#OB短評 #投映意念的極品好書懶人包 #成為洞穴（#大塊文化 @locuspublishing） 為了要靠近「未能指認之物」，因此需要「成為洞穴」，是此作以圖文並進思索的獨特命題。書中前半51幅畫作、後半51篇文章分開印刷，製作精美、價值不菲，每幅作品與文章皆有編號，可對照閱讀、相互呼應，也可以各自獨立欣賞。文字如詩，圖像如咒，文圖皆充滿隱喻與想像，如作者腦中之物的具形，創造獨特意義、也開放意義。 #零度分離（#麥田出版 @ryenews1992） 一部以「書中書」為設定的小說，讀者將以閱讀非虛構寫作的狀態面對整部小說，這使得閱讀帶有檢視「未來史」的驚心動魄。書中正文6個章節，讀來像6則獨立的短篇故事，但章節之間又以非虛構寫作的作者意志相貫通。故事追問了人類心智的本質，肉體與心思依存與否，心智發展與人工智能發展無限推進的可能光景。作者在科幻情節的鋪陳底下，勇敢納入了討論人的思維、情感，乃至社會體制等無法不處理的哲學問題。 #文城（#麥田出版 @ryenews1992） 余華讓故事中的角色身影平凡到近乎貼在地面，即使是個地主、是個富人；卻又讓他們擁有看似與生具來的堅持與追尋。黃土漫漫，萬物芻狗的舞臺上，關於愛人、友朋、父女，乃至於上下之間的忠誠，始終屹立。溫厚的純情與時代、天地對照，是傳統敍事的熟悉感。這些來自傳統社會的星星點點，未必終成眷屬、善有善報，卻融成了一幅即使頂著身不由己人生，仍專心前行的風景。 #未燒書（#聯經出版 @linking.thinking） 六四事件發生當下，作者因記者身分親眼見到整起事件的發生，以及如何撼動一個世代的青年。此書是回憶錄，但有著小說筆法，從一封信件開始追溯，在不同地點、時間設下事件相關的標記，是為歷史座標。與不同人的相遇離別重聚則像是歷史軸線，牽動時代與個人，而永別的人，更驅動記憶運轉，猶如一封無法寄達的信件。 #小吃碗上外太空（#有鹿文化 @route_culture ） 早年小吃店常見的瓷碗落入眼界，作者踏出腳步，追索起小碗們的身世，也牽引出原本幾乎完全隱身於幕後的「清輝窯」。擅於說故事的筆，描畫著清輝窯的輪廓，也勾勒出一路行來的軌跡與選擇。當碗的因緣線又連回至使用者，8則小吃店的故事便如清輝窯枝頭的花朵綻放，各有姿態，各領風騷。 #魔女（#臉譜出版 @faces_publications） 五十嵐大介的經典重譯，跨越歐亞、地球、太空的魔女短篇。五十嵐以古文明或異次元中的「超自然」力量回應了群體的戰亂、土地開發、排他，還有個人的愛憎、慾望、生命、追求等遨遊於玄想科幻時空，卻又未全然脫離現世的紛擾。細膩的筆觸將讀者帶入故事場景，尋訪自然與人心的本質。 #走過迷失人生方向的日子_我開始做蕾絲邊應召（#台灣東販出版 @tohan_tw） 本書是戲劇性極強的另類風俗業民族誌，讀來富趣味又發人深思。從名門大學畢業的菁英，剛開始工作就因為健康因素被迫離職，輾轉於各類兼職工作後進入服務男性的酒店工作，卻因原本的性別研究專業本能作祟，不斷在腦內跳出視窗解析酒店風俗場的父權文化，其後轉進女性向風俗業，不僅找到事業歸屬，也找到人生意義。中文書名強調作者自身的經歷轉折，原文書名則更聚焦les風俗業的意義在於：與他人的人生碰撞。 #毒藥貓理論（#允晨文化） 「毒藥貓」的故事來自作者長年進行田野的青康藏高原東緣，處於傳說、傳統、歷史的朦朧之境，讓人聯想起歐洲的獵巫，以及歷史上諸多因謠言傳說而引發的群眾失控。作者也的確是以跨時空、跨文化的方式，討論著人群的情緒心態，提醒由恐懼衍生的有形與無形暴力，指出其中族／類認同與區隔等深層結構，甚至反射至台灣的歷史與當代社會。 請至 Openbook 官網「#書評」看完整文章➤➤ 【OB短評》#324 投映意念的極品好書懶人包】

