今天來聊一下，什麼是 fallacy。 根據劍橋字典上的解釋，fallacy的意思是 an idea that a lot of people think is true but is in fact false。 Fallacies 的世界是多彩多姿的，不只有 formal fallacies，還有 informal fallacies，生活中隨處可見各種讓人不可思議的謬論，包山包海。若我不是身在一個20歲初期就要想辦法養活自己跟父母的家庭，我還真想走哲學這條路線，一路讀到PhD，然後跟 Nietzsche 一樣在晚年住進精神病院。 我們先挑一個在IELTS寫作中，我最常最常看到的一種謬誤--slippery slope 來討論。謬誤系列如果受歡迎，或許以後我們還可以做成專欄。也歡迎大家投稿 😝。 維基百科上對滑坡謬誤的解釋：是一種非形式謬誤，使用連串的因果推論，卻誇大了每個環節的因果強度，而得到不合理的結論，因為事實不一定照著線性推論發生，而有其他的可能性。台灣一般所說的「無限上綱」有時也牽涉到此種謬誤。 維基百科的頁面上有許多可愛的舉例，有些例子根本就是我坐個公車或吃個三寶飯都可以聽見的論述。 例一： 甲：「小華臨時打電話沒錢，為什麼你不願意借他十元呢？」 乙：「如果我借了，他明天又會跟我借一百元，接下來就借一千元、一萬元，我豈不破產？」 例二： 孩子如果不上好國中，之後就考不上好高中，再來就考不進好大學，接著會找不到好工作，然後會窮困潦倒，一生就毀了！ 第二個例子根本可以只要換個五個字，就可以完美套用在台灣許多家長的身上。讓我們來玩玩看： 孩子如果學不好英文，之後就考不上好高中，再來就考不進好大學，接著會找不到好工作，然後會窮困潦倒，一生就毀了！ （大家也可以在維基百科裡面看到破解謬論的言論。想自我成長的朋友可以點進去慢慢看。譬如： 小華今天借十元也不表示明天就會借一百元，就算今天借一百元也不表示明天就會借一千元，就算小華借一千元甚至一萬元，也不表示乙就會破產。） 聰明如你，應該可以立刻行使滑坡謬誤在我們汲汲營營的短暫人類生活中。 如果讓同性戀結婚，連到「那媽媽跟兒子結婚、澳洲有人想跟摩天輪結婚、美國有人想跟50輛汽車結婚，是不是也都可以？」（張守一：自由時報 2016/11/24）。 維基裏的例七也是同性戀的罪過的： 同性婚姻通過後同性戀會增加，同性戀增加導致越來越少人跟異性生育，生育率不斷下降，最後國家滅亡。 好的，謝謝維基百科精彩的表演。 在這裡先說明我個人立場，以免常常有人誤會。我 aka 梅姨 aka MayLin，不認為同性戀跟異性戀有任何差異，所以他們當然享有所有人類的權利啊，更不需要專法。 那麼在雅思的作文裏，我又看過哪些奇怪言論呢？ *政府應加強家庭垃圾回收。他們應該舉辦回收比賽。回收最多的家庭可以得到奬金四百元。人們為了得到四百元就一定會願意回收，因此就可以達到家庭垃圾回收的目地。（May: 等一下，這個是不是變成稻草人straw man謬論了）。 *愛迪生若沒有發明電燈，全人類至今還會活在黑暗中，人類也不會有文明。（May: 這應該是標準的滑坡了嗎？） *單親家庭的孩子因為缺乏一方父母親的關愛，他們就容易學壞，吸毒、參加八家將、危害社會。（May: 真的，我兒子以後絕對參加八家將怎麼辦？我是否該快點找個男人結婚，破除這個魔咒？）（請注意我是在諷刺。好辛苦啊要一直解釋什麼叫反串。我沒有認為八家將是不好的東西）（這些言論叫反串）#sarcasm *小朋友不應該參加 extracurricular activities，因為他們壓力會太大，跟父母親的關係會變差，最後影響親子關係，學壞。(May: 我的老天，那全台灣的孩子不就全都要參加八家將了。我剛才還以為只有我單親的兒子會參加八家將說）（再強調一次，因為每次都有人看不懂反串。我是故意講反話的） 現在開放大家進行反串。請留言給我。記得你要用 #我在反串，不然會有人誤會。 你聽過哪些可愛的滑坡理論呢？ 切記，英文若沒有學好，孩子的一生就毀了。你一定要強迫孩子學好英文啊！中文就不要管了啊。他自動會學會中文的。 #我在反串 #slipperyslope #fallacy #learnenglish #vocabulary #britishenglish #studyinuk #englishpronunciation #ielts #cambridgedictionary #Wikipedia #滑坡謬誤 #謬誤 #維基百科 #學英文 #英文單字 #英文筆記 #雅思 #英國留學 #生活英文 #英文教學 #英文口說 #英文發音 #英式英文 #英式發音 #背單字 #劍橋字典 #諷刺體

