「蘭氣馨香經傳聖道，潭深優雅教育淵源」

這是我們今年教師節表揚大會的主題，設計理念從「花中四君子—梅、蘭、竹、菊」出發。

教師們淵博的學識、清高的品德與謙虛的襟懷中 不斷學習，而教育者的身教言行影響天下桃李，是所有孩子的榜樣！

我常說「教育的力量很重要，也會在各個角落開花結果」而這些過程更是成就莘莘學子在不同領域發揮才能，並為嘉義市培育出無數人才的重要歷程。

敏惠要謝謝所有師長們，感謝您的努力付出，您是最棒的！

#有您真好

德國🇩🇪預購~ 9/30收單、11🈷️底寄出

商品：德國🇩🇪 Schleich® Horse Club史萊奇馬術俱樂部2021降臨曆
價格：1480

🔍下單範例：+1....

💖聖誔限時商品

🔔想買的人真心不要猶豫每年都是秒殺超搶手的。
🔔爸媽準備聖誕禮物，絕對是超前部屬的好玩具。
🔔聖誕節前夕就會開始期待今年的降臨曆有什麼。

【產品特色】
🎀夢工廠經典卡通是孩子喜愛主題之一，讓孩子體驗國外聖誕節氣氛，讓12月每一天都充滿驚喜倒數迎接聖誕節。
🎀在 24 扇門後有很棒的 Schleich Horse Club人偶和配飾，讓所有馬會球迷及孩子們眼睛都亮起來，與馬俱樂部一起探索冒險和刺激。
🎀Schleich Horse Club日曆為5歲及以上的孩子們，具有教育價值的遊戲，設計特別的節日禮物。
🎀幫助孩子們在玩耍時學習照顧剛生下小馬駒，可愛的小馬駒探索馬厩並頑皮地跳過紅色障礙桿，狗狗、小馬駒、可愛小貓一起在草地上嬉戲。
🎀產品尺寸：39 x 7,5 x 28,公分

【內容物】
🎁1x 女孩，2x 阿拉伯小馬駒，1x 小狗，1x 阿拉伯母馬，1x 小雞，1x 韁繩小馬駒，1x 樹幹，1x 骨頭，1x 碗，藍色，1x 小馬韁繩，1x 飼料箱，2x 障礙欄，1x 蘋果，1x 障礙物樹幹、1x 美容盒、1x 水桶、1x 按摩刷、1x 貓、1x 咖哩梳、1x 蹄鎬、1x 麗莎韁繩、1x 麗莎馬鞍

【什麼是降臨曆】
🎁降臨曆在德國非常普遍，是慶祝聖誕節的商品，讓小朋友從12月1日起，像戳戳樂一樣每天打開一格，取得玩具或巧克力，一天一天地倒數等待聖誕節的來臨，一直到平安夜當天，打開所有24格驚喜為止，正好慶祝聖誕節的來臨。
🎁聖誕日曆的關鍵理念在於一天開一個小窗子，當你開完一整盒聖誕節就到了。

