[爆卦]中國語文課程第二語言學習架構成效是什麼?優點缺點精華區懶人包

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  • 中國語文課程第二語言學習架構成效 在 黃梓謙 Gary Wong Facebook 的精選貼文

    2019-12-05 22:21:26
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    【拜訪香港道教聯合會雲泉學校】

    今日與兒童事務委員會及教育局同事參觀位於牛頭角上邨的香港道教聯合會雲泉學校,了解非華語小學生學習中文的情況。這所學校已有50年歷史,自2002年開始招收非華語學生,現時非華語學生佔八成,來自全港各區。

    我視察了小五學生學習中文的情況。一班大約有24人,由兩位中文老師負責,屬小班教學。開課前老師先提及教學重點,然後用合作學習的方式通過遊戲和電子教材引導學生之間互動。驟眼見,非華語和本地學生相處融洽,上課投入,踴躍作答問題,師生關係良好。

    香港道教聯合會雲泉學校是推動非華語學生學習中文的表表者,校長和教學團隊皆充滿熱情,親自度身訂造教材,近年更成立生涯規劃組,擴闊學生對未來職業的想像。

    當然,部份社會人士對「中國語文課程第二語言學習架構」的成效存疑,未肯定非華語學生是否真的可以有效學習中文,達到與主流學校相若的程度。

    我們會跟進非華語學生學習中文的情況和成效,同時繼續走訪中小學校,並與關心這個課題的業界代表保持溝通。

    舊文閱讀:https://www.scmp.com/comment/insight-opinion/article/2077116/hong-kong-needs-do-more-make-its-non-chinese-residents-feel

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