今天在審查美濃 「黑川校長紀念碑景觀建置工程(周邊環境改善)」的墊付款案，國民黨議員劉德林突然出現一番激動的言論，說黑川老師象徵日本人統治台灣，日本奴役台灣，不該做什麼紀念碑，然後就 ... 提出擱置這個案子。

每個年代，都有掌權的人，對基層人民不好的作為，不過，我覺得用一些 #日本奴役台灣、#提醒台灣曾是亡國奴 之類的用語，則大可不必。

因為，黑川老師紀念碑不是政府設立的，而是美濃當地人民，因為感念這位老師，主動幫他設立的。

我查了一下，黑川龜吉老師1899年來到台灣，美濃是他的第三站；他先後任職澎湖媽宮公學校、東港公學校，才來到瀰濃公學校，在美濃的時候，他讓在地人承襲客語教學，跟國民黨時代不准說台客方言的政策天壤之別，

在他任期內，並且考量美濃幅員遼闊，設置北側的崁頂分校（現杉林區上平國小）、南方的手巾寮分校（現美濃區吉洋國小）、以及東側龍肚分校（現美濃區龍肚國小），讓美濃在地學生免去舟車勞頓之苦。

1920年11月，黑川老師病故前，留下遺囑大意：

「我的病已不能痊癒了，我死之後，就請把我埋在月光山最高處、能看見學校的地方吧！」

再再都顯示，為何美濃人會感念這位老師，是因為黑川老師真的對在地的教育很用心，所以在地人自發性替他立碑。就這麼簡單。

意識形態超過，就會只問立場不問是非，我今天在會場上，想提出發言，無奈主席終止討論，我的看法是：這種議題，應該尊重在地人的感受，日人治理台灣過程，確實有部分軍官對於台灣人民的奴役，

但也有像是 #八田與一、#鳥居信平 等為台灣留下重要水利技法、以及對於台灣早期民族學及人類學研究貢獻卓著的 #鹿野忠雄、 #鳥居龍藏、 #森丑之助、#伊能嘉矩 等人，用一種全盤標籤化的主觀意識，去凌駕在地人長遠的追念，我認為真的非常不妥！

參考資料：https://www.newsmarket.com.tw/blog/92630/
尋找甜蜜巷—黑川校長紀念碑與手作小步道 (林吉洋)

每個階段的畢業典禮只有一次，對於讀書6年後的第一次畢業典禮，對學生來說更是多麼的意義深重！

劉熾慧校長從任期至今，地方上享有優良口碑，辦學事務上無不盡心盡力，而片段的畫面就否定掉了校長與學校老師對學生的付出，真的是有失公允，如同劉校長說的 #請看到美意與初衷 ，相信學校老師皆是希望因疫情而遠距辦理的限制上能夠想盡辦法帶給學生最誠摯的祝福，也希望大家肯定曹公國小的用心與努力！

#祝福所有畢業生畢業快樂

（爆料公社，懷疑推論）兒童不宜

屏東縣政府教育處回覆教育產業工會的第三點：「學校預計提公辦公營實驗學校班級數之最適規模……」

我們來看看～～真相是什麼？
高校長為了配合教育處實施「見光就死的大計畫」（因為一直不敢說出唐榮大願景）~開會時向各位老師和家長說：「教育處長官（楊*雪）、屏東縣第二大長官（吳*雪）覺得我們『校本職人探索課程』很不錯喔！他們長官提議我們要轉成全國首創實驗小學……校長洋洋得意要鼓勵提出實驗小學……卻無法得到家長和老師們認同（戲不是這樣演的啊！怎麼辦？）……

江處長緊急接見校長，在4/21竟然先給學校「暴力式」的全國首創的公文（教育處長來公聽會也演不下去……因為沒有用同樣的標準去檢視其它學校，況且，屏東市沒有一間學校被減班反而有增班的學校，基本學區?大學區?瞬間瓦解…）

4/26召開校務會議…在高校長的強力溝通之下（教育處應該打她屁股，辦事能力差，害得媒體一直爆，家長一直怨……）實小通過率結果極低，竟然說我們「學校預計提公辦公營實驗學校班級數之最適規模……」（你們學校老師這麼笨，縣政府要就給它，何必跟自己的工作過意不去，太笨的老師們！利誘你們，你們還擋財路……）

咳！據高校長不斷誇讚：「副處長喜歡，副縣長更喜歡喔！」
如果不是三個女人一起聯袂演出，那又要如何編劇呢?