【注意事項】：
🚫不適合 36 個月以下的兒童，包含小零件，不可以吞食，窒息的危險。

✈️📦物流運送過程皆有可能導致外包裝紙盒、塑膠盒或塑膠罐擠壓輕凹陷微損（無影響品質正常使用、出貨），在意者請斟酌下單。

趁著開學之前，由妹夫開車，與95歲父親訪問華梵大學，內心洶湧起伏。
我在華梵大學連續開課了6年，6年中總共開了6門課（傳播倫理、新聞文學、危機處理的媒體策略、報紙編輯與標題製作、傳記人物寫作、傳播專題研究），1年至少保持開4門課，這在全國各大學兼任老師裡面都是非常非常罕見的。華梵的學生們也很喜歡我，選課人數踴躍，我的教師評鑑98.07分，據說是當年的全校第一名，據說！
但是我對學生們也特別好，台灣新生報採訪主任是我的學生，我推薦了兩位學生去做記者、另外我推薦了一位男生去人間福報做記者、一位女生去基督教論壇報做記者、兩位去香海文化出版社作編輯，圓了他們新聞夢。
老爸看到我竟然連續6年，要跑這麼遠的山上來上課，只為了賺一點點的鐘點費，覺得不可思議！連老妹都驚呼連連，這是我對教育與學生的熱愛，文化大學也很遠，我連續教了廿年。
我們走在校園裡全部繞了一遍，竟然一個人都沒有遇到，一位學生都沒有看到，雖然陽光熾熱，但是心中卻覺得寒冷。
我的好友呂健吉教授邀請我去華梵開設校際的「傳播學程」（六年後從校際降級，我就離開了）。我為什麼要跑那麼遠的地方，連續六年都不間斷。主要的原因是我欽佩曉雲法師辦學的理念。華梵大學真是一個非常好非常好的大學，因為曉雲法師就住在學校裡面，華梵大學就是曉雲法師的廟，就是曉雲法師的佛堂，所以曉雲法師將所有的收入全部投入學校的建設，而且還將信徒的奉獻也投入學校。曉雲法師創下了8個大學第一，包括：師生比例、樓板面積比例、圖書與學生比例等等，如果哪一個學校能夠在任一項上超越華梵大學，華梵贈送一百萬元獎金，這樣的魄力，這樣的自信，這樣好的學校，因為地處偏遠加上少子化衝擊，竟然快支撐不下去了，站在校園裡，環目四顧，為華梵祈福。
華梵大學為了自救從109學年度起，創下空前先例，等同所有學生學雜費全免。大一新生只要修「校園共同維運實習課程」，每周進行5小時的校園維護工作，即可獲得與學雜費同額的「品德獎學金」；大二至大四生也可申請「創新共學獎學金」的全額獎金，形同全校學雜費全免。
我愛華梵，想念華梵的學生，懷念六年華梵時光。

本集廣告與 「【芒狗狗】素養教育學習箱」合作播出
【芒狗狗】素養教育學習箱，是專們為台灣孩子打造的在地原創素養教材，內容針對台灣情境設計。
#芒狗狗素養教育學習箱
#讓孩子的潛力發光
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本集節目內容由志祺七七頻道製作，不代表 【芒狗狗】素養教育學習箱 立場。

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各節重點：
00:00 前導
00:58「芒狗狗素養教育學習箱」廣告段落
01:50 弟子規是什麼？
02:58 弟子規為什麼流行起來？
04:50 背誦弟子規能改善品德嗎？
06:35 弟子規是適合兒童的品德教育教材嗎？
07:56 我們的觀點
09:14 提問
09:33 結尾

【 製作團隊 】

｜企劃：簡樂
｜腳本：簡樂、羊羊
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：Pookie
｜剪輯助理：歆雅／珊珊
｜演出：志祺

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【 本集參考資料 】

→為何台灣人愛叫小學生背《弟子規》？育有二子的她，怒轟浪費靈魂的教育真相：https://bit.ly/3yE7bUd
→全國宗教資訊網─宗教知識家線上百科：讀經：https://bit.ly/3c2ftLN
→《弟子規》的傳播是場騙局？：https://bit.ly/34DXzuZ
→家長對讀經班的錯誤期待：讀經不等於品格教育，弟子規也不是聖人之書：https://bit.ly/3c2E2bE
→別再拿弟子規荼毒孩子了！家長自己不見得懂還要孩子浪費時間學？：https://bit.ly/3bXTJAG
→全球讀經教育基金會：讀經通訊：https://bit.ly/3c047Ip
→從小就背「三字經」、「弟子規」　孩子得到了什麼？：https://bit.ly/3wCFrxk
→誰說「弟子規」無用？勿諂富、勿驕貧...我是兩個孩子的爸，我贊成小孩讀「弟子規」：https://bit.ly/3vv2FW2
→不力行，成何人？——不思而罔的讀經教育：https://bit.ly/3oY09VE
→隱藏在兒童讀經班與宗教讀經背後的問題：https://bit.ly/3wCfPAI
→親子專家：讀三字經，不如帶孩子聽《五月天》：https://bit.ly/3wJRSYl
→清大中文系教授：小孩偶爾看看「三字經」無妨，但是碰太多就不好：https://bit.ly/3i4dwlR
→劉雅苓，清代蒙書《弟子規》之析論及對E世代大學生人格建構的七項修練，國立臺灣師範大學教育學系碩士論文：https://bit.ly/3fMvVkq
→李建弘，經典與實踐－當代臺灣讀經運動之研究，國立政治大學宗教研究所碩士論文：https://bit.ly/3fLjNjG
→鄭育玲，實施《弟子規》教學對國小四年級學童品德表現影響之行動研究，國立臺中教育大學教師專業碩士學位學程碩士論文：https://bit.ly/3oY0qIa
→陳君平，《弟子規》對國小高年級學童品德表現的影響。華梵大學東方人文思想研究所碩士論文：https://bit.ly/2SyGlfx
→張訓譯，重新思考讀經教育：親子共學為基礎的教育理念：https://bit.ly/34piAJt




