154隻貓咪因為人類的私慾無辜犧牲，我們必須從中反省！

了解走私動物有極大風險，杜絕此歪風更應從你我做起！ #沒有需求就沒有傷害
然而我們看到當蔡政府面對走私動物，趕著安樂死的速度，甚至比替國人打疫苗、銷毀走私毒品的速度都還快的多😠
走私活體動物、遭查獲後只能將動物狠心處以極刑，這在台灣已經不是第一次
因為國內仍然沒有「 #把動物當生命看 」的集體意識，更因為政府遺忘選前保護動物的空頭支票、無落實執法
面對日新月異的走私、避責手段，
陳舊的制度追不上犯罪發生的速度
更難以打破走私集團的共犯結構
讓這些慘無人道的悲劇在台灣一再上演！
要從源頭阻止這種悲劇再發生，就應該嚴查並重懲動物走私！
同時也應該完善動物保護的相關法制！

2015年蔡英文總統就承諾過要修法，也提出七點動物保護綱領，
從內容來看，蔡英文承諾要增加動物保護的經費與人力，來執行動物保護工作、推廣生命教育、推動認養代替購買等等，蔡政府修法就喊了六年，口口聲聲尊重動物生命的宣示言猶在耳，現在竟連一絲空間討論都不可行。

#修正條文早就有 #農委會卻根本無心落實
去年九月以來，麗文早已提出「#動物保護」相關條文的修正草案
光是針對流浪動物的處置，
農委會在在敷衍會往專法方向研擬、卻始終沒有兌現承諾
蔡總統選前提出的動物保護綱領，怎麼上任第六年卻毫無長進？
全國的動保團體、流浪動物團體都在等待，
卻 #等不到農委會的專法，而我的動保法提案卻也差點被撤掉！

由此可知，蔡英文承諾攏是假，
連爭議已久的流浪動物議題，
農委會都能一直阻擋，態度非常消極。
現在事情發生了，才事後喊話要負責，
這才是讓人最生氣！
以傳染病的角度而言，
這樣的機制確實對國內生態有其重要性，
但畢竟走私動物是無辜的，
不只有貓咪（幫綠鬣蜥QQ），
都應該要以更人道的方式對待這些生命，
#不要再讓這些無辜的小生命淪為商業機制下的犧牲品 #從源頭遏止走私、 #把關進口極為重要！
蔡政府慣用道歉化解危機，
這次深夜臉書被灌爆才痛心發文，
但又把問題甩鍋給目前的法律規範？
蔡總統，修法不是等風向才要有動作！
更不該現在才檢討、負責！

#不是選前曬曬貓就叫做愛貓
#請民進黨拿出實際行動愛護動物
#席次過半修法非難事 #完全執政完全沒有藉口
#善待動物是文明表現普世價值

昨天，終於填寫完了 #放棄 特殊教育同意書，絲毫不感到後悔☺️如同之前講過的鰻魚是否資質優異，完全無需這個身分來證明，因此放棄無謂可惜與否，反而更重要的是如何走下一階段安排在前方等著我們的路💪

加上，因為新學校執行長（也就是創辦人）週二花了她寶貴的二個半小時，與我一對一面談，想瞭解Maya這兩週適應狀況，前所未見真心由衷感謝。

我也因此趁機想讓校方更理解Maya的問題點及目前我遇到的困難，能夠透過學校的專業和家庭的配合，一起渡過我經歷了近一年的無助（#可參考上週六8/7社團直播）；很開心創辦人給了我很寶貴的專業建議，也讓我自己釐清問題點並重新梳理出關鍵作法。

此外，也針對更多未來Maya在整體學習上的安排、細節、校方規劃與正在籌備的願景等，進行更全面與深入的認識瞭解，別說Maya本人很興奮到新環境，更讓身為家長的我確定自己的選擇是對的。

Ps. 我想可能會有同校家長想為何我可以佔用二個半小時時間，而自己可能沒這麼久？

必須說，是因為我本人很多話，尤其Maya並非小一新生，而是一個小四轉學生，我個人認為讓學校掌握認識孩子愈多，可以協助一個轉學生更快與同學、甚至完全360度翻轉的上課型態接軌。

#IB #實驗小學 #轉學生 #資優教育

（ps.鰻魚是在二升三經由班導通知參加資優鑑定，於三年級正式接受分散資優方案）

《Dining table theater餐桌劇場》

此系列系列靜物是攝影師 ＃劉怡君 重新紮根並重新發現我來自哪裡的過程的一部分，尤其是那些使我的文化成為現實的傳統。

置入在菜市場買來的有機物，攝影上以古典繪畫光法為畫面的處理上，我希望它們在視覺上獲得一 種荷蘭靜物繪畫既視感。

西洋美學植入我們台灣繪畫教程中，靜物的腐敗有機性提醒生命的有限性，觀者可以自由地在畫面上游移，相似荷蘭靜物繪畫而物件是與觀者時代鄰近的物件，進而產生共時性連結，投射出與自身生命經驗的感受與共鳴。

