107-05-23 社福衛環委員會 質詢摘要
低薪、人才外流、勞動力不足，這些問題存在已久，蔡政府上台前一直說要想辦法解決上述問題，但是2年過去了，問題沒有解決狀況反而更糟。行政院日前才公布2018年第1季實質總薪資每月達5萬9852元，續創歷年同期新高，又引用聯合國3月份的「2018世界幸福報告（The 2018 World Happiness Report）」指出，台灣民眾的幸福感在全球156個國家中高居第26名，排名是全亞洲之冠，比去年進步7名。然與國內所做的民調結果截然不同，台灣優勢客服公司在5月8日至11日進行電話訪查，針對蔡英文的施政滿意度做出民意調查，超過6成國人看壞台灣未來前景；認為年輕人未來出路更壞的為6成2，只有不到1成表示會更好；覺得貧富差距擴大有5成6；6成5則認為台灣社會更加分裂。行政院應以貼近民意的台灣民調作為基準，而非拿「世界幸福報告」來粉飾太平，根本就是自欺欺人。
目前我國勞工低薪現況，根據主計總處公布的106年「人力運用資源報告中」調查20到40歲，平均月薪3萬以下約佔4成，而平均月薪2.5萬以下約佔5成；再以財政部所公布2015年度綜合所得總額20分位申報統計資料來看，最高的前5%平均家戶所得為471.5萬元，最低的5%則為4.7萬元，兩者差距倍數約為100倍。以及2018的薪資平台的數據來看月領3萬元以下的人佔了20％，最大一個區間則是3萬至4.5萬元，約佔40％，足以顯見台灣青年低薪加劇，且貧富差距已從M型進展到L型化。即便教育部及勞動部為提供技職體系學生職場經驗之累積，推動「產學攜手合作計畫」、「雙軌訓練旗艦計畫」、「產學訓合作訓練」與「青年就業領航計畫」等，然類似計畫繁多且大同小異，致使成效不彰。政府針對青年低薪問題束手無策，連帶人才外流情況越發加劇，以高雄女中大學申請入學成績放榜為看，以今年無人申請台大醫學系，反而申請美、英、日、香港等國外大學及大陸大學，目前已有10人確定錄取就讀，這對人才培育是個警訊，就連英國牛津經濟研究院報告亦指出，臺灣人才外流比率到2021年將達到世界第一。淑華要求勞動部盡速改善勞動條件、薪資等方面，使人才留在台灣。

今天是愚人節，休息一下。

最近各大學醫學系甄試面試即將展開，分享一些國外的資料，「當然老師不會問這個啦！」

在 Medscape 2017年美國臨床醫師薪資調查

「骨科醫師」收入最高，其次是整形外科醫師，心血管科醫師，泌尿科，耳鼻喉科醫師

急診科醫師排名第12

收入最低的是「兒科醫師」，家庭醫師倒數第二。

2018資料即將在4月底公布！

#名家縱論／突破僵化體制，培育未來人才

2016-11-27 03:49聯合報 簡立峰

我們正身處科技演進與產業最快速變動的時代，今日社會費心培育的人才如何在未來保有競爭力並有所發揮，是國家持續發展的重要關鍵。

隨著全球化、網路化及產業的典範轉移，台灣社會需要的人才已和過去大不相同。我們需要能深度了解網路社會運作的法政人才、能開發軟體服務的硬體人才、可以用機器學習技術分析大數據的銷售人才、擅長數位技術的金融人才。培養這些人才都需跨領域教育，現有壁壘分明的科系分野與僵化教育體制，需要有重大變革。

回顧最近全球產業變動，金融產業大舉往金融科技（FinTech）靠攏，傳統產業開始擁抱大數據分析成為網路或軟體公司，電信業者如軟銀（Softbank）併購ＡＲＭ成了半導體公司，在在都可看出產業正在快速整併，已經少有公司能僅固守在單一領域上。人才自然也是如此，未來人才的競爭力，很大一部分將取決於其跨領域的能力。

產業的變動也開始影響校園學生的學習取向。以台大為例，商管學院因應數位金融趨勢開設程式設計課程，吸引約六百名學生選修，人工智慧基礎的機器學習課程更有八百名學生搶修，此外，文學院也開始開設應用程式課程。而推動台大全面程式教育前副校長陳良基，在擔任教育部政務次長後更訂下目標，希望未來國立大學畢業生，超過一半具備基礎程式寫作能力。

然而，這樣的跨領域教育轉變在台灣仍是少數。台灣的高等教育制度，多數系所數十年不與社會脈動連結、不調整授課內容、不改變招生人數，加上分科過細，學生在還未探索個人興趣前，就被僵化的科系限制了自己的專長與方向。而且多數學校也不注重營造友善跨系跨院的學習環境，年輕學子在沒有多少可以重來的機會下，他們的未來能力就這樣糊裡糊塗的被決定了。

