立法院將在9/17開議，永昌今日特別趕在新的預算審查會期開始前，邀請教育部林騰蛟常務次長、國民及學前教育署國中小組副組長蕭奕志、體育署學校體育組科長張聖年進行政策討論，並再次為中和區學校向中央爭取建設補助。

永昌將地方學校、家長學生、民眾的意見匯集，整理出二十多項建設清單，並與教育部官員逐條研商可行性及經費來源，內容包含校園運動場改善、教學設施更新、校舍安全補強、廁所更新計畫等，並獲次長允諾將盡力協助。

教育乃國家之百年大計，政府的責任在提供給孩子最好的學習環境。除要將雙語師資、多元學習等軟體資源分配給各級學校，硬體設施也要跟上；最優先的是安全衛生問題，改善老舊校舍；再解決各校在體育教學、藝術教育等方面的建設需求。

另外，學校不僅是承載教育孩童成長任務的重要空間，更是與周遭居民的生活息息相關。在學生下課後，校園設施就活化成為促進健康的運動空間、里民舉辦公益活動的藝文場域，甚至在疫情來臨時，更擔任接種站及快篩站等重要責任。

對於中和這樣擁有41萬人口的密集大區，公共設施用地取得成本極高，因此加強學校公共建設對都市人的重要性不言而喻，既可提供學生們優質的教學環境，更可解決附近社區的民生需求。

去年永昌成功協助中和爭取超過8600萬補助經費，改善中和區多所學校的冷氣及電力系統、優化視聽教室設備、增設國小兒童遊戲場等；今年我也會持續努力，促成中央地方合作，逐步完善校園各項建設，並向鄉親們逐一報告好消息。

情人節的旅館　◎chinatown
　
時間已經停止了
懷錶鑲著你的照片
浴缸裡放好溫水
　
我想過，可以把你留置在這一天
你蜿蜒的髮擱淺在我的掌心
成為我的脈搏與流年
　
旅館還是去年的那一間
窗外雲和雲擦撞
濕潤的悶雷移動我們的床緣
　
一疊明信片攤開誓言
花瓶不必加水，我流眼淚
春天明媚擺在我的眼前
　
鐘擺晃過你的側臉
有別的愛人為你報時或遲到
旅館內的時間已經停止了
惟你暗自變老
我活在從前
　
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◎作者簡介
　
神神，本名沈宗霖，1990年生，金牛座，台灣台北人。曾獲林榮三文學獎、時報文學獎、聯合文學小說新人獎、教育部文藝獎等。散文及詩作品偶見於報紙副刊。
　
（簡介取自作者個人臉書及得獎作品介紹）
　
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圖片來源：小楠
美術編輯：小楠
　
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◎小編宇路賞析
　
神神以帳號chinatown在詩板上活動的時期約莫在2010-2011年間，之後便少見作品發表，近年來主要以散文發表在自由時報副刊上。
　
〈情人節的旅館〉這首詩，我將它看作是一首描寫失戀後，在情人節獨自待在曾與情人住過的旅館，懷念過去光景的心情的詩。「時間已經停止了／懷錶鑲著你的照片」時間與錶的連結不言而喻，然而現代人已經很少使用懷錶，更不用說是錶內放上一張照片，大概就像《美國隊長》那種老式情懷，這個錶的意義不只是時間，而是具有重要紀念價值的物品。「我想過，可以把你留置在這一天」意思應該是他想將這份情感放下，不再留戀過去。「你蜿蜒的髮擱淺在我的掌心／成為我的脈搏與流年」此處的蜿蜒的髮並不是實體，而是對方在自己身上所留下的種種痕跡的借代，這些痕跡終究會成為自己的一部分，一種身體記憶以及抹滅不掉的歷史。
　
「旅館還是去年的那一間」環境勾起了回憶，「窗外雲和雲擦撞／濕潤的悶雷移動我們的床緣」藉由遠景間接描寫床事。隨即又拉回現在，「一疊明信片攤開誓言」，也許是兩人共同的紀念品，說好將來要再去旅行但沒有將來，或是想要寄給對方卻寄不出去的。「花瓶不必加水，我流眼淚／春天明媚擺在我的眼前」花瓶內的假花不需要水分，就像永不凋謝的春天的象徵，但沒有生命。「鐘擺晃過你的側臉／有別的愛人為你報時或遲到」時間在走，那時的情人已有別的戀情，惟他獨自陷於這間旅館，陷於過去的時光，「旅館內的時間已經停止了／惟你暗自變老／我活在從前」。

