第一本融合臺灣觀點、扣連素養學習與太空知識的宇宙百科！
　　
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下早仔發這篇回顧敢若去 hőng 檢舉
佇遮重發&全文備份

兩週年，母語人閣 ài 繼續拍拚

#母語復振 #母語正常化
#中華語毋是台灣人ê預設值

〔全文轉〕
【抗議台大合作社語言戒嚴，呼籲校方落實《#國家語言發展法》 】
　
　
昨日（7/30）台大員生合作社召開本屆第二次理事會。會議中，理事孫博萮使用台語發言，竟遭主席施秀惠惡言遏止，施秀惠甚至大力拍桌向孫博萮大喊「你不要說話」。我們認為，此舉嚴重違背《國家語言發展法》所保障的語言平權，作為台大的學生 ，我們要求台大員生合作社理監事會即刻廢除「語言戒嚴」，會議主席施秀惠與理事官俊榮也應為會議中不適當的言行道歉。
　
針對當日會議主席、台大生科系教授施秀惠在會議中大力拍桌，並用手指著孫理事說出「你沒有資格發言」與「請你閉嘴」等言論，施秀惠表示，之所以用主席職權禁止孫理事以台語發言，是因合作社理事會已於 6/14 的會議中，表決通過由農經系官俊榮教授理事所提出的「日後理事會會議以國語作為交流語言」動議案。
　
本次會議（7/30）中，始作俑者官俊榮理事亦發言，其將講台語比喻做抽菸：「你有抽菸的自由，但不能侵害到別人的自由，因此會有菸害防制法、禁煙區」，並表示不反對孫理事私底下講台語，「但不能侵害到其他人開會的自由」。官理事將台語類比為對人體有害的菸之發言，實是反映其對台語使用者深刻的鄙夷，同時，我們也難以想像在民主化與轉型正義的時代，竟然還能從最高學府的教授口中聽到說出這種歧視性言論。
　
合作社的理事們不懂的是，他們在 6/14 通過的「以國語作為交流語言」決議，早已經違反《國家語言發展法》。2018 年底通過的《國家語言發展法》中，規定台灣國家語言包含了台語和客語、原住民族族語等本地語言，國家語言一律平等，且國民使用國家語言應不受歧視或限制。因此，官俊榮、施秀惠等教授顯然違反《國家語言發展法》的條文內容和立法精神。
　
《國家語言發展法》是台灣對過往威權時代文化政策的重大反省，也是邁向國際全球化時代的重要里程碑。台灣即將在 111 學年度開始將國家語言列入十二年國教的課綱中，破除學校教育中的華語霸權，給予各個台灣國家語言實質的平權。而當台大學生已在熱烈討論是否廢除獨尊華語的「大一國文」必修課程，讓各種語言能在學術殿堂平等地被使用時，卻還有台大的教授固守著華語霸權的思維，甚至發表歧視台灣人母語的言論。
　
因此我們訴求，台大員生合作社理監事會應即刻廢除在 6/14 會議中通過的「以國語作為交流語言」之決議，尊重台灣國家語言被使用的權利。且會議主席施秀惠與理事官俊榮，也應為會議中不適當的言行道歉。此外，我們更呼籲台大校方對此事件做出回應，並發揮台大的社會責任，要求台大校級單位與關係組織實際落實《國家語言發展法》的精神。
　

附錄：《國家語言發展法》條文：
§ 3 本法所稱國家語言，指臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語。
§ 4 國家語言一律平等，國民使用國家語言應不受歧視或限制。
§ 11 國民參與政府機關（構）行政、立法及司法程序時，得使用其選擇之國家語言。
　
　
台大學生組織共同聲明：
台大台語文社-ntutgbs、台大大新社（大學新聞社） 、台大意識報 、 臺大學生會文化部語言平權小組、 台灣大學研究生協會、 臺灣大學文學院學生會 、 史志：台大歷史系學生會學術部 、 台大濁水溪社

｛博萮佇遮再次感謝友志 ê 聲援｝

https://www.facebook.com/1834715526563493/posts/2309976579037383?s=100000485136345

🌎公共治理系列講座VIII：資訊科學教育的下一步

因應日新月異的資訊科技發展，108課綱首度將程式設計納入國高中必修，希望藉此培養孩子的邏輯能力與運算思維。

如此的重大變革，自然激盪出許多討論。

無論意見為何，不可否認的是，在未來世界中，將更加倚重資訊科技的能力。我們也期待臺灣的孩子，能有著駕馭世界科技的實力。

本次公共治理系列講座，很高興邀請到十二年國教科技領綱副召集人的賴和隆老師，與 程式老爹－papacode的徐煊博創辦人。

兩位將與大家分享他們長期在第一線教育現場的觀察與建議，也談談如何透過有趣的桌遊，推開程式學習的大門。

歡迎想了解議題的朋友們加入討論，我們下星期六（5月15日）下午見。

📎報名表單連結：https://forms.gle/UZC8XZssMyjKSCeP8
📅時間：2021年5月15日（六）14:00-15:30
📍地點：台北市信義區信義路四段391號6樓之6
💺活動人數：30人
⏰報名時間：即刻起迄5月14日（五）12:00。報名成功將於當日17:00寄發確認信。
✨講者：
賴和隆｜十二年國教科技領綱副召集人
徐煊博｜程式老爹負責人
🌟主持人：黃國昌
主辦單位：前進城市論壇
◽️備註：
🔸報名成功將另寄發確認信，未報名成功者恕不另行通知
🔸為配合政府防疫政策，本次活動採實名制，入場請出示確認信，並全程配戴口罩