到時候達陽主揪（說得好歡樂）、高雄市立圖書館主辦的18歲以下限定線上文學營裡，我想要和大家說說我國高中讀到，心目中非常喜歡的幾篇作品。和國中生們分享比課本選文更好的那些寫人的記敘文、寫物的記敘文、論說文，還有詩。 （為此回去看了國中各版本都選哪些文章，幾篇很糟的竟然都還在，暴風哭泣。） 論說文好難找，最後決定使用岱穎老師這篇，可能對國中生來說偏難，但我自己高一還不認識老師的時候，讀到結尾大受震撼。這一篇收在《找一個解釋》裡，所以性質上是高中古文的導讀；但實際上，岱穎老師在裡面透過左光斗和史可法，講了自己和合唱團去花蓮監獄表演的故事，然後和大家說：這個世界，或者我們的生活也像監獄，在監獄裡面我們會因為哪些事情絕望、因為哪些事情傷心，但也因為哪些事情繼續保有希望。 我們怎麼看見那些希望，還有守住它。 （當然這是我自己的解讀，文學可能珍貴的地方就在於，讀者得到了作者當初沒有預想到的東西。） 我自己後來高中三年寫的作文因為老師這篇文章而變得完全不一樣。這也是念了法律的我到現在一直在意的事情：真正好的論說文，不是站在某個高點，很教條地說一些自己也不一定做得到的事情（我就不點名是哪幾篇課文呵呵）。好的論述要能精準地說出這個世界的樣貌，點出問題，最後雖然不一定能夠給出答案，但會很誠實、也很有誠意地說出自己怎麼看和怎麼想。 岱穎老師去很遠的地方了，他如果看到我寫的東西，可能會繼續說哪裡不好、哪裡為什麼會這樣，他會嘆氣，說：算了算了，我們去吃飯。但同樣也是他，他會和我說：就繼續下去啊。你再寫新的吧。

About Chinese PART 2 💡about study method 📍文言文怎麼讀&複習？ 1️⃣註釋、字義文言文一定要背熟！ 文言文比白話文難下手的原因 最大的是1.理解錯誤2.看不懂 所以把註釋搞清楚=了解課文意思 =打敗文言文大魔王！(●°u°●)​ 」 如此一來，在還沒重新複習課文大綱，只有背完註釋的情況下 就大致可以寫70%的題目了！ 因為如part 1所說 課堂、評量上的為大家整理的文章分析，只是協助你了解文章 當你能自行翻譯、理解內容 你就可以自己分析、斟酌 不用背雖然別人為你整理好 卻不是自己消化完的大綱&結構 在這樣的情況下 你才能真正破解各種形形色色的題目 不會被「沒讀過、沒寫過」侷限！ 且背注釋還有另一個好處 考試幾乎每次都考的字義 不管是段考、模考又或是會考 常常會夾雜些經典文言文的課文註釋 再配上課外的生詞生字 就算一時半倘都不會， 也能將已經確定、曾經學過的 以刪去法刪除 所以背注釋不管是短期還是長期 都是非常有用的！ 🔸for 長期考生 現在背完註釋，會考準備時 還要特別重新拿課本完整複習！？ ：背誦本身就是個費腦力的事 建議大家把精神重點放在 「一定需要背」且「有範圍」的部分 E.g.語文常識 而對於字義、字音字形這類 建議大家「見招拆招」 考試、題本、複習講義提到的 再特別去背、寫累積筆記 看到關鍵、熟悉詩句再去翻閱以前的國文課本就可以了！ 一來其實會考考到， 跟課本相關的內容很少也不是大宗 只要留有大概的片段記憶就行了 依我的經驗， 只要讀進度的當下好好背誦 會考那年寫到跟各種以前讀過的 詩詞古文相關的試題， 大腦殘留的模糊的記憶 可以解70%的題目！ 