昨天921，是連假最後一天，也是尖石鄉秀巒邊坡大崩塌後第9天。在第一時間向我「喊話」的志工「馬沙」，我對他感到抱歉，因為我當時實在無法即時到場關切。

在9月13日（一）上午，位於秀巒國小對面的白石溪邊坡發生大規模崩塌，河床道路被土石覆蓋，溪水四處竄流，造成民宅受損，所幸事發白天，緊急疏散後無人員傷亡。

當時，受害民宅之一就是馬沙的家。馬沙傳來現場影片，他站在屋頂，描述災害發生的情況。縣府、公所已緊急處置，我除了遠距關心，就只能跟相關部會進行了解，並要求全力搶災復建。

由於排定的行程一直很滿，我告訴馬沙，中秋節當天比較沒活動，我會來看看他的部落。

當我來到現場，天啊，很多人。他們在村辦公室擺好桌椅，儼然就是要座談，並帶我去看現場。我知道應該要聽聽他們的聲音，傾聽後，我依照他們的共識，致電「擴音」水保分局長，他同意邀請在地人士參與這個屢次崩塌地的設計規劃討論；我也致電「擴音」北水資局長，他表示一個月完成河道清疏，並視天候、環境情形增派機具；再依照族人意見致電國教署副署長，同意來協助學生交通接送。

這樣的致電方式，大家感到很有趣，而我對於在假日接我電話的機關首長則是感到很不好意思，謝謝他們的包涵。

離開時，一位受災戶跟著我邊走邊聊，他表示這些日子他都「住在車上」，我以為開玩笑，沒想到他停在路邊的車一掀開車背，真的是擺了床墊、盥洗用具。我問他去哪裡洗澡，他指著旁邊的廁所水塔。很難過，怎麼會有這樣的事呢？！

極端氣候帶來的巨變，是全球面對的重大挑戰，也是政府工程思考如何協助安居樂業的責任所在。我思故我在！

🔹臺南原住民學生獎補助金年度資訊　＃獎助金篇🔹
　
昨天分享 ＃補助篇，今天要講 ＃獎助金 囉～同樣的，針對符合資格的申請項目，可以開始準備相關文件，若學校尚未公告，也可以詢問校方承辦喔🥰
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＃臺南市市立完全中學高中部原住民籍學生助學金
👉🏽對象｜臺南市市立完全中學高中部原住民學生。
👉🏽辦理期程｜每學期初（9/1-9/30、2月申請，約12月／6月由學校轉發給學生。
👉🏽獎助金額｜每學期11,000元。
👉🏽應備文件｜戶口名簿或3個月內戶籍謄本。
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＃國民中小學清寒原住民學生助學金
👉🏽對象｜國中小之清寒原住民學生（家戶年所得總額在40萬元以下者）。
👉🏽辦理期程｜每學年初（9/1-9/30）申請。
👉🏽獎助金額｜國小2,000 元，國中4,000 元。
👉🏽應備文件｜全戶戶口名簿影本或戶籍謄本。
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＃高級中等學校或其附設進修學校或進修部之原住民學生助學金
👉🏽對象｜國立高中或國教署轄私立高中之原住民學生（含附設進修學校或進修部）。
👉🏽辦理期程｜每學期註冊時向學校申請。
👉🏽獎助金額｜國立高中每學期新臺幣11,000元； 國教署轄私立高中依當學年度學校學雜費收費基準補助之。
👉🏽應備文件｜國教署查詢未果才需附全戶戶口名簿影本或3個月內全戶戶籍謄本。
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＃高級中等以下學校原住民優秀學生獎學金
👉🏽對象｜高中以下 ＃學業成績 達（高中）PR70以上、（國中）各領域乙等以上、（國小）各領域甲等以上，且任一科不得不及格；參加教育部或國教署全國性之競賽達個人（1-6名或佳作）、團體（1-3名）。
👉🏽辦理期程｜學業獎學金每學期開學10日內提出申請；才藝獎學金於第2學期初（約2-3月）申請。
👉🏽獎助金額｜學業獎學金，國小、國中、高中，2,000~5,000元；才藝獎學金，個人 3,000~10,000元、團體1,500~5,000元（每人）。
👉🏽應備文件｜申請書、身分證明文件、及前一學期成績證明文件或近一年內獲奬證明文件影本，國小可不附獎懲紀錄。
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💡小提醒
⓵實際申請時間及資訊依臺南市政府教育局及承辦單位公告為主。
⓶若有任何疑問，請洽各校教務處註冊組，或打電話到Ingay辦公室（06-2825318）也可以喔！
　　
＃獎補助金 ＃臺南 ＃原住民
＃Ingay資訊分享 ＃臺南資訊 篇
　
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今早我正剛開始開會的時候，遠從司馬庫斯的視訊電話打來；畫面上出現好多孩子，我趕緊躲到角落接這通視訊。

