關於孩子的教育，
我們確實有不同的想法，
但遲遲不肯跟大家分享是因為...

每個家庭都有自己的路。

所以不管是體制內，體制外，
只要家庭和樂，
那就是最適合孩子的教育。

但昨天看見登山家「阿果」無氧攀登的捷報，
並且聽著他在8000公尺的高山上喘喊感謝，
我就覺得...

是時候跟大家聊聊「體制外」教育了😊

投入體制外教育，
最重要的不是金錢，也不是父母的時間，
而是那股「敢與世界對抗」的勇氣。

對抗什麼？

答案是：名、利、權。

「什麼樣的教育才能找到最好的工作？」

最有面子的工作(名)？
最有錢的工作(利)？
還是最能接班我公司的工作(權)？...

因為愛孩子，
所以在教育的選擇上，
我們總想給孩子最好的未來。

但時代已經不同了，
當物質世界的滿足趨向普及氾濫，
而「好生活」的定義也延伸至精神美感時，

體制外教育，
很可能就是孩子的另一扇窗。

否則在我們傳統的「好工作」教育下，我們的孩子很可能會墮入物質滿溢，但身心不濟的悲慘輪迴...

我當初其實也非常掙扎。

因為上天的安排，
我成了一位有名又有利的人，
所以一開始，
我讓蕾蕾進入了台北最頂尖又難進的幼稚園，
同學們家世顯赫，家長們很好相處，
所以彼此的感情越來越好...

人生有這種起頭，
我的孩子似乎已經站上了起跑線的最前端。

但為什麼我們決定放棄這一切，
不和大家順理成章的進入歐美學校獲得更多，
而要搬到台中海線，
讓自己的孩子在花草樹木裡接受教育？

純粹是想讓他們感到快樂？
還是想滿足內心那烏托邦的理想？

都不是，
其實是因為兩個字：幸福。

因為我們認為教育的最終目的，
是要讓孩子在未來「有能力讓自己幸福」。

但這件事非常不容易，
就連無盡的名利權色也可能幫不上忙...

因為真正的幸福，
其實是與我們的「內在」最有關係，
而且這股力量，
是要從幼兒園就開始呵護、開始培養的...

所以孩子目前的教育，
大部分的焦點是在關心他的內在力量嗎？

還是教導者的更多心力，
其實都還專注於培養他的外在能力？

如果幸福，是我們真正想給予孩子的，
那我們真的，
不打算試著瞭解看看體制外教育嗎？...

=====

看著這位從新店種籽實小，全人中學畢業的登山家，用生命在對世界吶喊著，我知道，這樣的畫面並不對大部分父母的胃口：窮困、怪異、身心痛苦，

但在我眼裡，他卻綻放著耀眼的光芒，
而且我非常清楚，

他的人生是幸福的😊...

=====

教育沒有對錯，
只要家庭和樂，就是最適合孩子的教育，

我與慈惠只是做出了我們最有共識的選擇，
雖然此刻我依然無法與大家分享，

也許等時機對了，
或是等我上完了師資課程，

我會非常願意，
用大家最舒服的方式，
帶各位認識我們所選擇的體制外教育☺️☺️☺️

祝每位孩子都能找到屬於他的幸福

也祝每位擁有孩子的父母們
都能因為有了這個孩子
而從內心感到無盡的愛😊

Love & Free❤️

#我知道養貓應該會感覺比較有愛啦
#但既然生了就只好面對啊

#孩子真是最揪心的前世孽緣呢

【登山家張元植帶62歲母走聖稜線　顧及64歲媽媽體力背起兩人份裝備，堪稱「孝子行程」也讓母子感情更好】
　　
有「八千張」稱號的登山家張元植帶媽媽走聖稜線，一路堪稱「孝子行程」，因為顧及媽媽體力，張元植背起了兩人份的裝備，讓母親能輕巧地走在前頭...
　　
抵達山屋後更伺候媽媽脫鞋，張元植笑說：「媽媽真的有認真在體訓，走得都比我快。」張元植登山經驗長達18年，就讀全人中學時，登山是必修課，於是在老師帶領下開始認識台灣山林。
　　
高中時為了平撫媽媽對登山的憂慮，乾脆帶著她走了一趟雪山，因此點燃媽媽對登山的興趣。

學習面對死亡，就是學習活著。

街道上有人辦喪事，此時小孩舉起好奇的手指問他們在幹嘛，你會如何反應？

當時我趕緊阻止香火的手指頭，叫他別亂看亂指亂問，不禮貌，匆匆離去，如果再追問，會叫他別多管閒事。

面對死亡，是一種閒事嗎，我想不是，至於該如何向孩子解釋死亡的意義，是禁忌也是難題，沒想到竟然有老師敢主動打破禁忌，教學生如何面對死亡。

上星期親師日，老師說學校設置了一個祭壇，我抖了一下，她立刻補充是記得的「記」，記住種籽的畢業學長，因血癌剛離世，我並不認識這位種籽畢業生，後來爬老師臉書才認識他的故事，以下引用老師的文字。

「齊力是種籽19屆的學長。他在10歲時，來到種籽，那時他剛經歷過一段辛苦且長長的血癌治療過程。

在種籽這三年，他總有許多熱愛的事。他喜歡騎單車、喜歡和夥伴一起玩各種遊戲，總是主動問候著遇見的大人與小孩，總有許多好奇與提問。

種籽畢業後，齊力成為全人中學的學生。聽到他在中學玩起各種類型的單車，可以是在山林崎嶇地形上的越野單車；也可以是速度很快的公路車。

在中學時，曾經因為血癌復發，休學，再度到醫院接受較長期的治療。

之後，再回到全人校園，投入全人的登山活動。全人畢業時，齊力的畢業製作，是從焊接、引擎組裝等各項嘗試中親自動手做出一輛卡丁車。

我們試著讓現在種籽的學生，知道齊力哥哥是個怎樣的人，他曾經做過、他喜歡做的事，以及這座記壇的用意。

並跟孩子說：如果你想祝福齊力，你可以在記壇上，擺放一顆在種籽撿的石頭、在種籽摘採的花，當然你也可以寫下小小的一張卡片、或剪紙，放在木台上。」

下一次，如果有親人離世我要說故事，告訴孩子這位親人活著的模樣，做過什麼有趣的事和讓人頭痛的傻事；如果是陌生人，我要撿小石頭或採小花朵送對方，心懷祝福，不必躲躲藏藏，把死亡當閒事。

數日後的某晚，和香火躺在床上聊心事。

「爸爸，如果有一天你和媽媽都消失了，我要怎麼辦？」

「找一個你喜歡的人，和他一起生活。」

「只能找一個嗎？」

………...

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主唱 Mooey
吉他 Martin
雜工 Master Yi

上學期我們在圖書館舉辦的小型公演，揚提爾森作品集。
這學期我們將延續，且完整的呈現。
且將會有校外校內兩場演出。