＃男孩與性 ＃培養情感與性關係的尊重與同理心
＃文末有贈書活動 ＃曾心怡心理師掛名推薦

父親節快樂！當然就是要來贈書呀～
家有青少年的爸媽們，你們怎麼和男孩談性呢？
身為媽媽的妳，可能不知道怎麼開口，於是交給爸爸。
身為爸爸的你，你成長的經驗可能也沒有人和你認真地談性，
經驗談會是一個方式。

對很多人來說，談性，理解性觀念與性行為可能都很難啟齒。本書的作者佩吉. 奧倫斯坦 是紐約時報的暢銷作家，繼<女孩與性>後，又為家有兒子的父母帶來一本全新的指南。

這是一個不同於父母長大的時代，交友軟體，IG，讓孩子擁有許多管道去面對性與情感。這已經不是一個不談性，孩子就不會太早嘗試的時代。身為父母，我們有必要讓站在孩子的視角去理解他所經驗到的世界，陪著孩子學會理解，學會尊重，學會情感表達與覺察，學會性別與性的概念，我們才是給他釣竿，在孩子的世界裡協助他生活。

在談性的開始，我們可以先談 #情緒覺察與表達。讓我們的男孩子在表露情緒時不會被貼上負面的標籤，讓男孩可以透過情緒去理解他自己，理解他的愛與感受，理解他自己的不悅與原因，讓孩子學會認識自己的情緒，才有能力去同理伴侶的感受，學會尊重與好好與伴侶在一起的方式。

在談性的開始時，作者標示出一個重點，那就是『＃同意』。這樣的同意會用在與伴侶的性關係上，也會用在保護自己的 ＃身體界線 上（對，男孩也需要學會保護自己的身體界線）

『同意必須是肯定的（不說話不表示同意）;同意必須是當事人知道的（睡著，被迫受到限制或是喝酒服藥而喪失行為能力的人，無法同意); 同意必須是正在進行的（同意某個活動並不表示同意另一個活動，過去做過某件事，也不表示允許現在做同一件事）;同意必須是可廢止的（一但對方將同意收回，無論正在做什麼，你都必須馬上停止）;同意必須是對方心甘情願給予的（不是強迫而來，不是贏來或操控來的—把別人的頭壓下去不叫同意）。』

對於同意的概念需要增加在我們的性教育中，成為孩子對自己也對他人的概念，才能幫助孩子在同儕的世界中擁有自己的區辨能力。

這本書也不忘 #性別光譜，包含生理性別，性別氣質，性別認同與性傾向。許多家長在面對孩子性別認同上有很大的困惑，作者訪談的其中一位男孩就說：『我就不必請爸媽坐下，然後跟他們說：爸媽，我是異性戀。』無論是同志或是跨性別，除了出櫃議題外，學會替自己的身體自主格外重要。作者提及:

『因為非傳統異性戀的青少年可能會因為缺乏家庭的支持，在面對約會暴力，性侵害，霸凌等問題上，會更加的弱勢。』
———
我由衷推薦這本書給家有青少年的家長們，出版社提供兩本贈書給粉專的朋友們喔！活動辦法如下：

✅公開分享本文。
✅並在本文下方留下：『理解男孩，引導兒子發展健康快樂的情感與性關係。』

我們會在8/12 21:00抽出兩名讀者，各獲得本書一本喔！

贈書直播_每走一段路記得給自己時間休息，好好看看眼前的方向是否偏離了初衷

.

一個習慣茶來伸手、飯來張口的孩子，
大多會漸漸抱怨接受事物的「品質」，
嫌棄別人不會照顧、嫌棄教育方法、嫌棄教材……，
只要發生任何不順心的事，
就怪在老師或學校的身上，
認為是「某人的錯」、「組織的錯」。

