南語朗讀比賽，阿母自一个對台語文完全無熟悉的人，沓沓仔練習。我先錄予好錄音檔，請阿母綴咧念，有時用LINE語音指導，自按呢逐工練、逐工讀，到會使徛起去台仔頂，氣勢、台風、聲情攏有。比賽，嘛用盡全力去準備。我佮阿母講，有勇氣徛起去台仔頂，就是第一等啊。

母語是阿公阿嬤爸爸媽媽賜予我的養分，這陣我嘛用我佇語言競賽的經驗，交予阮厝裡的人。這个傳承，毋干焦佇厝內，更加是我這陣的身份，#公視台語台 #台灣新眼界 主持人的身份，拚勢推捒台語，就趁現此時！

今日主持台灣新眼界，首次站播，特別用不同語言做開場：講台語當著時，講客語真生趣，原住民族語也可以！新住民各語言也是台灣語言文化的新枝芽！

臺灣多元的母語文化，每個語言都不能偏廢，過去收到壓迫的語言政策，讓母語斷根。過去的學習語言習得都來自家庭，一點也沒錯。但就是因為威權政府錯誤的「國語政策」，讓有一代的人得了「母語失語的症狀」，母語現階段如何回家學，提出這個論調的人，真的別再扼殺母語了！

回顧我的語言學習歷程，家裡從小跟我講台語，進入國小接受華語教育，開始華語朗讀比賽人生。

小五到補習班學英語，學校第一種外語。小五開始代表學校參加朗讀演講比賽，小六轉戰鄉土語文朗讀，國中升高中，也因為此台語朗讀、英語朗讀等特殊專長進到國立大里高中就讀，國高中最好的科目也是英文，英文好，還能在大學時期，在英文補習班任教。

在交大客家學院傳科系的大學生涯，又學習客家話，也在通識課程中學了兩年日文，一年法文～

拉拉雜雜的回顧，其實，我想說的很簡單：雙語教育已經是進行式，但沒有必要排擠學校教母語～

立法委員林佳龍今(10)日在教育委員會質詢教育部長蔣偉寧。林佳龍委員要求教育部審核時能同意中興大學同步合併台中高農、國立大里高中，並在預算上予以全力支持。林佳龍委員並表示國立台中圖書館可以發展出數位典藏、數位學習與數位文創等特色，並運用學產基金換地的方式擴大成立「台中數位文化教育園區」。

林佳龍委員向蔣部長提出，實施12年國教後，大學若能合併地區優質的高中職，將能對教育資源做最佳的整合，也可讓學習發展能夠一貫化。林佳龍委員提出中興大學是中台灣唯一的頂尖大學，近年正積極與台中高農、國立大里高中進行合併事宜，台中高農、國立大里高中目前已召開校務會議以高度共識通過合併案，在地方也召開過說明會與公聽會，大家都樂見其成，希望教育部能幫這三校盡速圓夢。蔣部長表示，過去的確是沒有大學合併兩個不同型態的中學，但希望大學與高中職能有更積極的機制進行具體的合作，他會與教育部中部辦公室來協調如何協助三校合併。林佳龍委員再度闡述，中農與興大長期推動教學合作，若能合併，在技職教育上可以完全銜接，另外大里高中創校之初就設在興大，併入中興大學成為附屬高中，學生高三就可以到大學修課，未來也可以抵學分，雙方都非常樂意。

近期這個合併案將送到教育部審核，林佳龍委員要求教育部審核時能同意同步合併三校，並在預算上予以全力支持。林佳龍委員重申透過大學與高中職合併不但得以進行教育及資源的整合，也能讓中台灣有個高等教育綜合型大學的火車頭，帶動文教發展，雖然兩高中職學校分屬普高、技職，一起合併並不會發生衝突，且興大教學資源豐富，教育部應以開放的心胸開創新局，不要認為以前沒有合併兩個不同型態的教學體系慣例，現在就裹足不前。

國立台中圖書館即將在下個月重新開幕，但是身為五都直轄市的圖書館應該具有特色，林佳龍委員建議教育部，台中國立圖書館最應該發展出國家級的數位典藏與數位學習。為此議題林佳龍委員也與中研院翁啟惠院長以及曾任中研院院士的中興大學校長李德財討論過，結合國立台中圖書館可以發展出數位典藏、數位學習與數位文創等，並擴大中興大學校區成立「數位文化教育園區」。

接續數位文化園區議題，林佳龍委員向蔣部長建議，中興大學要擴展校區可考慮以學產基金換地的作法爭取校地。林佳龍委員指出，中興大學附近是國防部戰基處的土地及市府文小用地，而教育部在台中有多處學產基金的用地，若教育部與國防部能交換土地便可以實現整個「數位文化教育園區」的夢想。蔣部長答覆林委員，對於學生有幫助的作為，學產基金都可以積極來研究辦理。

由於陳冲內閣於今日早上提出總辭，行政院各部會進入看守階段，回顧蔣部長三個多月的任期，林佳龍委員除表達他個人非常希望12年國教能夠成功外，也與蔣部長分享改革的心情。林佳龍委員表示，改革必須面對上下內外的壓力，並在各種作用力中前進，最好能善用各種壓力，尤其是在野黨及社會力，共同促成教改大計。林佳龍委員觀察蔣部長對12年國教第一時間的政策反應其實比較容易推動政策成功，但在各種壓力的拉扯下卻打了很多折扣，但如果蔣部長夠堅持，行政體系也會很樂意與部長一起向前衝。林佳龍委員表示，內閣改組無論蔣部長是續任還是高升，都要有「人存政舉、人亡政息」的想法，並做最壞打算，最基本鞏固教改大計的做法就是將12年國教入法來明示、規範一些決定成敗的關鍵，例如逐班審查核定特色招生，如能明確入法就能確保12年國教改革的關鍵。蔣部長答覆將來可將大家較有共識的部分研議用法律來規範。