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在 國中升學管道產品中有1篇Facebook貼文，粉絲數超過11萬的網紅魏明谷，也在其Facebook貼文中提到， 【彰化第一所雙語學校-鹿江國際中小學】 教育是地方發展最重要的基礎，好的居民素質能夠建立優質的公民聚落，帶動各項軟實力的全面升級，造就各項產業創新，提高智慧產值，教育建設更是讓鄉親民眾敢生能養的重要基礎。 谷哥在擔任縣長任內分析發現，彰化每年大約有五百位國小畢業生外流到外縣市升學國中，再進一步分...
同時也有3部Youtube影片，追蹤數超過69的網紅萃文老師音樂教學，也在其Youtube影片中提到，2019.12.28 萃思沙龍音樂會 鋼琴：蘇鈺翔 曲目：蕭邦 圓舞曲 作品18 -- 許多學生到了國中，都會面臨升學的問題，彈鋼琴的時間真的大幅減少，其實老師很開心裕翔到了國三還繼續彈鋼琴，在國中這階段，我們學習曲目不在「多」，而在於「喜歡」，和「精」，選一首喜歡的曲目，每周雖然練的時間不多，但...
國中升學管道 在 魏明谷 Instagram 的最讚貼文
2020-12-15 16:18:08
【彰化第一所雙語學校-鹿江國際中小學】 教育是地方發展最重要的基礎，好的居民素質能夠建立優質的公民聚落，帶動各項軟實力的全面升級，造就各項產業創新，提高智慧產值，教育建設更是讓鄉親民眾敢生能養的重要基礎。 谷哥在擔任縣長任內分析發現，彰化每年大約有五百位國小畢業生外流到外縣市升學國中，再進一步分...
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國中升學管道 在 萃文老師音樂教學 Youtube 的最佳貼文
2020-07-26 23:30:252019.12.28 萃思沙龍音樂會
鋼琴：蘇鈺翔
曲目：蕭邦 圓舞曲 作品18
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許多學生到了國中，都會面臨升學的問題，彈鋼琴的時間真的大幅減少，其實老師很開心裕翔到了國三還繼續彈鋼琴，在國中這階段，我們學習曲目不在「多」，而在於「喜歡」，和「精」，選一首喜歡的曲目，每周雖然練的時間不多，但上課時會陪伴他練習音階修正觸鍵，曲目也是一點點地往前進，就這樣國中三年的累積，在國三這個課業壓力最重的階段，這些曲目都已經成為他信手捻來的紓壓管道，裕翔自己也說，念書其實蠻煩的，偶爾去彈彈鋼琴，隨意幾首曲子，可以讓腦子暫時休息，放輕鬆一下，這樣就很開心了。
在音樂會的前一天，其實是模擬考，這首圓舞曲是老師每週陪伴他一點一點練起來的，雖然曲子比較長，但我們還是順利完成了，練得少也沒關係，至少陪伴了他在念書之餘還有其他的放鬆時刻，這樣就很棒了，在過一個月後就是高中的考試，現在正在全力衝刺中，也祝她考到理想的學校！
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裕翔的表演讓當天的聽眾都印象深刻，國中仍然繼續彈鋼琴，甚至模擬考也不能阻擋他上台的熱情，台風也很有自信，老師也很開心他是真的喜歡表演，喜歡鋼琴，才能這樣有毅力的彈下去。
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萃文老師鋼琴教學筆記
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萃文老師部落格
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國中升學管道 在 親子天下 Youtube 的最讚貼文
2017-08-18 18:52:534年前，泥作專業與工地管理公司的冠昀企業老闆「柯董」柯錥錤，自願到地處偏鄉的彰化芳苑國中，教弱勢孩子紮實的泥作功夫，更與校長謝國士一路往上為學生們構築升學與就業管道，至今為芳苑國中培養了4屆泥作未來達人。他們相信，「做土水ㄟ」也可以做到讓人尊敬，更能藉此翻轉偏鄉孩子的人生。
【影片企劃：李宜蓁｜剪輯：陳世真｜攝影：陳世真、劉潔萱】
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國中升學管道 在 林佳龍 Youtube 的精選貼文
2012-04-05 19:49:52今(28)日林佳龍委員在教育及文化委員會質詢教育部長蔣偉寧有關非學校型態實驗教育。林佳龍在質詢過程中，充分表達非學校型態實驗教育十多年的發展所面臨的難題，並認為台灣民間教育者已為台灣教育的多元發展注入優質正向的活水，許多在家自學者及實驗教育機構獲得教育研究者或機構的肯定，也激起更多的教育改革者及實踐家投入教育現場。目前已走到十二年國教的方向，林佳龍呼籲教育部應跳開過去考試的迷思，提了多項臨時提案，要求教育部應積極支持「所有的」教育者與被教育者都能獲得他們應有的幫助。
