【如何掙脫過度勤奮的漩渦】

朋友聚會時，P聊到他高三女兒剛考完學測，要準備個人自傳、面試、相關學習歷程資料。

他卻面帶苦惱。我詢問原因，原來是資料繁多，該如何準備，面對未來科系選擇，要怎麼抉擇？

他說不只他有這個問題，他們家長群族整天都在苦惱這個問題。這個群組有高三、高二、還有孩子已經畢業的家長。

群組話題都圍繞在學測。

P又提了學測的數學滿級分比例過高的問題，因為這樣很難測出程度，學校怎麼麽挑人才呢？

我查了相關新聞與資料，才發現學測目的主要是測出學生的基本程度，還需要有面試、書面資料等來輔助，目的是降低以分數為導向的標準。

如果要透過分數競爭，就直接衝刺指考就好。

他立刻就說，現在高中生的問題，就是不會做摘要，沒有重點力。不僅考題都是大量的文字敘述，要快速在有限時間內讀懂、作答，非常困難。

另外，還有大量的學習歷程要記錄。大學老師要了解學生申請的動機，任何記錄都要傳達重點。

最後，又要寫一篇自傳，讓教授知道動機、態度、還有特色，都是大問題。

看著愁眉不展的P，我拿出我與遍路文化製作的PDF檔，這是要給購買線上寫作課「培養孩子的邏輯思考力，16堂金字塔寫作素養課」學員的寫作應用手冊（給泛科學預購學員）。

這是我點評幾份國中生作文的內容。我逐段寫出建議，再改寫成另個版本、詳加說明修改原因。

P眼睛立刻就亮了。我逐一拆解文章，運用金字塔架構，以及如何開場的四象限、每段要說什麼重點，結論的四象限，讓一篇凌亂、邏輯不清的作文，變成有故事、層次、有趣、簡潔又有意義的文章。

他立刻說，我女兒如果會運用這個，就能有解讀力，看懂資料、文章，也能整理出自己的想法。

我們都喜愛用複雜解釋複雜，以為越複雜越專業。其實最厲害的複雜，就是用最簡單的文字、概念與標題，精巧的解釋複雜的事物。

問題是我們越學越難、越教越難，最基本的思考與表達邏輯，卻沒有打好基礎。

老師基礎不足，當然學生也就吸收有限。最簡單的方式就是補習，不斷複習強化，強化複習。

但是學生即使補出考試程度，一上大學，甚至出社會就打回原形了。

家長不都如此走過來的，也陷入惡性循環。

記得我在寫作課十堂結束前，學員的學習心得是，大家變聰明了。他們說看文章、看書、思考與表達，似乎都很敏捷迅速，

我很意外，大家都是專業聰明人啊？

大家說，抓不到重點，不敢表達意思，也不敢表達，因為看法不太清楚。

「只是壓力好大！」學員的普遍心聲。

其實我只是把大家原有的能力、經驗與想法，重新整理擦亮，順序調整而已。

核心就是基本功啊！觀點、重點、動人的情節、開場與結論，有條理，有邏輯。

核心就是基本功啊！觀點、重點、動人的情節、開場與結論，有條理，有邏輯。

但是我們的基本功，卻一直有氣無力，反而學太多虛招，不斷努力學習、硬塞硬填，反覆補習，陷入過度勤奮的漩渦。

素養課綱的提出，也是希望解決這個問題。學測的目的，也是要改善這個問題。

葉丙成老師在臉書強調，這種素養導向的新評量，跟過去傳統學科的評量最大的差別是：傳統評量著重的是考學生有沒有學會學科的知識，而素養導向的新評量，考的是學生會不會運用學科的知識去解決一個真實情境的問題。

基本功扎實了，就像降龍十八掌的「亢龍有悔」，反覆運用，就能迎戰任何問題。

P馬上跟我要了這份寫作應用手冊。我說你先報名線上課程，你跟女兒一起看、一起學，應該就通了。

他說來不及了。

我畫下ROA，再畫出金字塔，講了幾個口訣。請他回去告訴女兒，先寫好自傳，叔叔再幫忙看看，一定很快就能寫好。

我提醒P，我能給的是架構，但是你女兒如果沒有動機、以及實際的目標，還是沒有內容的。

這場對話其實是個縮影，要如何掙脫過度勤奮的漩渦呢？

先回到基本功吧。這些基本功，其實就是能隨身攜帶，可以穿越各種領域，不會因為AI而被擊敗、淘汰的能力。

＃精準寫作