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#教育本質是讓孩子成為內心有溫度的人
#學校社區資源共享
最近看到有關陳清圳校長的採訪介紹，感觸良多…
想起第1次當選議員被冤枉解職後，雅芳去到教會、走入校園帶領一群又一群的學生，接觸社會中需要幫助的族群，並給予幫助。
在沒有議員的身分下，做義工之事反顯清淨，不會有人又找藉口來抹黑，企圖模糊焦點，讓許多原本美好的事蒙上陰影。

當時透過桃園民意代表和記者，連接到深山裡的高義國小，高義國小是大車無法直接到達的，只能開到離學校最近的點，讓大家各自扛著行李，用如登山的方式進去學校，當時高義國小的 #王連進校長，也是讓雅芳非常敬佩的校長，在看到很多孩子因家庭因素無法得到完善的照顧，王校長更是開啟了住宿型學校。
藉由住宿生活來讓孩子得到妥善照顧，也讓家庭負擔減少，並教養、啟發孩子的品格教育、基本能力與學科成就表現。
王校長更將資源整合共享，落實學校、家庭、社會及政府資源；校長更將觸角延伸至社區部落，先後創辦了復興鄉社教工作站和原住民族部落大學，讓原住民阿公阿媽、爸爸媽媽能夠跟著孩子一起成長。

跟陳清圳校長一樣讓學校和社區連接，以品德教養為教育核心，用心讓那裡的孩子在課業上的展現不輸都市的孩子，但內心多了主動關心他人的溫度。
雅芳接觸過很多學校，也當過很多學校的志工，知道不是每個學校校長都願意和社區資源共享的，即使教育部給了很多資源及補助，但倘若無應用在相關補足之運用上，恐怕也是如同肉包子打狗，有去無回。

一直在關注雅芳的朋友都知道，有關育賢國中停車場的提案，雅芳當初是因校長主動提及學校停車空間有不足的問題，雅芳才為了學校提案應增建地下停車場，但提案後校長堅稱無停車不足的問題，校長公然引發了家長來抗議等問題，甚至隔天就出現以假帳號在雅芳粉絲專頁抹黑攻擊之違法事宜。
但今年4月卻收到議會函文，竹市府對該育賢國中校舍興建工程第二次變更設計，要追加預算，原因是育賢國中學校停車空間不足，要增加經費增設停車場。
這些事實證明了校長恐怕僅是不想讓社區也有可能可以使用停車場而說謊的吧？雅芳覺得真的是非常遺憾。

大部分都市的學校都是座落於社區之中，且社區就包含了家庭，所以 #學校跟社區的關係本應該要同心協力，而非形同競爭對手，應在協助學生學習、成長與發展的共同任務下，進行「真實的」連結， 因為這樣的連結可以包括彼此關懷、雙向溝通、彼此相互參與、資源互惠互享、彼此合作，進而得以相互服務等功能共享。
教育部早在十幾年前就積極推動「 學校社區化、社區學校化」的理念，但如陳校長所說的教育界過於保守傳統， #只要你做的跟別人不同就會被批評的一無是處。
雅芳認為資源共享是可以透過分享機制讓社區民眾都能體會公共財之益處，及 #強化學校及社區之緊密合作聯繫關係，擴大資源運用之最大效益，才能 #創造資源得以永續。

🎦陳清圳校長完整採訪
https://www.pts.org.tw/DevotedPeople/ep27.html