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小時候當處於一種安逸的情況下，得到了一個小禮物就會很開心。後來隨著年紀增長，需求這件事情接踵而來，我就開始自我爭取自我實現，慢慢也養成了凡事要靠自己的理念，蘋果電腦可以分期的當下我很開心，因為我知道它並不是很難取得或是很難得到的東西，只要我可以確定自己一直工作，我就可以得到它。
或許是自己想...
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小時候當處於一種安逸的情況下，得到了一個小禮物就會很開心。後來隨著年紀增長，需求這件事情接踵而來，我就開始自我爭取自我實現，慢慢也養成了凡事要靠自己的理念，蘋果電腦可以分期的當下我很開心，因為我知道它並不是很難取得或是很難得到的東西，只要我可以確定自己一直工作，我就可以得到它。
或許是自己想要的藍圖太過寬廣，導致自己常會得失心過重，不管是實體或是虛無的理想，我都知道只要肯願意付出就會有收獲，或是老天爺有眼睛會看到的，然後這樣的思考模式造成了我會意無反顧的去為了某件事情或是某項計劃花了很大的心力，誰都以為這樣就可以成真，然後順利，但是有時候事情就不是那麼順利或是理想化，我常常嚐到事與願違的情況。
「上岸」這件事情，在我人生當中曾經有幾次與它擦身而過，但或許就是所謂的冥冥之中自有安排，安排我在家鄉為教育付出。可能有些人不知道現在老師有多難考，錄取率以藝能科為例，大約1%，甚至不到1%，而體育科更難在每年都要維持體能、精進球技，包含游泳、1600公尺跑步、籃球、網球、排球、桌球、羽球、足球、重訓等等，都可能是體育科缺額招考除了筆試之外的重點術科考試項目，更何況考生很多都是正值年輕力壯的大學畢業生。
我不敢說我這輩子花了多少心力與時間在準備考試，真的很多很多人比我還認真，但每年當考季來臨時，一次次的挫敗，總還是會一再的失去考老師的熱忱，對我來說最難的不是接受失敗，而是每年考完試之後要從失去熱忱到恢復戰鬥力的過程，「莫忘初衷」對我來說就是一個聲音，是一個wake up call，告訴我面對它、接受它、處理它。
還記得，人生中第一間代理學校報到時，接了生教組長職務，人事主任跟我說：「吃苦當吃補」，而我真的就像誤入叢林的小白兔。確實，在代理期間難免會遇到各種事情，甚至有些學校會把過多工作丟給代理老師，人生第二間學校，是間私校，在私校任教時，我一個人將500張椅子以走樓梯的方式從一樓搬至五樓，寒假至元宵時期、每天五點下班後製作花燈到10點才能回家、多兼的課當做慈善事業等，但對我來說，我們就像是一顆剛長成的小樹，人家潑你的冷水，洗你臉的水，丟給你的垃圾，就是壯碩自己的養分。
後來離鄉背井進入其他學校代理，我的個性就是敞開心胸面對任何學習機會，不需太過計較，在合理範圍內積極參與大小事務，對我來說不管是經歷，或是對未來教甄都有幫助。但我也提醒自己，不要總是想著「為了教甄加分」，這樣會很痛苦，也完全背離教育的本質。不妨真誠地在學校和他人互動，做事情時以「對學生好」或「互相幫忙」的角度出發，這樣會過得比較快樂。
在今年代理這年，接了體育組長的行政工作，雖然多了一份工作，多了打卡上下班，多了許多的會議，但也趁機學了很多東西，在我能力範圍，盡力為學生服務。也利用這機會了解到學務工作的運作，擁有基本的行政概念（例如上簽呈、請購核銷、辦理活動等），並透過和學校各長官聊天，知道他們如何推動學校行政。
在代理期間，若行有餘力，就當個救火隊幫忙（平常代課、代監考、做紀錄等）。現在新課綱實施之下，各處室行政的壓力和業務量都非常大，但此刻協助他人，未來就可能受到其他人的幫助。這一路走來，幫過我的人說多不多，說少也不少，但就是在我還能夠數出來的範圍。
非常感謝鳳中的教務主任、體育組，在我考教師甄試當我最大的後盾。像是教務主任在接到打聽我表現的電話時，給了我很正面的評價，教學組在下學期給了我一張好看的課表，而組內老師們在我請假時幫我分攤課務。尤其是當初當組長的學姐，謝謝妳選擇讓我加入鳳中的大家庭，更謝謝在這兩年對我的照顧，受益良多，希望這沒讓妳失望。在鳳中兩年的時間，剩下的日子也不多了，行政工作剩下兩個多月，和學生相處的日子剩下幾天，高三的學生因為疫情被迫提早說再見，很喜歡以朋友的方式跟你們相處，我真的很愛你們，去年的畢業生也是，有些因為接行政而被教務處排掉的班級也是。
