💥這邊回答一下昨天有一些家長的會考理化寶典的提問。

Q: 老師，您的講義跟其它人賣的講義差在哪?
A: 基本上我不太看除了訪間書局以外的書，因為大多是在賣名聲。所以差在哪~我真的不知道。我只知道，我的本業是教書，經驗超過10年，是真的面對手上有近百位孩子的老師，所以我是站在第一線的老師，非常了解孩子哪裡有問題，哪裡是他們容易忘記的，哪裡是他們不容易抓到重點的地方。以這樣的觀點去寫出這本書~(因為我自己也是要用這本書上最後1個月的課程)

Q: 老師，我小孩國二要買嗎?
A: 就看您囉~還是老話一句，我本業是教書，不是網紅....(因為我不喜歡做這個，我喜歡踏踏實實的真正教好每一個學生) 所以，有其餘時間出來，我才會再去寫書出來給大家，不然基本上，我都以我手上學生為主，沒空的話，我就不會寫，更不可能拿出來賣~因此，不是我不答應，是我真的不敢保證我明年是否會拿出來賣，要看我有沒有空~因為...我的學生們都知道...我真的爆炸忙碌...

Q: 那國一.二同學買了要怎麼用?
A: 如果您認真的話，基本上等你學到該單元的時候，你可以去翻翻這本書，有相關的題目，例如:學校教到浮力，你就去翻這4年那些是浮力的題目，試著寫看看，同時把下面Winnie老師寫的筆記去熟記，因為那其實就是我上課中的一部份內容，會讀的同學大多很有幫助。但如果不是認真的孩子，他可能也是等到國三才拿出來看。

Q: 可是108課綱，書可以用嗎?
A: 你如果有follow我的家長，就知道理化108課綱雖然有改，但我覺得不是大改，基本上改的部分不到10%。且最近近年來考題趨勢早就從計算到觀念了，所以我認為沒什麼差~ (如果你提早買的人，到時可以問我，哪幾部份可以不用看，我再跟你說，但其實很少，只差幾行字吧~)

Q: 我去年有買，跟今年差在哪呢?
A: 相似度有60%，因為觀念不會變。40%改變的地方: 我增加了109會考考題重點方向及前三年(108~106)我還有簡單做修正，讓他變的更完整，因為只要是我出的書或講義，我每年一定會修正，因為我說了~我教的是真正的學生，只要我發現哪裡是學生常搞錯了，我就會筆記起來，增加到下一年度，我自己的上課講義也是如此。所以您自行決定囉~

Q: 怎麼用這本書?
A: 我常跟孩子說，筆記筆記這東西，別人寫的永遠比不上你自己的，因為只有你自己最了解哪裡你容易忘記或不會。我這邊是取樣超級多的學生經驗，去寫出來的，大概可以猜中85%以上，學生容易錯的地方。剩下15%，你要把你自己容易忘記的，再補足進去，那才是最棒的並屬於你自己的一本筆記，會考當天，就是帶這本去讀了。別傻傻，抱著10本複習講義進去阿.....

Q: 老師，書有幾頁?
A: 我想這是最不重要的問題了，總共約80頁，每頁都是精華，題目佔了部分版面，所以真正的精華，你認真看，大約不用一周就可以消化吸收進去了，去年國三生拿到的評價都非常好。命中率也沒啥好說了，我是連段考都可以命中超過90%以上的老師，會考...命中率...輕輕鬆鬆。重點是! 這本也是要讓你在會考前3~4天，慌張時，可以安定你的心的，因為他真的就是大考重點，就是擷取歷屆考題的!

[再來分享一個有效率的讀書方法: 數學 &理化]
國中的孩子要教會他們真正讀書有效率的方法不簡單，因為他們很有自己的想法。我以前也國中過，所以我能理解為何小孩不聽，因此我會重覆重要的事一說再說。直到現在我的學生大多8成都能養成主動訂正的好習慣。(不管是國小or國中) 我很欣慰，但這就代表你們要開始進步了!

那除了確實訂正還有什麼訣竅呢?

這周開學了，不管是幾年級，你會發現，學校又發講義，補習班又是講義，媽媽搞不好又幫你買講義，講義如山，你要怎麼做? 我先簡單說明數學，數學基本上就是多做就肯定會更強，所以這科沒什麼好講的~ 你有本事做越多你就會知道更多題型，當然我還是強調，你的訂正如果不確實，那請你就不要做那麼多。然後你錯的部份，當學校考前要考這單元時，不是又再做新題目，是把舊的你錯過的拿出來算，又不會，再去翻開你的訂正，我再說一次，不是看訂正，是『重算』，然後，我知道學很多同學喜歡用背的，拜託，背題型沒用，段考可能碰到一樣的，會考你就死定了! 不懂就是要用懂!!