面對每天都能看見的夜空，你是不是也對這些問題感到困惑？
你是否也曾好奇，點點星光來自何方？又與地球上的我們有什麼關聯？

由中央研究院天文所科學家與科普作家聯手打造
臺灣專業天文研究者帶領你暢遊宇宙

以人們最常見又好奇的天體現象出發，
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帶領讀者從親近的太陽系航行到宇宙邊界，深入瞭解這片抬頭就能看見的知識寶庫；
跟著天文學家學習如何探索未知世界，全方位擴展對時間與空間的科學想像！

本書特色

特色1 天文專家朱有花、周美吟與科普作家歐柏昇聯手打造最實用也最具代表性的天文百科
特色2 由淺入深，涵括基礎星體介紹、星座與黑洞等最有趣也最重要的六大主題。
特色3 真實照片+幽默插畫+化繁為簡資訊圖表，輕鬆破解抽象難懂的宇宙祕密。
特色4 書中設計能重建現場的天文小實驗與有趣小故事，讓知識應用更生活化。
特色5 內容扣合十二年國教自然課綱，是課本知識之外的最佳閱讀補給品。
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各界專家好評推薦

王祥宇　中研院天文所代理所長
孫維新　臺灣大學物理系及天文所教授
陳文屏　中央大學天文所教授
彭啟明　氣象達人、天氣風險公司總經理

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《科學史上最有梗的20堂物理課》由長期致力解決於臺灣教育落差問題的「LIS科學教材研發團隊」與知名兒童科普作家胡妙芬聯手創作，藉由書中角色「LIS」老師及嚴八、魯芙兩位學生的討論與互動，帶領孩子一同回溯漫長的科學史發展脈絡，介紹20個物理關鍵理論的緣起、演進與論證，同時也一併認識眾多科學家的人物故事與研究歷程，並補充課本中沒有說的那些與現代息息相關的觀念。

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影片企劃｜陳雅婷、LIS 情境科學教材
影片製作｜LIS 情境科學教材

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⭐火山為什麼會噴發？⭐噴發的原理是什麼呢？⭐跟地震又有什麼關係？　　
火山也是產生地震的一個因素，但你知道火山噴發的原理是什麼嗎？跟著潘昌志老師，一起來個有趣的地科小實驗吧！

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地震專家馬國鳳 X 科普作家潘昌志 X「震識：那些你想知道的震事」部落格
聯手為青少年與兒童量身打造臺灣本位地震知識書！
從人們常見的地震與地質現象出發，透過提問、解惑、思辨、討論及實驗動手做，帶領讀者深入瞭解臺灣這個地球科學的天然實驗室，進而認識影響全球的重大地殼變動事件。
　
★為什麼地球上的陸地會移動呢？
★「斷層」究竟是什麼？
★下一次大地震最有可能在哪裡發生呢？
★除了地球以外，其他星球也有地震嗎？
★為什麼火山有分「活的」和「死的」？
★為什麼臺灣地震很多，卻很少發生海嘯呢？
★臺灣一年會發生幾次地震、通常發生在哪裡？
★要怎麼找出地震發生地點？
★發生地震時我該怎麼應變呢？
★我們有辦法提前預測地震發生嗎？

身處在地震頻繁的臺灣，你是不是也對這些問題感到困惑？
你是否也曾這麼想──如果能了解多一點，地震來臨時就不用那麼害怕了？

市面上雖然有許多關於地震知識的書籍，但大多若不是闡述深奧的地科理論而讓人卻步，就是偏重防災步驟，較少提及地震成因與測量原理。然而，地震總是突如其來擾動大家的生活，如果不能從成因到預防災害──各方面真正「有感」了解地震及自己能做到的應對，對孩子而言，地震仍然會是不可掌握的怪獸。

又恰恰是因為地震常常降臨、影響我們的日常，從感受現象、探究背景因素到充實防災知識，地震正是能讓孩子利用經驗、跨領域學習的一個關鍵主題。本書匯整一百個融入日常生活、扣合學習內容的地震問題，由專業地震團隊執筆，配合文字簡答、豐富圖照、幽默具設計感的插畫與圖表，以及趣味實驗和小故事，引導孩子學習融會不同領域的資訊，輕鬆破解關於地震與地球科學的疑難雜症。這些深入淺出的帶領，能具體化孩子對地震的印象、了解可能的損害以及控制程度，以及越來越進步的地震觀測技術。破除孩子因為不了解地震而產生的迷思與懼怕，同時收穫滿滿的閱讀與探究樂趣！

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