徵才機關：國立高雄師範大學
人員區分：其他人員
官職等：無
職系：無
名額：1
性別：不拘
工作地點：82-高雄市
有效期間：110/09/03~110/09/16
資格條件：
(一)身分：具有原住民身分者優先聘任。
(二)應聘資格：具教育部認可國、內相關系(所)博士學位或助理教授(含)以上。
(三)學術專長領域：藝術產業、美術工藝、美感設計等相關。
工作項目：
(一)起聘日期：如獲錄用自111年2月1日起聘，為期一年，授課時數每周14小時，得續聘，且連續聘任至多以二年為限。
(二)擬開設課程教學綱要(7門→請參閱 https://c.nknu.edu.tw/iu/NewsDetail.aspx?Nid=85)
工作地址：
高雄市苓雅區和平一路116號國立高雄師範大學
電子地圖
聯絡E-Mail：
聯絡方式：
(一)申請者應檢附資料：
1.履歷表(請檢附→附件公定版。)
（1）畢業證書或學位證書、教育部頒發職級證書(無則免付)。
（2）著作目錄。
（3）服務證明書。
（4）其他足資證明資格之文件。
2.作品集、創作成果、研究著作及曾執行之計劃。
3.具教學經驗者尤佳。
4.擬開設課程教學綱要(7門→請參閱課程介紹以及請檢附→附件公定版。)　
5.研究所成績單
6.切結書(請檢附→附件公定版。)
(二)申請者注意事項：
1.初審合格者，通知參與複審及試教、面試。
2.獲錄用者需協助系辦行政工作。
3.來件時請註明聯絡電話、手機與e-mail及通訊地址。
4.初審合格者，通知參與面試時，需準備自我介紹及本人研究或作品介紹、試教，並檢附詳細書面資料作為參考。
(三)收件日期及方式：即日起至110年9月16日止。
（以實際收到日為憑）。請以掛號郵寄802高雄市苓雅區和平一路116號
國立高雄師範大學 藝術產業學士原住民專班 收。
•信封外面請註明應徵教職。
•應徵資料一概恕不退件，如需索回，請使用應徵文件相當之紙箱寄件並附足夠之回郵以便寄還，信封上請事先書寫收件人姓名、地址、聯絡電話。
(四)聯絡單位：藝術產業學士原住民專班
電話：07-717-2930轉3008
傳真：07-727-6064
E-mail:iu@nknu.edu.tw
職缺類別：
不使用應徵者履歷調閱

原住民專班呦~~
把握機會，洽原民就服員~~
#勤洗手
#戴口罩

#原住民日 #幽谷瓦歷斯 #敬原住民正名27週年

Hangan mu o YokuWalis 。
從一開始不會講族語
也看不懂族語書寫符號
甚至對於自己文化
沒有太多的認識

一直到現在。
能開始跟外婆說上
幾句不太流利的族語
在學習族語的過程
重新愛上了自己的文化

為了想要更進一步了解我們這片土地

現在熱衷程度到
把所有的時間拿去進修和學習原民的文化

殊不知又是哪來的勇氣
在今年報考了 #研究所
「 國立政治大學 土地政策與環境規劃碩士原住民專班」

從今年起我又多一個斜槓😂😂
就這樣當起了「研究生」來😆

-
我愛這片土地 我更愛我們原住民族的文化
#感謝這片土地孕育出那麼多元的文化
#感謝過去前輩努力的爭取
#族群尊重 #8月1日原住民日
#賽德克族 #世界原住民日

《原住民專班應與部落連結》
~高金素梅2021.05.10

我認為以「原住民專班」開設的技職相關科系或班級，其課程規劃應建立在部落主體。例如：最多數的餐旅領域，既然為餐飲或觀光餐旅原住民專班，其課程設計應有別於一般餐旅，發展出與部落連結、與原住民食材結合的課程規劃，並透過產學合作、學以致用的培育人才精神，來連結部落需求、產業需求、政策需求。

今天，教育部部長非常認同我的建議，也願意共同精進原住民專班與部落的連結。兩個月內，我會建立起跨部會推動平台，邀集相關部會一起來研議！

［祖靈之邦 為人民服務］
https://www.facebook.com/giwashome

《爭取原住民族權利立法的18年回顧》
～高金素梅/東華大學原住民專班演講

6月8日，在蔡志偉教授（AWI老師）的盛情邀約下，我再度來到了東華大學，參加了「原住民族女力系列講座」。我很開心來參加這次活動，分享我18年來為了原住民族權益、在部落和立法院努力走過的歷程。

三年前，東華大學創設「法律學士學位學程原住民專班」的時候，我來參加了揭牌的活動。我記得當時這個原住民專班，總共招收了20位學生。三年後，我再度來到這裡，來聽我分享的專班同學們，已經坐滿了教室，這是我幾年來推動原住民教育法修訂，最好的收穫，這讓我感到十分欣慰。我要感謝各界的共同努力，建構完整的原住民族教育體系，已經開花，正等待著原住民族學校法的通過，未來將孕育出結實的果實。

在兩個半小時的分享過程中，我回顧了當年原住民族立委共同推動《原住民基本法》的艱辛歷程，我們有志一同、團結一心，在朝野政黨鬥爭、三黨不過半的政治夾縫中，利用選舉時機，推動完成了《原住民基本法》的立法。我也分享了偏鄉原住民在風災、水災、土地、交通、福利、教育、文化和歷史各方面所遭遇到的問題，還有我在中央部會與地方政府之間奔走、協商和折衝中，如何解決問題的過程。我鼓勵在場的法律原住民專班的同學，應該積極地投入和關心族人的生存處境，我願意和大家一起努力，改變我們的命運。

同學們忙著聽我兩個多小時的演講，連中餐都擺在旁邊沒有吃，我真的很過意不去，下次我們一起約好先吃中飯，再開講哦！

《庶民體驗：跟著水電工師父的腳步》
～高金素梅2019.11.24

趁著部落行腳拜訪的休息時間，我跟著水電師父阿木去體驗水電工的工作。短短四小時，我們做完兩件水電小工程，時間雖短，卻帶我進入ㄧ個熟悉的生活環境中的陌生領域。

來自望嘉村的阿木，自涼山特勤退役後花了三年時間考取乙級水電執照，成為人生中的第二專長，他目前的工作排程長達ㄧ個月。他感嘆，有這麼多的工作需求，但部落卻很少人能考取執照。

阿木的感嘆，點醒了我。推動完整的民族教育體系～想唸書的，往大學走；想提前就業的，在高中職的原住民專班接受技術含量高的職訓。原住民專班，不能老是只有餐飲與美容。

感謝阿木的提醒！我的問政議題來源，總是來自部落基層的體驗。

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