【讓部落孩子跟隨老師、部落耆老認識建築傳統家屋、種植小米】

傳統上，泰雅人播種小米是一年一收，如果歉收，整年就沒有糧食可吃；泰雅人相信五穀雜糧都是祖靈所賜，小米在祖靈的賜褔庇佑之下才會豐收。

在田野的過程中，我們跟著南澳高中原專班學生一同穿梭在小米田間，和部落耆老學習他們的傳統種植技藝。小米田在部落已經所剩無幾，能夠種植出來的小米都彌足珍貴。播種不僅是體力活，更要活用族人流傳的智慧……

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📚族語老師照過來　進修專班又來囉📚
　
＃國立臺東大學 辦理『2021學年度國民小學及加註語文領域本土語文原住民族語文專長學士後教育學分班』，有進修需求的族語老師不要錯過囉～
　　
☑️報名期間｜2021.04.23（五）09:00～04.30（五）16:00
☑️報名網址｜https://enro.nttu.edu.tw/（完成網路報名後，請將書面資料於04.30前『限時掛號』郵寄至國立臺東大學「國民小學及加註語文領域本土語文原住民族語文專長學士後教育學分班招生委員會」）
☑️報名費用｜1,200元
☑️報名資格｜
1. 具學士學歷
2. 通過族語認證中高級者
3. 現任高中以下族語老師、族語教學支援工作人員或代理教師
　
☑️應備書面資料
1. 報名表（列印並簽名）
2. 最高學歷學位證書
3. 語言合格證書
4. 教學服務證明書
5. 學習計畫書（含自傳及報考動機）
6. 曾任教原住民族語文教學成果
7. 其他有利審查之文件
　
招生簡章🌐https://ndpa.nttu.edu.tw/
　
聯絡資訊📞 ＃國立臺東大學國民小學及加註語文領域本土語文原住民族語文專長學士後教育學分班招生委員會
電話｜089-518018（師資培育中心學程組）
傳真｜089-517486
校址｜95092 臺東市大學路二段369號
　
＃族語教學 ＃學士後 ＃教育學分班
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原住民族語言能力測驗放榜，屏北高中小清華原專班中級以上通過率高達97.3%，成績亮眼，屏北高中表示，非常重視學生在原民語言及文化、自然生態等課程，讓學生更了解、認同自己的原民身分。

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民族教育：向上發展篇
〜高金素梅 2019.12.06

中小學原鄉孩子，民族教育該如何向上發展？我認為應該建構具有民族教育特色的技職教育體系和一般高中、大學以及碩博士教育體系，並且設立專班。
在技職教育方面，我們得到了東泰高中和明新科技大學的合作。讓我們的孩子學得一技之長，考取技職證照，進入職場或回部落貢獻所學。
要進入一般高等教育體系的孩子們，我們促請高等教育學校能增設原住民族專班。不久前，台大校長管中閔先生來拜訪我，他贊同我的民族教育理念，台灣大學將在這些方面全力配合。我希望其他高等學府共同推進！
有了這樣原住民族教育體制和機會，我們族人的孩子們就有能力把握住嗎？
許多孩子往往因為家庭無力支持、社會排擠歧視而中輟了學業，這是原住民族教育的重大損失。
因此，我要求政府必須落實原住民族學生資源中心的功能。這樣的原資中心，不只是我們原住民學生學習、生涯規劃和準備特考的依靠，也能促進台灣建立多元的知識體系。
六年前，為了建構完整的原住民族教育體系，我從無到有地去拚搏。我將繼續努力，向原住民族完全中學和民族大學的目標邁進！
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《庶民體驗：跟著水電工師父的腳步》
～高金素梅2019.11.24

趁著部落行腳拜訪的休息時間，我跟著水電師父阿木去體驗水電工的工作。短短四小時，我們做完兩件水電小工程，時間雖短，卻帶我進入ㄧ個熟悉的生活環境中的陌生領域。

來自望嘉村的阿木，自涼山特勤退役後花了三年時間考取乙級水電執照，成為人生中的第二專長，他目前的工作排程長達ㄧ個月。他感嘆，有這麼多的工作需求，但部落卻很少人能考取執照。

阿木的感嘆，點醒了我。推動完整的民族教育體系～想唸書的，往大學走；想提前就業的，在高中職的原住民專班接受技術含量高的職訓。原住民專班，不能老是只有餐飲與美容。

感謝阿木的提醒！我的問政議題來源，總是來自部落基層的體驗。

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