感謝在新營代理時，圖書館主任蘇老師、學務主任酒國英雄學長、體育組濁水溪以南最秋條學長、訓育組188學長、學務處幹事姐姐們、數學科英文科音樂科老師、以及網球俱樂部的所有老師，大哥們。當初在新營代理時，學長們一聽到我要去考教甄，毫不猶豫的幫我代課，很難一字一句表達我的感想，但我永遠銘記在心。有時候，雖然只是默默一點一點的做，但廣結善緣，不但在這段期間可以過得快樂，也可能在將來的某一天得到他人的幫助。
現在轉換角色了，很感謝即將任職的新學校願意給我機會，很感謝新學校的體育組老師們歡迎我的加入，與其說新學校，不如說回到這間學校，從實習到現在，走了近10年，新學校離我家約莫十幾分鐘的距離，但這條路也是走了近10年，未來的日子裡，念茲在茲，不足的地方繼續加強，還請各位老師多多指教！我也會繼續傳承組內在學校強大的地位，組內美好的氛圍！
還有我那從18歲認識到現在的幾個兄弟，說真的，沒有你們或許就沒有現在的我，或是在哪裡匪類。每年的考試過程中不管是試教、研究題目還是考前猜題，對於我這憨牛來說真的有很大的收穫，常在說好朋友不必多，有那一兩個就夠了。
最後就是我最重要的家人們，他們從來不會給我壓力，但在我考試有需要時卻給我無形中最大的幫助，我們從不說愛，但我真的很愛他們。
人事行政錄取率 在 樂高 Tommy 湯米 Facebook 的最佳解答
新冠肺炎肆虐，導致全球性經濟蕭條，台灣雖屬少數疫情和緩國家之一，經濟亦不免受到重創，失業率更瞬間失控，今年5月最新統計已達4.07%，整體失業人口逼近50萬大關。
自今年3月中以來，各國政府為了抑制疫情實施封鎖，導致大量企業裁員；OECD就業與社會事務主管斯卡佩塔（Stefano Scarpetta）指出，目前OECD成員國的失業率已經回到2010年，也就是金融危機後的水準。
他也預估，即使成功阻止了第2波疫情，預估OECD成員國的失業率在今年10-12月將達到9.4%，恐創1930年代以來最慘紀錄；而若不幸無法控制第2波疫情，失業率則恐怕將上升到12.6%。
「今年的工作不好找，」1111人力銀行行銷開發部總經理何啟聖分析，受疫情影響，今年上半年很多公司凍結人事，開出的職缺並不多， 「以往畢業季，求職者平均花2.9個月找到工作；3月疫情最嚴重時， 要花到4.2個月；6月疫情雖然趨緩，但目前也僅有六成多的企業恢復正常徵才。」
為了幫助應屆畢業生突破求職困境，行政院在6月推出總規模為66億元的「安穩青年就業措施」，目標是幫助16.2萬名青年順利就業。
何啟聖也表示，新鮮人找工作今年是「冰河期」，若不強化自傳，面試做充足準備，恐怕很難找到工作，建議新鮮人放寬挑選工作範疇，不要小看每個工作未來的發揮潛力。
🗣你是職場新鮮人嗎？求職是否順利？你怎麼準備？政府補助對你有沒有幫助？歡迎分享你的想法。
圖文合作：樂高 Tommy 湯米
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三倍競爭！28萬畢業生的求職大挑戰
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如何選擇國家考試類別——準備國家考試的選擇與考量
行政法林 清老師
準備投入國家考試的新鮮人，常常會問投考國家公務員，選擇那個類科，或者何種考試？各位不妨依下列的幾點因素列為選擇的判斷標準：
一、從國家考試的所列出科目做判斷、選擇
1、國考除共同科目外，各種職系均有其專業科目，各位可以先查詢應試科目有那些？而這些科目是否符合自己的興趣？是否在大學時期曾修習過（有一定的基礎）？
2、應試的專業科目有學習的興趣或動機，抑或者有一定的基礎，在準備國考上當然會成為上榜的墊腳石。
二、依錄取後分發任職的工作性質判斷
1、這一點是最重要關鍵，如果考上後工作的性質並非能夠接受的埸所（例如監獄、警察機關、安養中心、殯儀館⋯⋯），即使錄取率相對較高，工作上還是無法接受或與自己個性相符，仍然很難長久或勝任愉快。
2、工作的性質是否能夠符合自己興趣（司法行政、一般行政、人事行政、技術行政、監獄管理、商業農業行政⋯），均具有一定的工作性質，是否符合個人興趣，是很重要的選擇依據。
三、未來升遷與薪資待遇
既然付出時間在準備國考，那考取後的薪資待遇能否維持你的生活需求或家計負擔，這是非常實際的問題。
1、司法特考、外交特考、警察特考、國安調查局特考、海巡特考，這類工作在整體薪資待遇上（專技加給，年薪百萬以上），當然較一般行政類科高出許多。