求學時，最初我接觸的是繪畫，在2014年接觸攝影創作，在攝影與繪畫之間是否有相近重疊的地方。攝影與繪畫始終存在一種曖昧關係，攝影背後育含了時間特質，繪畫探究最根本是個人語彙雙方界限的消融，讓我開始想在媒材上找尋那個未知臨界處。

➤講座時間｜2021年8月7日(六)14:00-15:00

➤報名表單連結 https://forms.gle/kExZDW2Tt4gVbD3MA
（報名截止日：8月6日晚上12點）

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#林萌之想要做菜給媽媽吃
#塔塔懷特育兒生活 #蝦皮媽咪特派員
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既然兒子有這樣的想法，我們就邀請傳說中的那個節目來幫忙改造吧！
究竟有了廚房的林萌之會有什麼變化呢？！
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懷特在組「Teamson小廚房」的那個晚上，反而是塔塔內心超澎湃，興奮地跟孩子一樣，組裝起來後更是尖叫聲不斷！黃綠色看起來好繽紛，木製質感也很高，造型&配色完全是我們的菜！！真的太夢幻了！！
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#玩樂中學習

林萌之每天早上起床都要到小廚房前玩一下，看著林萌之洗碗煮飯的模樣，真心覺得很神奇，小小的寶寶是什麼時候學會的呀～～好可愛😍而且自己把食材放進去微波爐裡，還會發出「嗶～嗶～嗶」聲，代表微波完成了呀，寶寶的學習力真的好強！
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#男寶女寶都適合

我們入手的這組是「佛羅倫斯」系列，有以下幾樣優點分享給大家：
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✅品質美感並重，孩子的第一座小廚房首選～
✅瓦斯爐可轉動發出聲音～
✅內建微波爐&烤箱設計，多元玩法更有趣！
✅使用環保木料，安全堅固。
✅採環保水性漆，寶寶嘴巴親密接觸也不怕！
✅具複合收納功能，有單獨玩具收納小空間～
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如果家中小寶貝還沒有小廚房，可以考慮看看喔☺️
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#好康分享
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本集主題：與佛有約 - 佛教造像題記中的祈願與實踐

　　本次將帶著聽眾朋友第五次到中央研究院歷史語言研究所的文物陳列館，由此特展的策展人之一曹德啟先生，他同時也是政治大學宗教所博士候選人，來為各個聽眾介紹此展。

　　本拓片展覽內容主要是石刻佛教造像碑的發願文。石刻造像顧名思義，是指在石頭上雕刻佛像。這是非常慎重，珍貴難得的經驗。造像完成時，刻下發願文記錄緣起過程、時間、共同出資的佛弟子、指導法師、造像內容，最重要的還有個人或眾人發願造像目的。發願是學佛、修行成佛的起點，可稱為初發心。發願造像供養佛陀，同時請佛見證、護持眾人的修行。發願產生的動力既是向上供養佛，也是祈請佛向下護持。藉由造像，發願者與佛陀之間深層地溝通互動，這是我們將發願文的展覽命名為「與佛有約」的原因。

　　「與佛有約」，約定的內容分為供養與護持。何以造像供養？佛教強調佛形像（色身）莊嚴美好，非世間語言所能比喻。佛有三十二相，八十種好，令觀者無上歡喜，目不能捨，心更嚮往，由此走上學佛之道。可以說在佛教傳播上，文字與圖像並重，尤其是對初階者，佛像莊嚴是直觀入門的捷徑。

　　佛教又說畢竟空，三界唯心，色身如幻；故《金剛經》說，「不可以身相得見如來。……如來所說身相，即非身相。」又如《心經》所說，「色即是空，空即是色。」但是古來名僧大德都深知圖像的重要，《續高僧傳》記載唐代淨土宗大師善導(613-681)，造淨土變相三百多幅。日本的雲遊僧圓空(1632-1695)，盡其一生日夜雕刻木佛像，行腳四方以佛像與信徒結緣，他刻了十萬尊以上的佛像，至今在各地寺院遺存約五千尊。他們都成功地透過佛像傳播佛法。如展覽拓片內容所見，或個人發願，或信眾相約共同集資造像，表明他們供養佛陀，虔誠修行的心意，與古代高僧的願力沒有兩樣。僧俗積極複製圖像，造像無數的過程，是佛教藝術的特徵之一。

　　「與佛有約」約定的第二部分是請佛護持，或稱保佑、加持。為何需要請佛加持？發願是修行者實踐的第一步，也可以說是自力，而佛陀加持可以說是他力；自力與他力互為表裏，相互輝映。修行菩薩道者，在實踐生活中唯恐自力有限，智慧不足，故祈請佛力加被，速成佛道。現實世間紛擾不斷，飛來橫禍難以預料，故而需要觀世音菩薩無時不刻的保護，「千處祈求千處應」，滿足世俗人的需求。

