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[爆卦]中階主管向上管理是什麼？優點缺點精華區懶人包

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「中階主管向上管理」的推薦目錄

中階主管向上管理 在 人生雞湯罐 LCS | 每週精選書籍與日常學習分享 Instagram 的精選貼文

2021-08-03 14:45:30

#這篇幫你提升職場技能 #適合閱讀對象
👉🏻常常參加到無效會議的你
👉🏻不知道如何帶領部屬的你 #雞湯指數(1-5) 🍵🍵🍵🍵🍵 #易讀程度(1-5) 🥣🥣🥣 ———
 #提升開會效率
在我的經驗裡，一個組織中難免會遇到某些會議，常常召集很多人，但是最後卻無法達成協議或是幫助彼此有效的交流，後...

  • 伍麗華｜Saidai / Reseres

    中階主管向上管理 在 伍麗華｜Saidai / Reseres Facebook 的最佳貼文

    2021-09-15 21:10:51
    有 531 人按讚

    這星期是「準備週」，星期五開議，意謂著即將進入留在立法院開會、質詢的生活，意謂著本週部會會來辦公室拜訪，意謂著要在辦公室跟夥伴們討論各項工作的進程。

    不過，我就像來不及完成功課的學生，抓住最後的時間，奮力的補作業。

    星期一上午，應邀 #獅子鄕地方創生計畫討論，這裡有山線、有海線，這裡是進出台東、恆春半島的樞紐，從以前我就對這裡充滿想像，我知道這裡有很多可能，我希望每個原鄉都能帶給族人幸福，所以，我們一起努力。

    星期一下午，受邀 #春日鄉勘災及地方需求座談。我們跑到路程遠、路況差的士文，關心這裡的替代道路、農路、運動場、老師地域加給差額回復，以及春日、力里、古華國小的設施需求；大漢山農業灌溉服務勢在必行，道路復建、野溪整治也攸關著地方的發展，林林總總，真的需要中央地方協力完成。

    星期二，回到立法院，一個接著一個的拜會、會議，我真不知道要怎麼敘說，容我先跳過！

    今天星期三，八點半我就抵達了 #巴楠花實驗學校。這是多年共同打拼的學弟Alang 校長的學校，他很了不起，在多元族群的高雄杉林大愛村，辦理一所「布農：多族實驗學校」。為了讓喜愛這教育方式的孩子向上延伸，從「實驗小學」變成「實驗國中小」，孩子們即將面對高中階段，希望可以再延伸為「實驗高中」。我今天約了陳幸富議員同行，跟家長、老師、市府、國教署一同達成共識，剛剛校長傳來簡訊「…….這一次巴楠花案例成為通例，也打開後續原民實驗學校的開展銜接進路，與朝向更多元的原住民族教育型態保種紮根與把夢做大…….」，我會找一天來寫今天在巴楠花發生的故事，因為夢想、勇氣所以動人，敬請期待！

    下午，我趕到禮納里茂管處遊客中心參與 #瑪家鄉八大源及舊排灣劃設自然人文生態景觀區會議。我一直很關心這件事，因為我常說「原住民的文化在現代法制中滅失，我們也要學會如何透過法制重構曾經滅失的文化」。這幾年，我有幸和縣政府共同努力這個地方的屏北旅遊品牌推廣，微電網、文資身分、專用道路、網路通訊的取得，文資保存發展計畫、舊排灣射鹿聯絡道路的爭取。如何讓地方未來能夠自主管理、發展產業，這塊拼圖就是透過「劃設成為自然人文生態景觀區」。感謝茂管處在關鍵時刻提供縣政府、瑪家鄉支持，期盼接續能夠找到熟悉在地紋理的規劃團隊從事調研，與地方共同產出前瞻性的未來。

    明天又是新的一天，總希望有機會好好的寫下一件有意義的小故事，但總是追趕不上日子，只好拉拉雜雜的先填充日誌。那些來不及寫下的，我會努力補回來。

  • 哈佛商業評論

    中階主管向上管理 在 哈佛商業評論 Facebook 的最佳貼文

    2021-09-09 21:00:12
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    轉職潮結束後，很多中階主管紛紛來到新的舞台，邁入下一段職涯。初來乍到，新主管們如何在嶄新且陌生的環境中爭取資源，一展抱負呢？

    中階主管，是組織內承上啟下的角色，不僅要藉由 #向下管理 與自身專業贏得團隊的信任，更要好好經營 #向上管理 ，以務實與綜觀讓老闆放心！

    #轉職 #主管

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  • 中階主管向上管理 在 Facebook 的精選貼文

    2021-08-11 19:47:06
    有 19 人按讚

    因為要到花蓮開提問式互動教學培訓課程，花蓮教育處負責教育課程規劃的同仁都來上青年發展中心的提問力課程，直接參與和觀摩提問力如何應用在教學上。

    實作過程中，我有空就會和教育處同仁交流，我剛剛問這個問題、做這個實作練習的目的，「後設」的意涵是什麼？拆解內容讓他們理解。

    回到台北後，因為難得有機會可以有系統的協助花蓮國中小教師，提升教學力，我排開其他企業、組織邀請的課綱需求，花很多時間寫了提問教學力的課綱。

    接著和承辦同仁討論課綱規劃，他們提出了一個讓我意外的對象與需求，我也猛點頭同意，這個對象太重要了。

    我要培訓的對象是教務主任。

    主任就是組織內的中階主管。他們一面有課程規劃指導的重任，一面也有領導管理與溝通的壓力，需要承上啟下，要負責領導與管理，但是教育界並沒有這部分著重實務技能的培訓。

    於是我將課程主題改成兩個主題，初階是「提問溝通與領導」，進階是「課程規劃與教案設計」。著重在建立問題意識、提問溝通的實務技能，以及如何以學生需求為中心，反向思考如何將提問力融入課程規劃與教案設計中。

    透過系統性思考，再讓主任們將課程設計的方法，實際能應用在學校教師課程規劃上。

    這是一個很有意義的課程與挑戰。希望一步一步推進，讓教學力能扎根下去，讓學生更有學習動機，以及提升思考與表達能力。

    只要學好提問力，應用在以學生需求為中心的互動式教學中，教學不用翻轉，學習也能好轉。

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