孩子原本就是自主性的生物，一味的灌輸，
是一再剝奪他鍛練自主性的機會。

面對時代的轉變期，
自己思考、判斷、行動的「自律」能力越來越重要了。

六年前，
我在千代田區麴町中學就任校長之後，
廢除了學校各或各樣的「約定俗成」。

從過去的教育來看，
麴中的教育改革全都不合常理。

．廢止作業
．廢止段考
．撤除髮禁、校服規定
．廢止固定導師制

進而教導學生
「不是只有協調性才重要」
「同學不用和睦相處」
「不用改變想法，而是改變行動」。
校慶活動全面授權給學生舉辦。

現今的教育中，「符合常理」的教條，
照我來說全部都剝奪了孩子的自律精神。

因為，
父母和師長全都迷失了教育最高的目的，
而把眼前的手段當成目的了。

結果就是破壞了孩子的
自主性、熱情和創造力等能力。

麴町中學的最高目標，
是培養出「自律的孩子」

麴町中學從某個意義來說，
是一所幫私立學校「墊底」的學校，
這裡招收了許多在私校考試失敗，
自我肯定受到打擊的孩子。
入學之後，
國一的學生幾乎每天都會發生同學之間的問題。

但是，
一開始懷著自卑感、沒活力、依賴性強的學生們，
升上三年級時，
全都蛻變成充滿自主性的學生，
甚至成為學年的中心人物，
有著驚人的表現。

不論是在發展上有特色或沒有特色的孩子，
全體一起建立起「出頭鳥不會被打」的空間。

.

今天要討論的重點主要有兩點：
￭ 管理與教育的不同
￭ 學習滿足了成長需求，也有實質好處，但是什麼原因讓很多人停止了認真學習？

.

討論書籍：
《#啟動自主學習力》
沒有段考、導師和功課的學校，如何造就未來最需要的人才

作者： 工藤勇一

直播時間：
5/2（日）晚上9點半

.

在直播下方留言會贈書，請記得分享直播到個人臉書版面，並設成公開。出版社會以官方粉絲團抽三位留言分享並公開的朋友贈書、寄送（不包含國外地區），三天後由出版社在直播影片下方留言公布贈書名單。

贈書直播預告_每走一段路記得給自己時間休息，好好看看眼前的方向是否偏離了初衷

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一個習慣茶來伸手、飯來張口的孩子，
大多會漸漸抱怨接受事物的「品質」，
嫌棄別人不會照顧、嫌棄教育方法、嫌棄教材……，
只要發生任何不順心的事，
就怪在老師或學校的身上，
認為是「某人的錯」、「組織的錯」。

孩子原本就是自主性的生物，一味的灌輸，
是一再剝奪他鍛練自主性的機會。

面對時代的轉變期，
自己思考、判斷、行動的「自律」能力越來越重要了。

六年前，
我在千代田區麴町中學就任校長之後，
廢除了學校各或各樣的「約定俗成」。

從過去的教育來看，
麴中的教育改革全都不合常理。

．廢止作業
．廢止段考
．撤除髮禁、校服規定
．廢止固定導師制

進而教導學生
「不是只有協調性才重要」
「同學不用和睦相處」
「不用改變想法，而是改變行動」。
校慶活動全面授權給學生舉辦。

現今的教育中，「符合常理」的教條，
照我來說全部都剝奪了孩子的自律精神。

因為，
父母和師長全都迷失了教育最高的目的，
而把眼前的手段當成目的了。

結果就是破壞了孩子的
自主性、熱情和創造力等能力。

麴町中學的最高目標，
是培養出「自律的孩子」

麴町中學從某個意義來說，
是一所幫私立學校「墊底」的學校，
這裡招收了許多在私校考試失敗，
自我肯定受到打擊的孩子。
入學之後，
國一的學生幾乎每天都會發生同學之間的問題。

但是，
一開始懷著自卑感、沒活力、依賴性強的學生們，
升上三年級時，
全都蛻變成充滿自主性的學生，
甚至成為學年的中心人物，
有著驚人的表現。

不論是在發展上有特色或沒有特色的孩子，
全體一起建立起「出頭鳥不會被打」的空間。

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今天要討論的重點主要有兩點：
￭ 管理與教育的不同
￭ 學習滿足了成長需求，也有實質好處，但是什麼原因讓很多人停止了認真學習？

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討論書籍：
《#啟動自主學習力》
沒有段考、導師和功課的學校，如何造就未來最需要的人才

作者： 工藤勇一

直播時間：
5/2（日）晚上9點半

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