　　佛陀出家，修行證道的初發心是為了解脫無常世間，超越生死輪迴。他證得圓滿正覺，說法度化無數弟子，最後在雙樹之間側臥，宣稱進入常樂我淨的無餘涅槃。弟子們依法火葬荼毗後，將無數的佛舍利子分送天下，造塔供養，流傳佛法。從此佛陀不在世間，進入像法時期。僧眾為了克服佛法即將消失的深刻憂慮，除傳抄經典，講經說法之外，更加強對佛舍利的崇拜。世間護法的皇帝如印度阿育王為弘揚佛法，供養佛陀，在各地造八萬四千佛塔；隋文帝也仿效阿育王，積極在全國各州造立舍利塔。

　　在無佛的時代，修行者造像祈願，將來往生彌勒菩薩所在的兜率天宮。彌勒菩薩在久遠的未來將下生世間成佛，並且廣大說法，令所有眾生開悟。修行者往生兜率天，將來也隨著彌勒下生，聞法開悟。這是最初往生者的心願。到了南北朝末期，阿彌陀佛西方淨土逐漸取代兜率天，成為世俗信眾臨終往生的標的。阿彌陀成佛前曾發四十八大願，其淨土極樂世界莊嚴光輝，滿足物質需求，修行精進，更方便的是信者臨終前只要發願稱念阿彌陀佛名號十次，必得往生。

　　從展覽拓片可看出，發願者涵蓋社會各階層，皇帝、貴族、官吏、將軍、士兵、僧人與民眾，不分貴賤，在不同的時空，各自發願，共同參與供養與實踐學佛修行的經驗，此展共分分為六大展區。

• 壹、莊嚴
• 貳、崇因樹果
• 叁、現世利益
• 肆、修行實踐
• 伍、佛法復興
• 陸、淨土往生

香港專業教育學院（青衣）Hong Kong Institute of Vocational Education (Tsing Yi)，簡稱 IVE(TY)，是香港專業教育學院位於香港新界青衣島的分校，前身為香港科技學院（青衣）。青衣分校面積達6公頃，是各間專業教育學院中佔地面積最大的分校，校園內建學生宿舍，並有游泳池、健身中心及射箭場等設施。校園的建築物由巴馬丹拿設計，曾獲得1994年香港建築師學會年獎。1999年，青衣科技學院與柴灣科技學院及七間工業學院合併為香港專業教育學院並成為轄下的青衣分校。香港科技學院（青衣）於1993年成立，提供原先由兩間前理工學院（今香港理工大學及香港城市大學）開辦的高級文憑及高級證書課程。青衣分校開辦不同形式和程度的全日制、日間部分時間給假調訓制及夜間制課程，包括文憑、高級文憑、高級證書及衙接學士課程等。
青衣分校設有以下5個學系及1個教學部門：
• 汽車工程系（AE）[1]
• 工商管理系（BA）
• 建造工程系（CN）
• 工程系（ENG）
• 資訊科技系（IT）
• 語文中心（LC）
青衣分校面積達6公頃，由於面積較大所以擁有較多戶外空間。校舍設有賀維雅學習資源中心、體育館、衣帽櫃、標準游泳池、籃球場、網球場、健身室和飯堂等。青衣分校建有一座多層學生宿舍，於2016年啟用，可供THEi及IVE學生申請入住。全校有無線WiFi網絡覆蓋。香港專業教育學院及香港高等科技教育學院的全日制及兼讀制學生，如所報讀的課程超過六個月，都可使用青衣分校提供的康樂設施。
• 香港高等教育科技學院 (「高科院」) 於2012年由職業訓練局(VTC)成立，致力開辦創新獨特的學位課程，涵蓋香港的優勢產業，配合社會及業界對人才培訓的需求。高科院課程以專業為本，與行業建立緊密聯繫，在制定課程綱領時，廣納業界意見。學院學習與實踐並重的教學方針，鼓勵學生應用專科知識及技能解決實際問題。我們所有課程均著重本地及海外機構實習，讓學生掌握實務的工作經驗。
• 高科院的獨特之處亦見於我們對通識教育的重視，運用此高等教育中的必修科目，增進學生專科以外的知識。大部分院校選擇把通識課程集中於第一學年，而高科院把通識課程分佈於各個修讀年期，以深化學生對通識教育的認知。為加強學生溝通能力的語文學習課程，與學生的修讀學科融會，提升語文學習的實務性及趣味。而受資助的海外學習體驗，更可擴闊學生的視野。
• 高科院致力發展的方針，正配合香港特別行玫區政府最近對職業專才教育的大力推動，亦響應於2014年6月成立的推廣職業教育專責小組的主要目標。因此，高科院的七個課程獲納入旨在為行業提供適切人才的「指定專業/界別課程資助計劃」(SSSDP)，為各受資助院校中提供最多課程選擇，讓學生通過大學聯合招生辦法 (JUPAS) 報讀。我們所有的課程已通過香港學術及職業資歷評審局的評審，部分課程更獲本地及海外專業團體的認可。
• 於短短數年，高科院成功建立成為一所提供獨特及專業為本課程的定位，回應本地人才培訓的需求，為社會提供適切的人才。
• 簡而言之，高科院提供專業、實務為本的課程，培育幹練人才。