高校長「高效率」的依法行政（原本她也是受害者？？本來是縣政府的政策喔！）卻搞到後來傷了自己（劇本不是這樣演的…抗議！玩火還燒了自己，沒關係，時間會過去）讓人質疑是為了「坐穩位子」，因為實驗小學校長沒有任期制，做到退休；縣政府也挖一個「坑」讓她跳入，到時候就用「實驗失敗」理由，就輕鬆結束唐榮國小……【少子化嘛！財政困難嘛！政府也是要創造業績，但又不能說出「見光就死」的大計畫……】
不管如何，要像童話故事般的美好……戲劇的結局是：高校長成功做到退休，成就「末代校長」；縣政府成功收復唐榮，裁併校後買賣或見光死的大計劃…被你們識破了嗎？反正，唐榮國小的親師生又不多（如果中*、仁*國小等，有權有勢，我們就不敢了~）~~只是微弱的聲音在呼喊，縣長也聽不到（除非他就是背後「藏鏡人」，再據說由小米姐姐來接手擘劃出藍圖呢？我們繼續看下去……）~~

或許沒有辦法改變「眼前事實」，但我們要還原真相！！
因為真相永遠只有一個！！再請屏東縣所有的鄉親惦惦的看……
後續的戲會如何演下去呢?對了，拜託！大家千萬不可以為難校長，因為她只是教育處和縣政府的「一顆棋子……」。。。人在江湖身不由己。

【劇本疑似曝光…對不起，回溯劇情脈絡，如有雷同，真不好意思！！】

鳳梨🍍小編異想天開之世界～

國小主任評市政被罰寫 林于凱：韓國瑜才該寫檢討報告

時代力量高雄市議員林于凱今（7）日於高雄市議會進行市政總質詢，批評高雄市政府出現各種打壓基層公務人員、不尊重專業的敗壞風氣，像是把依法執行勤務的救護員調職、要求假日評論市政的國小主任罰寫等，更打算把政治黑手伸入文化界，研擬修法要求文化行政法人董監事與市長同進退。林于凱認為，尊重基層專業，基層才能為市民帶來好的服務，若市長自己帶頭做亂、高層卻一再打擊基層士氣，恐怕市府團隊自己都難以信服。

一位國小人事主任在公民假日論壇活動中，批評「韓國瑜每天都在那邊講幹話」，後來竟遭到教育局秋後算帳，要求罰寫三千字報告，而且局長還放話除了罰寫外，年底再依考績去「處理」。林于凱質疑：「難道是回到戒嚴了嗎？還是在預演九二共識一國兩制之下的言論自由？」教育局長吳榕峯答詢表示，為了讓該主任了解教育局施政，才依據教育的理念，請對方閱讀教育局施政報告後撰寫心得。

林于凱反問，韓國瑜遲到卻反推給日本的外賓、承諾會備詢卻跳票、承諾市長做滿四年卻落跑選總統，出現各種說謊行徑，「依據局長的理念難道是好的榜樣嗎？韓市長該不該對市民寫報告？」吳榕峯僅以「你知道公務員不能隨便批評長官」迴避正面答覆。

林于凱指出，自己是竹科實中校友，吳榕峯曾任竹科實中校長，彼此應該都很清楚校風自由對學習成長的重要，若只有上對下的指示，那是舊時代的官僚思維，現今時代講究的已經透過下對上的反饋來改善服務，然而教育局卻背道而馳，透過罰寫、處理考績等方式威脅意見不同的基層言論，已對公務人員形成寒蟬效應，未來恐怕聽不到真實的基層心聲。林于凱要求教育局應包容多元聲音，吳榕峯則回覆，撰寫心得報告與否尊重當事人意願，不會強制。

對於市府傳出修法，打算要求文化相關行政法人的董監事與市長任期同進退，林于凱質疑這完全違背尊重專業的施政倫理。林于凱指出，行政法人董監事並不是政務官，可能只有領車馬費而沒有報酬，而且行政法人對市政府而言是受監督關係而不是從屬關係，是董監事行使職責出問題的時候，才行使監督職權，在這樣的前提之下，沒有必要隨市長任期同進退。

對於救護爭議，林于凱認為再放任沒有限度的指定院所就醫，會讓緊急醫療救護車淪為119大車隊，因此建請修正《高雄市消防救護車收費辦法》，對於「不接受指定」之緊急救護案例正面表列，讓第一線人員有所依據。