【#創意教學】不怕他自學，就怕我們不會教

在座有「教散文焦慮」的請舉手！
對不起，我舉手先。
白話散文最常被
國文老師對待的方式有三：

最後再教、
來不及教就自學、
學習單發下明天收！

為什麼會這樣，很簡單，
因為我們不會教啊！

「白話散文」不像「文言文」，
可以秀國學常識、文學史知識、
以及各種生僻字的讀音、
還有發思古之幽情。

「白話散文」一翻開，
呃，每個字都看得懂，
我是要解釋什麼？

想說請大家唸一下課文，
一看，夭壽，十頁啊！
是要唸到海枯石爛嗎？

只好就讓學生自學了！

自學也是一種學習方式，
但不是一種教法啊！

讓學生自學，
除了緩解我們焦慮，
但沒辦法解決散文教學的問題啊！

瞧你一付憂國憂民樣！
那你說，散文要怎麼教？

與其說教，
不如從如何備課談起，
課備得有感覺了，
自然也就想教了，不是嗎？

分享給你
我自己的散文備課方式

一、圈反常詞

讀散文時，
我習慣圈出「反常詞」。
所謂反常詞，
指的是與平常不同的用詞，
那代表作者「意圖」或「功力」。

舉篇我最近在教的「一方陽光」，
這篇是魔王課，王鼎鈞寫得非常好，
好到我們老師怎教都自慚形穢。

但別想太多，你就讀過去，
一路把反常的用詞圈起來。

再回頭去想想，
他用這個詞的效果是什麼？

舉個例子，裡頭有一句：

「任發酵的陽光，釀造濃厚的情感。」

你會圈什麼？
當然是「發酵」和「釀造」啊！

為什麼？
因為一般陽光，
我們會用照射來形容，
可這裡卻用「發酵」，
發酵和釀造是說酒的才對啊！

可見，這邊作者想要，
讓你感受到陽光的醉人。

「圈反常詞」後做啥呢？

很簡單，
上課讓學生「仿寫練習」，
把反常詞拿掉，
問他們還可以怎麼寫。

以這句為例，
或許就可以這麼寫：

「任散亂的陽光，
封裝濃厚的情感。」

散文教學，
其實是另一種寫作教學。

二、劃有感句

接著，把你讀過去，
有感覺的句子畫起來。

幹嘛？
連結你的經驗啊！

比方：「時代像篩子，
篩得每一個人流離失所，
篩得少數人出類拔萃。」

這句很有感，所以我畫起來，
開始去想：

可以連結我什麼經驗呢？

從句意上，
我會去談戰爭帶來磨難，
有人犧牲、有人成了英雄，
一戰、二戰、國共內戰、⋯⋯

但跳脫句意來談，
我會說「歷練」何嘗不是如此，
你總窩在舒適圈，自然被篩除；
你努力挑戰不適圈，總會超群。

然後就可以開啟
你的回憶錄模式，
講個它三天三夜！！

沒有啦！
濃縮成兩三分鐘就好。

三、拆結構段

文本讀三遍後，
你慢慢會有「白眼」技能，
看出文章中查克拉的流動。

（歐陽案：白眼為《火影忍者》
日向寧次的技能。）

這時，
你就要試著用自己方式，
拆解結構。

通常，「幾個段落」
會組成「一組意義」。

而結構，
就是由「幾組意義」，
所建構而成的。

以《一方陽光》為例，
王鼎鈞最強的就是「造境」。

第一組意義：

刻畫四合房建築和黯淡氛圍，
以突顯一方陽光的溫暖救贖，
現實是實。

第二組意義：

從母親口中道出：
孫悟空排說服御貓抓老鼠的傳說，
點出看似幸福背後的苦難與委屈。
傳說介於虛實之間。

第三組意義：

從母親的夢境，
帶出盧溝橋戰爭爆發，
帶給母親的恐慌與焦慮。
夢是虛。

你看，
結構不就這麼出來了嗎？

你一定會說：
「歐陽老師，有這麼容易嗎？
我就是拆解不出來啊！」

最後跟你說個比喻吧！

爆文作品像啤酒，
文學寫作像高粱酒。

你讀我的爆文，
就像喝啤酒一樣暢快，
簡單、有趣、熱血！

但你讀文學作品，
必須像喝高粱酒一樣，
倒點出來、加點水稀釋、小口啜飲，
感受酒精入口後，直衝腦門的震撼。

多次、稀釋、入口、品啜。

才是白話散文，
這瓶高粱的喝法啊！

#歡迎分享
#散文備課至少先讀五遍以上
#才會慢慢看出一些玄機和端倪
