為什麼這篇國文詞性有哪些鄉民發文收入到精華區:因為在國文詞性有哪些這個討論話題中,有許多相關的文章在討論,這篇最有參考價值!作者ilovepeir (於是夏 醉倒風中)看板CS_TEACHER標題Re: [請益] 國文「以...
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2021-09-10 22:10:09
#和故事一起看斯卡羅 2016 年 10 月 7 日,行政院政務委員林萬億在邀請學者專家研商平埔族群民族身分及權利相關事宜,獲致初步結論: 為回應平埔族正名訴求,落實歷史正義,以修正原住民身分法的方式,認定為「平埔原住民」。 此一決議,讓多年來的平埔正名運動看見遲來的曙光。 然而,平埔原住民此...
※ 引述《yellow52 (小黃)》之銘言:
: 94年第二次基測國文科第35題,
: 要選擇結構是動名動名者:(A)醫時救弊 (D)以水救火
: 答案為(A)。
: 我向學生解釋「以」乃介係詞。
: 但多字典或參考書都有將「以」解釋為動詞,
: 如:「以」禮待人(在補習班查了一些,現在忘了......)。
: 甚至某出版社(好像是翰林)的歷屆試題詳解,
: 也寫「以水救火」結構是動名動名。
: 我本身主張「以」應無動詞用法。
: 解釋為「用」(use)容易讓學生誤解為動詞,
: 凡「用」者都可解釋為「用來」,
: 故應該解釋為「用來」(類似英文by)比較適當吧?
: 不知各位老師以為如何?
「以」這個字,過去(十幾年前)台灣沒人主張它有動詞用法,
所以我們唸國高中時不會聽老師把「以」認同為動詞。
但在近幾年的大陸學界已經認為「以」應該有動詞用法,
台灣也認同了這種說法,所以我們的教育部線上辭典也有了
「以」為動詞一說。
古文的詞格有時候很難判斷,像「巧言令色」的巧和令究竟
是動詞還是副詞還是形容詞?光這題就吵不完啦!
因此建議教導程度好的學生時,要讓他知道古文裡的詞格有時是相通的
(也就是同一個位子可以擺動詞也可以擺形容詞,而我們看不出它是動詞還是形容詞XD)
教導程度較差的孩子,就先讓他學會判斷最基礎的再說。
而老師要善用教育部線上國語辭典,因為我們可以跟孩子說:
「連教育部都這樣寫了,不相信老師你還能相信誰?」
(我的學生很吃這一套......Orz 他們會因此而崇拜老師滴XDDDDD)
此外,提供一個偷吃步的方法:
可以告訴學生遇到「動名動名」或「形名形名」這種題目時,
先找出選項裡哪些是句中對,然後十之八九就可以判斷出答案,
因為此類題型的例句十之八九只是要知道學生會不會句中對而已......
讓學生覺得在老師口中這個科目會變得很簡單易懂,這才是正確
教導國中階段學生的方法;教得太難反而很可能害他們在大考中失利
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