二來剩下的30%九成以上 （假設你國一國二有用點心） 通常是你覺得特別眼熟卻想不起來的 所以其實很快就能找到自己 缺漏的知識點， 將該篇文章簡單帶過一次 做到完整，又有針對性的複習的同時 根本不用花大把時間 一課一課邊複習邊慢慢翻找 把時間浪費在自己已經會的部分上 現在好好背，是要讓未來的自己 遇到題目、再次複習時能更加熟悉 更快更容易進入狀態、記起內容 並不是背完要求自己未來的每次考試 每題每個選項都要全會、讀過 因為90%的人都不是過目不忘 會考無範圍，字義那麼多 不然怎麼需要重新複習 又一次又一次的模擬考呢？ 📌小知識points 我們學新事物時 大腦的樹狀突會產生新的樹突棘 （可比喻為神經元的腿&腳趾頭） 而一個神經元軸突 （喻為神經元的手臂）會傳遞訊息給 另一個神經元的樹突棘 將大腦中的記憶傳遞給我們 而樹突棘長期不用大腦會主動清除 導致我們該知識點的遺忘 也就是大腦會定期清除 我們沒用到的記憶， 所以忘記自己曾經背過、記過的內容 是很正常的，不用責怪自己！ ⬇️知識點自： 📖學習如何學習learning how to learn 2️⃣詩詞背後深意 作者寫此句背後的意義為何？ E.g.良馬對中岳飛講優劣馬實指人才 日啗芻豆數斗=重質重量 然非精潔而不受=賢才自重自愛等等 前面的1️⃣只是基礎 想要精進把握，「話中話」是真諦！ 3️⃣了解作者 了解作者寫作風格、年代背景 能更了解文章深義 ▫️年代背景常常能猜測此文體、文風 ▫️下次碰到沒遇到的文章，相同作者 不會翻譯至少能隱約猜測文章大旨 ▫️而用心認識作者時同時也能大概 認識其他與其類似的作者 類似心智圖概念不斷擴大 明明只讀了1位，卻能收穫2、3位！ E.g.辛棄疾是南宋愛國詞人 所以 1.愛國：南鄉子絕對不是思鄉之情 悠悠，不盡長江滾滾流 講的是數不盡的愁思 2.南宋：此愁思能大概猜測為 千古興亡的慨嘆、喪國而不復之愁 而又可以延伸到 3.陸游為同時代的愛國詩人等等 4️⃣評量、課堂補充的名言佳句 記得多看可對照的名言佳句！ 有些經典佳句不懂大旨 但是跟課文對照過就能大概理解意旨 以後寫題目時的課外題遇到相同詞句 就不會卡頓 或是相反概念，原本不懂課文內涵，與熟悉詩詞對照，就能輕易了解！ 常常考試也會考到哪一名言佳句 符合題目、選項所述 所以真的詞句能看越多 知道越多越好！ 5️⃣key words 1.一定要抓住關鍵字 了解這首詩的季節、真正地點、主旨 ▫️一定要弄懂為什麼是此季節 是月份、植物、還是顏色？ 🔸不單單是此文章弄懂 季節判斷在大考中常常出現 要懂得將這些關鍵字活用！！ ▫️地點很多，到底是朋友將去之地 還是自己現在所在之地？ ▫️到底是什麼愁，鄉愁還是情愁？ ▫️詩眼為何？（考試常考！） 2.代名詞指稱人物 E.g.白樸漁夫詞的「忘機友」 是燕鷗，不是不識字的煙波釣叟 3.同字不同詞性、意思 E.g.晏子使楚的「使」 鄒忌諷齊王納諫的「朝」… 而這又回到我們前面說的1️⃣ 註釋包含了兩個文言文讀法重點 不用背的一字不差，但一定要有大概！ 📌題目練習questions （出自段考題） P3 1️⃣5️⃣ 註釋 explanation & key words A 道理/道路 B 等到/並列 C 流汗 D 看（看到…）/回頭看（張望） P4 2️⃣ 詩詞背後深意 meanings P5 4️⃣ 名言佳句 sentences 3️⃣的部分認識作者可見part 1 P7!!