林佳龍委員指出，根據報考大學同等學力認定標準，一般高中職學校學生只要有高二以上資格，縱使休學、中輟學仍可以報考大學，但同樣是政府核准的學習方式，教育局審議通過的高中非學校型態學生卻得多考一次高中同等學力檢定，且一年僅考一次、五科全都及格後才能進入大學，這對非學校型態學生的受教權影響很大。林佳龍委員為非學校型態學生深深地抱屈，全國10多萬的考生擁有學測和指考兩次入學的機會，只有非學校型態學生還得忍受這種違反多元適性、一年一試、一科定終生的升學制度。蔣部長非常同意林委員的看法，願意在制度上解放目前不合理的規定，並創造平等的學習管道。
政府開放非學校型態實驗教育十多年來，從未給予非學校型態實驗教育之學生、家長、機構或團體教育經費補助，林佳龍委員指出，許多家庭及機構為了孩子的多元適性發展咬牙苦撐，勉強支應孩子的教育費用，儘管自己繳納的稅款未能嘉惠自己孩子，卻依然如實納稅。由於非學校型態學生的學籍依規定須設籍於某一公立學校，雖然非學校型態實驗教育的教材教具、教學人員和實施場地未放置於學校，但是地方政府仍然非學校型態學生的教育經費編入其設籍的學校，這些學生並無法享受到其原先應分得的教育資源。以98學年度全國216名國中和667名國小申請非學校型態實驗教育的學生為例，國中和國小每生平均分的教育經費分別為12萬9,476元、9萬5,493元，換算後亦即每年有9千多萬元未實際用於非學校型態學生身上。林佳龍委員在會中以臨時提案要求教育部必須提出具體計畫改善來改善非學校型態實驗教育教育經費完全自籌的問題。蔣部長答覆教育部願意研議該有的配套並做全面的檢討。
林佳龍指出，目前非學校型態實驗教育學生多數選擇須參加基測的申請入學及登記分發入學的方式，但該方式的名額受到未來12年國教實施後免試入學逐年擴大的影響而減少，這將擠壓非學校型態學生的升學空間。林佳龍舉中投區為例，101學年度共有63校提供合計近2萬1千人的高中入學名額，但只有2校合計15人名額提供給非學校型態學生申請，名額多寡尚在其次，僅有兩個學校的選擇，對非學校型態實驗教育學生非常不公平。針對各種非學校型態學生遭受不平等對待或排擠的情況，林佳龍要求蔣部長必須規劃十二年國教實行後，非學校型態學生能在免試入學方式享有和一般學生同樣的權益。
林佳龍委員指出，他翻遍目前現有的法令，皆未能保障非學校型態學生的各項權益，如升學機會的平等與獨立學籍的制度，甚至「高中階段非學校型態實驗教育實施辦法」根本找不到法源依據，林佳龍委員當場也提出臨時提案要求教育部應當制定一套完整的「實驗教育實施條例」，以規範所有的學校型態及非學校型態實驗教育。
教育部在該次委員會同意林委員的四項臨時提案，在教育及文化委員會的決議下推動辦理相關作業。
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國中升學管道 在 魏明谷 Facebook 的最讚貼文
【彰化第一所雙語學校-鹿江國際中小學】
教育是地方發展最重要的基礎，好的居民素質能夠建立優質的公民聚落，帶動各項軟實力的全面升級，造就各項產業創新，提高智慧產值，教育建設更是讓鄉親民眾敢生能養的重要基礎。
谷哥在擔任縣長任內分析發現，彰化每年大約有五百位國小畢業生外流到外縣市升學國中，再進一步分析，除了隨父母搬家遷徙之外，絕大多數的學生都是遠道去就讀私中，谷哥發現了這個問題，採取了多種措施全面提升彰化的教育環境，包括：
一、經費的挹注與獎勵，打造亮點學校。
二、配合108課綱的實施，全面提升老師專業知能。
三、整合國立及縣立高中，暢通銜接國中升學管道。
四、設立鹿江國際中小學，以實驗教育研發適合在地的雙語課程，作為未來彰化全面實施雙語教育的種子。
鹿江國際中小學是一所公辦公營的實驗教育學校，以傳藝教育、雙語教育、科技教育、國際教育作為課程的核心，以創新和多元課程，傳承在地文化，並培養未來人才，目前已招收國一、國二兩屆學生，深受家長的肯定，未來也將會招收國小部學生，提供學生在地優質的教育環境。
谷哥希望打造三好校園，以好師資、好設備、好課程，讓彰化的孩子在優質的校園中學習成長，希望有機會更進一步，透過法規的鬆綁，讓學校有更多自主彈性的空間，依據學生的適性適才，進行分流學習，讓每一個孩子都站在適合他屬於他的舞台上發光發熱。
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