順順地讀下來，會發現詩有押韻（ㄢ韻），不知是作者的設計或是不經意，但並不會使人感到刻意。詩中並未使用非常艱深的比喻和象徵，利用簡單的物件產生意象，通篇沒有直接敘述悲傷、懷念的形容詞，讀來卻有濃烈的情感，是很好的以景寫情的範例，筆者想到sea35的〈寫出好詩的好方法〉：「想寫寂寞就不該寫寂寞／去描寫你的房間／描寫床，單人床尤佳／雙人床優選／描寫空間，描寫你很少打開的窗／還有窗簾，還有房門／房門打開就是無盡的宇宙了」迂迴，反而是詩最能表達情感的方式，這首詩寫旅館，寫浴缸的溫水、懷錶、明信片、花瓶、窗外的雲和悶雷，一件一件堆疊、融合出一幅靜物畫，加上適當的動詞點綴，讓人彷彿也進入那間旅館，時間已經停止。

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https://cendalirit.blogspot.com/2020/12/20201220.html

林麗週報12/05–12/11

■本週重點彙整:

一【#關心宜蘭議題 #續推硬筆書法 】
1. 學生硬筆字的程度，一直以來令家長與老師們搖頭，字體工整，筆畫不拘，正屬難得，更遑論「賞心悅目」，而硬筆字又是學生各項習作的工具，重要性不言而喻。
2. 過去學校尚有書法課或書法作業，而今書法(毛筆)已漸走向美學藝術一途，家長重視或具此方面天份者，家長才覓師讓孩子學習，且比例微乎其微，若教育主管單位不能帶動風氣只有任其自生自滅。
3. 今國語文競賽書法項名稱為「寫字」，建議縣府將硬筆書法列為「寫字」一項，亦即本縣國語文競賽「寫字」有二項（毛筆、硬筆），縣府並可據此建議教育部未來全國賽增列「硬筆書法」。
4. 若宜蘭縣率先在全縣國語文競賽中增加硬筆書法一項，不是更能據此向教育部反應，未來在全國國語文競賽中增列此一項目。
至於以二者人才重疊性高為理由之一，則未必全然如此，甚多寫得一手好字（毛筆、書法）的學生，硬筆書法卻不突出；而硬筆書法娟秀有力者，也未必毛筆書法寫得精妙。即或有二者俱為全校最優者（相信一定極少數），若同一時間比賽，學生、學校自當擇優參加，更不必有此顧慮。
5.雖然該項目硬筆書法目前沒有列入全國賽，所以只需要在簡章報名辦法說明即可，或是由縣府單獨主辦全縣硬筆書法比賽，對此專長的學生，也有「競賽加分」的機會。
最後教育之精神乃在激發學生潛力，甚至發掘特殊專長之學生，從而讓學生培養出信心，相信本不該教育學生凡比賽就只為了得名，在教育本質立場是不對的。

二【#法律諮詢 #縣民有約】
服務時間如下：
（1）接受民眾案件陳情【歡迎來電】
（2）免費法律諮詢服務/縣民有約 【每週五下午/ 需預約】
預約電話：
※服務處 - 03 - 9363939
※賴瑞鼎 - 0911-230-298
※林 麗 - 0936-131-779
諮詢地點：宜蘭市民權新路105號.
竭誠歡迎鄉親多加運用