今天我想要來分享一下，我在教英文的時候一個很重要的核心理念。這可能是很多學生在被我教過多年之後還是會記得我，甚至都過了快20年以後居然還拍影片提到我的原因之一😝😝😝 但其實真的要說，我這種思想應該是我總體人生的處世哲學，一個整個貫穿英語教學以及我平時在江湖走跳的處事哲學。那就是做一件事情的意義到底在哪裡。 先說明前情提要。昨天被學生通知，在 @chennlilyy 最新的影片「#英文學習路上的三個轉折故事」聽到我名字2次😝 而且這已經不是我第一次被她納入影片中了。😝 想看完整英文的影片，想聽聽看我到底教了 Lily 什麼，請到 Chen Lily 的 YouTube 頻道。 其實我也記得很清楚（不過應該是2004年，不是2002，因為我是2004年才從英國留學回台灣的）當時我有在幾個地方家教。我會去幾個國中生的家，他們的媽媽都會泡茶跟拿好吃的餅乾給我吃❤️ 最重要的是，這些孩子都非常認真，我給的功課從來沒有一項不完成。而且還常常超乎我預期。 教幾次以後，很快我就發現很多學生都資質聰穎，但是就缺「創造力」，用英文去「創造」意義。我的意思是說，英文的主被動是假設語氣甚至分詞構句他們都會，給他們考選擇題絕對都是一百分，但是他們並不會去用這些他們明明很會的英文法，表達他們自己。 我覺得台灣的教育方式容易教出這樣的孩子，他們哪有什麼機會表達他們自己？就算是真的被鼓勵去表達什麼，通常也都是功利主義的形式——參加比賽，各種比賽。畫畫比賽、作文比賽，不然就是英文演講比賽。很多也都是常勝軍。但是，再聰明的孩子，在那樣子的框架下，也是被束縛。既然都要參加比賽了，當然就得炫技耍耍花招，用出最難的英文字，最難的英文法，最浮誇的說話方式，才能得到評審的青睞。對我來說這種表演形式的，講白話文就是優等生常用的假掰愛現英語學習法，實在讓我沒什麼好感。我是個有血有肉的成年人，我知道在成年人的世界裡面，這樣的人設給別人什麼樣的感受。我實在沒辦法那樣子教英文。 我其實用的方法很簡單，我把英文參考書拿掉，要這些12歲的小孩用有意義的方式去產出英文。直接講英文給我聽，寫作文給我看。我改完作文之後他們再重寫一次，我再改，反覆多次。我注重邏輯，我注重連貫性。為什麼？你想啊，你環顧四周，當你跟說話有邏輯有連貫性的人共事或交往的時候，事情是多麼的容易啊。我覺得這個是一個群體生活中的人最需要具備的技能啊！ 其實當時我被給予的任務只是讓那些小屁孩通過全民英檢中高級，但是我認為英文要達到頂尖，表達能力要達到 excellence，頂尖（excellence 這個字還得用法文讀，才能表達我的狂熱啊，「欸se龍s」，跟我讀一次，「欸se龍s」！）這種反覆重寫的練習是必經之路，但是無奈現在我只有教團體課程，我其實認為最終最終，一個人需要的都會是一對一的老師或者是教練。我好想開發這樣的服務喔，拜託讓我有個分身吧。 當你發現你可以用英文去做事（切記，我的意思並不是很多英文老師常常說的，「你要用英文思考！」其實一直到今天，我還是不懂什麼叫做用英文思考。我生下來是個台灣人，中文是我的母語，我的腦袋內建的語言是中文。英文不過就是一個工具，我幹嘛用這個工具去思考？我們身為外國人應該做的其實是了解英文這個語言，知道它的文化，然後去「同理」它，這樣而已）。當你可以不懼怕，可以用英文去表達自己想講的任何事物的時候，你就已經駕馭英文了。過程中碰到任何不會講的字都不會是問題，因為你有能力可以繞過那個字，你有文法當武器，你可以用關係代名詞形容詞子句去描述那個你不會講的東西，所以我從來不認為單字量大會背什麼鳥類的泄殖腔是一件了不起的事情。你真的想知道手機拿起來馬上可以查到不是嗎？人與人溝通，最終永遠是要回歸到一件事，那就是人性與意義。你有沒有辦法同理對方，你有沒有辦法降低你的姿態，用對方聽得懂的話來講話（所以我也極度反對英文老師全部都用各種語言學的術語，或者是英語教學法的術語來教英文）。你可能不會記得某一個人在很多年前的某一天說過的那些話，可是你會永遠記得那個人給你的感受，給你的啟發。