僵化的學制不只限制學生自我發展，也讓校園無法反應社會需求，培養出真正迫切需要的人才。因此，即便產業殷切需求電子商務人才，但幾年過去了商管學院畢業生還是很少具備程式與網路科技能力；學了程式設計的資工系學生，在號稱矽島的台灣，卅年了還是對ＩＣ設計與半導體一無所知；而懂半導體的電機系學生在大學卻沒修幾門軟體課程，軟硬整合、電子產業升級一直還是奢望；就算最聰明的醫學系學生，在醫學院繁重課程下也少有機會學習資訊科技，無緣結合台灣最強的醫學與電機，投身智慧醫療領域。

歐美很多大學學制採取大一不分系，讓學生在跨領域課程中先摸索自己的興趣，培養自我學習和成長的能力。學生可以根據需求修習學分、依照獲得的學分內容拿學位。歐美學制重視提供學生一個「打造自己」的環境，讓每個人建立差異化，也較能反應產業變化。

我在Google每周參與審定全球軟體工程師的聘任，常常發現國外人才的多元與彈性。在台灣我們常以畢業學校與科系對人才能力有先入為主的成見，我們政府官員的網頁都先列舉他們三、四十年前畢業學校，而非職涯所累積的成就。但面對西式教育體制的人才，他們個體差異非常大，這樣簡單認定會過於偏頗。

例如我們會認為軟體工程師應該是資工系畢業，但Google台灣就有位瑞士籍非常優秀的軟體工程師，他卻是不折不扣生物領域應屆博士。他的電腦能力完全出自於自修，純粹是因為喜歡而學習。另外，Google台灣有位新進軟體工程師是大學物理系畢業，他的電腦實力也是在學習物理之餘跨系選修累積的，可喜的是他是台灣土生土長，這某種程度反映校園自主學習風氣有所改善。

台灣要積極發展新興產業，鼓勵年輕人創業，就需要更彈性的教學環境，讓學生培養跨領域、跨學門能力，因應新興產業整合性需求。台灣的教育制度要能提供下一代「打造自己」的環境，讓他們從小培養因為喜歡而能自我學習，想調整專業就有勇氣改變的能力； 如果教育制度讓學生產生差異化，大家自然不會在意形式上的「排名」，能更注重能力非學歷，讓認真學習的學子成為未來社會真正需要的人才。（作者為Google台灣董事總經理）

首先還是感謝敦誼願意讓我訪問，然後也在此感謝雅婷的介紹啦！從訪談當中可以看出敦誼自己本身的熱情，不管是在德文系還是醫學系都是一樣的，或許德語對他來講只是申請醫學系必要的工具，但他卻不只是把它當工具，而是真的莫名的熱愛這個語言，或許念兩個學士讓人覺得要花好多時間，但我相信他的熱情，就算再念一個學士也是沒問題的感覺ＸＤ
⚽️足球印象派
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▷▶︎ 幫助你更快的找到問題
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00:36 為什麼高中畢業後想到輔大唸德文？高中不是三類組嗎？
02:13 如何準備德文？可以考到DSH3?
04:45 申請德國醫學系的時候，是看高中成績？還是大學成績？
05:43 為什麼大學畢業才申請德國醫學系？沒有在大學期間就申請？
06:55 不管在台灣念什麼科系，都可以申請德國醫學系？
07:32 申請德國醫學系有什麼比較麻煩的地方嗎？
08:21 除了申請FAU，還有申請哪些學校的醫學系？
10:05 Uni-assist把你的成績換算錯誤，是因為什麼？
12:01 目前醫學系讀下來的感受？
13:13 目前上下來最有趣的課是什麼？
16:17 系上的德國人多嗎？外國學生呢？
17:45 上課方式都如何進行？
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19:51 今年線上課程上下來的感覺？

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⇢德國留學＆生活
▪︎ 德國亞洲超市：https://youtu.be/B2xAXR5in8E
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⇢德國留學訪談
▪︎ 高中申請學士（慕尼黑大學）https://youtu.be/rL3eG-X3NfQ
▪︎ 德國碩士獎學金（慕尼黑工大）https://youtu.be/HvS2e6WjZzo
▪︎ 瑞士博士申請（蘇黎世聯邦理工）https://youtu.be/nT0HYE1Ctn0
▪︎ 瑞士碩士申請（洛桑聯邦理工）https://youtu.be/ATmVnNDhHTE
▪︎ 德國科大碩士（Hochschule Esslingen) https://youtu.be/gdIAPx4gmbE

⇢德國工作&實習
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▪︎ 瑞士Google工程師：https://youtu.be/7ly1ZCUldss

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