2、另外的考量是未來的升遷管道，有些類科不好考（人事、政風），但是未來升遷快，有些考取容易且薪資待遇好，但升遷卻有一定限制（例如司法五等、司法四等、警察四等、監獄管理員，除非再往上考），這些因素國考新鮮人可以思考一下。
3、可以向自己的親戚朋友或搜尋相關報考資訊再做決定，不可以胡亂選擇投考，準備後又轉報其他類組，浪費光陰。
四、自己工作的心態及生涯規劃
1、擔任政府機關的公務員，必須有為公共事務服務的熱忱，如果各位比較喜歡業務工作、製造、販售商品，從事商務工作，勉強自己為公眾事務服務，難免會有志未伸的感觸。
還有許多新手公務員總是抱怨，工作太多、公務員不好做、長官如何、同事又怎樣⋯⋯。其實這些都是「個人工作能力」、「人際關係相處」的個別問題，天下沒有白吃的午餐，更沒有容易的工作，每個行業都有他辛苦的地方。
2、公務員的工作就是一份「穏定」，如果您人生價值在著重較多經濟上報酬或收入，這個工作絕對不適合你。
3、工作只是手段和過程，生活才是目的。台灣目前的大環境，不論何種工作，不太可能有「錢多事少離家近，算錢算到手抽筋」的工作，工作只有適不適合，不可能是否最好？知足常樂感恩惜福，調整自己的心態才能樂在工作。
預祝大家準備考試順利，金榜題名，工作愉快，天天開心😃！
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「教育篇~少子化與超額教師問題」
近年來，少子化成為影響教師就業市場供需平衡的重大外部因素。根據內政部資料，國內每年新生兒人數由民國52年的頂峰42.7萬人一路下滑到99年最低谷的16.7萬人。而99年出生的嬰兒正好是去年進入小學，可以預期這波少子化浪潮會持續衝擊中小學教師的就業生態。
少子化對於中小學最直接的衝擊大概就是各校普遍面臨減班的情況，造成教師人數超過班級配置的教師編制名額，因而產生所謂的「超額教師」。
例如教育部統計，102學年度全台國中有2萬5415班，教師5萬1932人，但短短三年後，105學年度減少將近3000班，專任教師降至4萬7600多人，調整的幅度不可謂不巨大。
超額教師的出現，也引發了諸多學校管理的問題。
首先，超額教師的產生方式各地不同，有些使用多項表現的評分制，或是採用「後進先出」的慣例，也有縣市規定保障行政職務不被列入超額教師或是校長評分佔有重要比例等，這些評定方式可能各有優缺點，很難找到普遍認可的公平方式，徒增校內人事紛擾。
再來，目前設有優先轉介超額教師至其他學校任教的規定，但在執行層面上的結果往往也不盡人意。
例如被轉介教師的新任教學校可能離家很遠，如高雄市105學年度超額教師調校之後，平均通勤距離高達120公里，最遠甚至到200公里。教師們每日需要花費大量通勤時間，壓縮教師備課、休息等時間，對於教學品質和教師個人身心健康可能都會造成負面的影響。另外，在教師轉介的過程中，部分學校透過各種方式隱匿開缺的指控時有所聞，轉介機制的公平性也受質疑。
最後，因為超額教師的問題普遍，近年來大部分的學校都不願引進新的正職教師，例如今年的國中新進教師甄試，全台只剩雙北共開138個缺額，其他縣市全面停辦，最後雙北新進教師平均錄取率僅達2.4%。
正職教師被超額，後進教師擠不進教育工作的窄門，無疑不利於學校師資的穩定性與教學經驗的世代傳承，為未來的教學品質留下隱憂。
這些都是少子化浪潮下國民基礎教育所面臨的危機，危機如何能變為轉機？
其實可以思考透過這個機會落實精緻國教，實行小班制教學並調整師生比，例如桃園市就將過往的「每九班得增置教師一人」調整為「每六班得增置教師一人」，但限於各地財政資源不同，其他縣市未必有能力跟進。
其實少子化對社會各方面的影響深遠，早在民國100年即被列為國安危機之一，中央政府理應重視。
可惜在現今執政黨提出的「前瞻基礎建設」計畫中，教育的基礎建設不受重視，在國民黨委員們的大聲疾呼下，才好不容易納入應對少子化的項目，但是投入的資源與方式也頗令人失望搖頭。
教育乃百年大計，根據歐美發達國家的發展經驗，人力資本的形成是提升國家競爭力的重中之重。為了我們的家園與下一代的永續發展，雖然教育方面的基礎建設可能難以形成短期政績，但卻是刻不容緩亟待投入的一個重要領域。
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