這就是人跟人之間的連結。有意義的連結。 我從來都不是一個只想要教你什麼是完成式或過去式的英文老師，因為那樣的話充其量我不過就是一本烤箱的使用手冊，教你怎麼用這台烤箱。我比較想當的是一個魔術師、一個米其林的五星廚師，我想教學生在學英文的過程找到樂趣，做出一個有你個人特色的料理。 . . . . . . . . #learnenglish #vocabulary #speakenglish #britishenglish #studyinuk #englishpronunciation #englishgrammar #ielts #學英文 #英文法 #英文單字 #英文筆記 #英文學習 #雅思 #英國留學 #生活英文 #英文教學 #英文口說 #英文發音 #英式英文 #英式發音 #背單字 #學英文的正確方法

我們或許都忘了，學習一個新的語言，其實很不容易的。 國中背英文單字的那種痛苦，不知所云，背了也不知道怎麼用，電影裡面美國人講的英文跟課本裡面教的又不一樣，唸法也不同，根本無所適從。 只能硬背。 也忘記到底背了多少《空中英語教室》還有《常春藤》雜誌的句子，幸與不幸都是因為剛好還算會背書，小時候背東西似乎可以不求甚解，死命地往腦裡塞，囫圇吞棗也無所謂，就一股腦的吸收，聯考後，當然，也一鼓作氣地丟棄。 的確是忘記了，當初讀英文也是很辛苦的。 每次在德語課，看到侃侃而談的同學，那些已經在德國住了很多年的人，那些比我年輕十幾二十歲的人輕而易舉地談天說地，都會陷入一種怪罪年紀以及資質駑鈍的負面心態。 都忘記了，即使學了十年的英文後，當年在哈佛大學ART劇團進修，第一堂表演課，老師要我們即興，我上台還是支支吾吾說不出一個所以然。記得那天的練習叫做「傳聲筒」，我一如往常都躲在最邊邊，表演課老師，Tommy，叫我先上台。 「泡，你隨便講一個句子，一個聲明，一個動作，什麼都可以。」Tommy老師輕聲地說，當時大家還不知道那是什麼練習。 我腦中一片空白，心中認真覺得，為什麼要到一個鬼地方用英文即興，我的英文不好，我沒有辦法用英文表演，我不會用英文演戲，我很爛，我不會。 「I...I...I don't....I don't know....I....」 我扭捏地站在台上，真的，只擠出上面那一行字。 台下美國同學竊竊私語，對這位剛闖入他們班上的陌生人，他們只覺得，是哪裡有問題，有什麼好放不開，不就是講個話而已。 喔不，不「只」是講個話而已。當然，只會一種語言的地主隊是永遠不會理解的。 「很棒！」老師溫暖地解圍。 「你們都聽到泡剛才確切說了什麼了，也看到他的肢體動作了吧？」老師繼續，「現在，第二位同學，我要你一模一樣地模仿剛才泡的所有一切。」 同學們愣了一下，可能有些人發現，剛才根本沒有仔細觀察，班上開始祟動；你們也知道演員的習性，人來瘋，需要博得笑聲跟關注。 接下來的同學，每一個人都把我剛才的扭捏跟結巴，用他們自以為的方式滑稽地「傳遞下去」。到最後的一位同學，已經變成誇大不已，令人無法分辨的小丑。 「你們剛剛真的在觀察嗎？」Tommy說。 然後，他，當場，神複製，胖子我十五分鐘前的模樣：語氣、停頓、手肘角度、眼神、呼吸狀態、下巴傾斜角度。 大家瞬間安靜了下來。 下課後，Tommy悄悄地走到我身邊。 「你還好嗎？」他笑笑地問我。 「還可以。」我勉強擠出一個笑容。 「不要理他們，他們就是很Silly。」Tommy說。「有任何需要幫忙的地方，跟我說。有空我們也可以去哈佛廣場的bar小酌。」 Tommy輕快地離開教室，突然轉身說：「沒事的。」 那個微笑，守護了我六個月在劍橋的日子。我從Tommy身上學到，對陌生人善意的力量，可以如此強大。 一如往常的離題，昨天上完德文課，再次陷入自己是德文智障的沮喪；突然想起幾年前離開人世的Tommy，以及他的臉龐與笑容。 對齁，現在英文說得好像還可以，很容易就忘記，曾經那段日子也是很辛苦的，不是嗎？以後回頭看今日，應該也會有同樣的感慨吧，是嗎？是吧。 沒事的。 #聽說現在講國中也是乳滑只能講初中 #就讓我問心無愧地乳吧 #taipei #taipeh #taipei101 #taiwan #asien #architecture #architexture #gebäude #weltreisende #worldtraveler #globetrotter