💥[重點來了:理化呢?] 又是一群升國二的孩子最近所面臨的，很開心的，我昨天新竹班學生有上學校的，都跟我說，學校老師教的也太簡單了吧! 我心裡非常開心~代表你有聽懂我上課，我很不要臉的說: 你們去上過別人的理化，才會知道我的厲害😆😆講完自己其實很害羞!哈哈😂但真的，我恨不得你去別的補習班聽聽，你才知道你現在在我手上你有多幸福，所以我不怕學生走! 而且很歡迎你們去外面體驗~但目前理化教這麼久...好像只有被我退班的，沒有自己離開的😁) 好啦，廢話不多說~

理化怎麼讀呢? 理化非數學，也非文科。理化重要的叫做『觀念、定義』 但這是很多學生(甚至老師) 還無法體會的重要。觀念有，寫題目快到不行~

我們翻開講義，前面都會有一堆課程內容，不管哪一本都一樣，我先講如果是我學生:我一律都說，那些通通都不要看，看那些，你是在浪費時間，請你把我編的講義讀到爛掉，保證該有的東西(定義)都有，那訪間參考書呢? 很簡單，就是當題目本用。為什麼我要這樣說，很多學生有習慣，來一本新書，看一次內容，來兩本，看兩本。我們人有個習慣，對於同樣東西，同一種排板，一直看，記憶才會深刻，那明明就一樣的東西，你為何來一本要畫一次重點。(所以有家長曾經問我:ㄟ老師，我小孩怎麼沒什麼在讀理化，但在學校還是考很好，我回: 我就是要講到讓他們回家可以省下很多時間阿，不然上我的課幹嘛! 因為這科不是題海戰術)

那如果是你沒補習，或者是你補習班也沒幫你整理的同學，請你也選定自己想要的一本，以那本為中心，當然，因為你是沒人幫你整理好，所以你可能要去多翻3.4本參考書，請把這3.4本，如果剛好有你選定的那本沒寫的的重點，就請抄筆記上去，一樣最後以一本為中心，這動作很花時間沒錯，但對段考，大考一定有幫助。因為最後你只需要看一本你整理好的書。不要讓重點分散在各本書上，這樣的讀書方法，等到大考一定很浪費時間~~

[環島讀冊 • 20200127 • 台南琴葉古本屋]
　
某次去林檎二手書室，看到架上陳列一本修復過的《培梅食譜》，才知道台南原來有位修書師傅。又想起小時候和爸爸去左營的舊書店找書，依稀聽店主人談過這樣的修復本事，但現在的左營書店已如繁花落盡，買書、看書的人愈來愈少，修復書籍的手藝，也似乎成為圖書館裡珍本古籍的專利了。
　
因著這次做專題的機會，採訪這位修復師陳炳宏。問他為什麼想修書，他坦率地說，是因為看到一部日本書籍修復師修復字典的影片，「覺得好厲害，也想做這件事，若能做到被人家叫一聲大師，好像也不錯」。
　
這簡直是「我要成為海賊王」的溫和版啊，我在心裡想著。
　
採訪期間跑了琴葉古本屋三趟，問題之多之煩，都覺得自己打擾到人家的工作了。陳炳宏仍本著不疾不徐的說話節奏，細細分享書本的修復故事，他改造的修復工具，以及自己的修復極限。
　
期間也電訪了臺灣圖書醫院的修復師徐美文，聽她分享種種舊籍的修復知識，原來「修舊如舊」不只是舊材舊紙的運用，歷史、文化、物理化學也都得講究，埋頭筆記之餘也覺得好好上了一課。
　
現在買書的管道很多，寧願將舊書送修也不願買新書的人，看重的不是書的形貌，是其中蘊藏的記憶。陳炳宏修復的一本《樹木學》，就有段已故台灣大學森林系教授廖日京，與台灣師範大學生命科學系教授徐堉峰之間相差34歲的忘年情誼。
　
徐堉峰從小熱愛昆蟲，尤其蝴蝶，常因太愛抓蟲荒廢學業而挨罵。國二時，他發現不同毛蟲喜歡不同樹葉，認為要懂蝴蝶就得先懂植物。那時沒網路，科普書稀缺，圖書館找不到資料，「我臉皮厚，週末跑到台大，想找一位教授問問題。逛進台大森林系系館，推開一間亮著燈的研究室，就這樣遇見廖老師。」
　
廖日京從未看輕這個小毛頭，幫他鑑定樹葉、印各種資料給他、將他的研究發現無償翻譯為日文投稿日本昆蟲雜誌。這套《樹木學》是廖日京與同事的合著，書出版後不久，廖日京徒步半小時，親自上門將書送給徐堉峰，說這本書對他有幫助。
　
「我傻眼，說路很遠耶！廖老師說當散步。我爸媽也傻眼，教授竟然親自送著作給不成材的小鬼。」電話那頭的徐堉峰，說起這段時聲音提高了八度。
　
廖日京的相挺，成就一位鱗翅目昆蟲研究學者。這段師生情延續到2013年廖日京去世，可惜兩人大部分的信件，被徐堉峰父母打掃房間時當紙類回收。《樹木學》的題字手跡，留下恩師的溫暖。
　
聽著聽著也覺得好暖，這篇寫的是書籍修復，但整個採寫過程，也是對自己的療癒。
　
能以書寫書店作為舊年的結束，新年的開始，真好。
　
在這個疫病失控、巨星殞落的農曆年，希望這篇能稍稍修復你我受傷的心，在新的一年繼續往前。
　
　
　　
#口罩戴好戴滿