※ 引述《LeisureCloud (道.閒雲.笑紅塵.自得逍遙)》之銘言：
: 請原諒我在上一篇推半天也沒什麼有建設性的東西......
: ※ 引述《dehui (冰冰手 冰冰腳)》之銘言：
: : 我想問一下各位同學們
: : 關於代詞性助詞這個東東要怎麼講才能講得清楚又明白呢？
: : 因為現在在教杜甫的客至這首詩
: : 詩題上有提到「喜崔明甫相過」
: : 在這個地方「相」是代詞性助詞
: : 我是跟學生說它是助詞，加在這個詞裡的目的就是讓這個詞的語意更加完整
: : 不過它也兼具有代詞的功用
: : 因此 當「相○」=○某
: : 它具有表示對象的意思存在
: : 可是不知道是不是因為我有講錯還是我講得太不清不楚
: : 所以學生們看起來很不明不白>.<
: : 可是下課後老師還稱讚我說我講得不錯
: : 我一直在想是不是還有其他的說法可以說得更完整更清楚
: : 可是都想不到
: : 上奇摩和姑狗大神也找不到有用的資料
: : 所以就來班版上求救了
: : 請大家幫我想一想吧！
: : 有什麼意見也可以提出來哦!!
: : 阿里阿豆<(_ _)>
: 我想到的只有：
: 1.多舉例？
: Ex:千山我獨行，不必「相送」
把原句還原也許學生會更清楚一點
如本句當為「不必送我」
因此「相」是代「我」
: 　 洛陽親友如「相問」，一片冰心在玉壺
↑
洛陽親友如問我
: 2.把這種代詞性助詞和「相」的其他用法作比較，
: 　或許可以顯出他們的不同，
: 　進而比較容易瞭解？
: Ex:人生不「相見」，動如參與商 ＶＳ 兒童「相見」不相識，笑問客從何處來
: 3.這點比較像補充吧......(想把問題複雜化?!)
: 　另外想到的是「見」這個字，
: 　也有代詞性助詞的功用。
請勿見怪→請勿怪我
: 　 「見笑」了→請勿笑我
: P.S.愚以為有時候也是學生悟性的問題啊......

文言文裡常見的代詞性助詞有三
相、所、見
↑
心之「所」嚮→心之嚮處
因此這裡的所代指地方

在此提供個小小經驗
將原句還原後
學生自然就比較何謂代詞性助詞了
不過
這是我在高中的觀察
不曉得國中生是否也能使用？


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