是司馬庫斯小學的開學典禮啊！

去年12月，我第一次踏上司馬庫斯的土地，為的是關心司馬庫斯部落汙水處理的問題，而勘查結束後，部落的頭目、長老和牧師，非常慎重的跟我請託，他們懇切的告訴我，這個部落從來沒有學校，現在看到的「分班」，是由族人無償捐地、自力興建，努力爭取而來的。他們說，他們對於學校的名義是要以「學校」、「分校」或是「分班」其實並不執著，而他們真正堅持的是，希望要有穩定的師資，讓司馬庫斯的孩子能有一套屬於自己族群的教材和課程。

我聽了非常感動，立刻聯繫國教署和新竹縣政府，希望針對這件事盡快提出解決辦法，我很感謝許麗娟副署長和楊郡慈處長，在整個過程中願意提供快速、專業的行政支援，而新光國小的朱陳國智校長更是義不容辭，擔負起行政工作，才能讓族人的想望可以成功、快速的邁出第一步。

今天是110學年度的第一個學期，司馬庫斯分班增加了2名師資及1名行政人力，將要負責推動並發展分班的課程，還記得新的師資招聘完成時，部落的「教育部長」Lahuy欣喜若狂的傳簡訊跟我分享，並告訴我部落已經決定要無償提供7名教師的住宿空間。

補足發展課程的師資是第一步，我會繼續努力，協調行政單位的輔導和協助，相信以部落對語言文化教育主體的堅持，在不久的將來後，我們能看見「司馬庫斯民族學校」實現。

好事雖然多磨但卻成雙，剛接到一通電話，針對司馬庫斯的汙水處理問題，上周由環保署召開跨部會協調，已經取得初步共識：針對工程施作所需的計畫經費，將會由環保署、原民會、水利署、營建署等部會合作，細部規劃持續研商中！

學校開學，新會期開始，願一切平安如新，重新得力，力上加力！

基層學校老舊建築急需處理

我的選區海邊有一間學校、山下有一間學校。剛好兩間學校的狀況完全不一樣，但都急需處理。我的團隊也拜託國教署現場會勘，但就苦於這兩件是特殊案例，沒法適用現行通例來解決。

台灣有一個在九二一地震時，裂了15公分裂縫的學校，就在我的選區，現在校長回去校長室要戴安全帽，各位會不會覺得這很誇張？九二一地震至今也二十餘年，到現在還是沒辦法處理。因為40年前對學校建築的管理比較沒這麼嚴格，因此沒有建照，對於這樣的偏鄉學校而言，補照本身動輒就要花上述百萬，以及大量的時間成本，更遑論後續的補強需要更多的經費，學校在沒有政府單位的支持下，難以進行補照。此外，就算順利進行補照，活動中心建造到現在已經超過 40 年，校舍本身已是太過老舊，再進行任何的耐震補強也都不能確保使用安全。

新興城區應考慮未來人口成長

海線的部分，因為市區發展不錯，有不少年輕雙薪家庭遷入，因此孩子就學的需求越來越高，其中有一間學校，五年內可能至少要多十二班的需求。 我很期待前瞻計畫，可以有「新興城區」的概念，也就是人口移入明顯增多的區域，可以超前部署補助這類型的區域，但這計畫最後聽說並未通過。但顯然區域的人口仍然持續增加，當地學校的壓力越來越大，教室短缺的問題卻懸而未決。

綜上兩案，我想提醒，下一代的教育需求、空間需求、活動需求，我們萬萬不能省，下一代就是我們台灣的希望！懇請教育部和相關行政單位一起來重視解決！

2021-03-23，院會 第三會期總質詢，行政院 蘇貞昌院長，教育部 潘文忠部長。
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本集主題：「商務越南語：管理篇」新書介紹
　　
專訪作者：阮氏美香
　
內容簡介：
台灣第一套商務越南語工具書
　
本套書共兩冊：
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阮氏美香老師有多年教授越南語、設計企業數位課程的經驗，並熟稔中文
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作者介紹：阮氏美香（Nguyễn Thị MỹHương）
學歷：
越南順化師範大學華語系學士
國立中山大學中國文學系碩士、博士
　
現任：
高雄大學東亞語文學系助理教授
高雄市政府「新移民事務會報」委員
教育部國民及學前國教育署「東南亞語文教材編制計畫」委員
教育部中小學師資課程教學與評量協助中心「新住民語文課程實施配套措施」委員
財團法人公共電視文化事業基金會「公共價值評量委員會」委員
臺灣高等法院高雄分院「越南語特約通譯法庭傳譯品質個案評量」委員