#而這些教師手冊都不會告訴你
#這張照片有一方陽光嗎哈哈哈

【#創意教學】不怕他自學，就怕我們不會教

在座有「教散文焦慮」的請舉手！
對不起，我舉手先。
白話散文最常被
國文老師對待的方式有三：

最後再教、
來不及教就自學、
學習單發下明天收！

為什麼會這樣，很簡單，
因為我們不會教啊！

「白話散文」不像「文言文」，
可以秀國學常識、文學史知識、
以及各種生僻字的讀音、
還有發思古之幽情。

「白話散文」一翻開，
呃，每個字都看得懂，
我是要解釋什麼？

想說請大家唸一下課文，
一看，夭壽，十頁啊！
是要唸到海枯石爛嗎？

只好就讓學生自學了！

自學也是一種學習方式，
但不是一種教法啊！

讓學生自學，
除了緩解我們焦慮，
但沒辦法解決散文教學的問題啊！

瞧你一付憂國憂民樣！
那你說，散文要怎麼教？

與其說教，
不如從如何備課談起，
課備得有感覺了，
自然也就想教了，不是嗎？

分享給你
我自己的散文備課方式

一、圈反常詞

讀散文時，
我習慣圈出「反常詞」。
所謂反常詞，
指的是與平常不同的用詞，
那代表作者「意圖」或「功力」。

舉篇我最近在教的「一方陽光」，
這篇是魔王課，王鼎鈞寫得非常好，
好到我們老師怎教都自慚形穢。

但別想太多，你就讀過去，
一路把反常的用詞圈起來。

再回頭去想想，
他用這個詞的效果是什麼？

舉個例子，裡頭有一句：

「任發酵的陽光，釀造濃厚的情感。」

你會圈什麼？
當然是「發酵」和「釀造」啊！

為什麼？
因為一般陽光，
我們會用照射來形容，
可這裡卻用「發酵」，
發酵和釀造是說酒的才對啊！

可見，這邊作者想要，
讓你感受到陽光的醉人。

「圈反常詞」後做啥呢？

很簡單，
上課讓學生「仿寫練習」，
把反常詞拿掉，
問他們還可以怎麼寫。

以這句為例，
或許就可以這麼寫：

「任散亂的陽光，
封裝濃厚的情感。」

散文教學，
其實是另一種寫作教學。

二、劃有感句

接著，把你讀過去，
有感覺的句子畫起來。

幹嘛？
連結你的經驗啊！

比方：「時代像篩子，
篩得每一個人流離失所，
篩得少數人出類拔萃。」

這句很有感，所以我畫起來，
開始去想：

可以連結我什麼經驗呢？

從句意上，
我會去談戰爭帶來磨難，
有人犧牲、有人成了英雄，
一戰、二戰、國共內戰、⋯⋯

但跳脫句意來談，
我會說「歷練」何嘗不是如此，
你總窩在舒適圈，自然被篩除；
你努力挑戰不適圈，總會超群。

然後就可以開啟
你的回憶錄模式，
講個它三天三夜！！

沒有啦！
濃縮成兩三分鐘就好。

三、拆結構段

文本讀三遍後，
你慢慢會有「白眼」技能，
看出文章中查克拉的流動。

（歐陽案：白眼為《火影忍者》
日向寧次的技能。）

這時，
你就要試著用自己方式，
拆解結構。

通常，「幾個段落」
會組成「一組意義」。

而結構，
就是由「幾組意義」，
所建構而成的。

以《一方陽光》為例，
王鼎鈞最強的就是「造境」。

第一組意義：

刻畫四合房建築和黯淡氛圍，
以突顯一方陽光的溫暖救贖，
現實是實。

第二組意義：

從母親口中道出：
孫悟空排說服御貓抓老鼠的傳說，
點出看似幸福背後的苦難與委屈。
傳說介於虛實之間。

第三組意義：

從母親的夢境，
帶出盧溝橋戰爭爆發，
帶給母親的恐慌與焦慮。
夢是虛。

你看，
結構不就這麼出來了嗎？

你一定會說：
「歐陽老師，有這麼容易嗎？
我就是拆解不出來啊！」

最後跟你說個比喻吧！

爆文作品像啤酒，
文學寫作像高粱酒。

你讀我的爆文，
就像喝啤酒一樣暢快，
簡單、有趣、熱血！

但你讀文學作品，
必須像喝高粱酒一樣，
倒點出來、加點水稀釋、小口啜飲，
感受酒精入口後，直衝腦門的震撼。

多次、稀釋、入口、品啜。

才是白話散文，
這瓶高粱的喝法啊！

#歡迎分享
#散文備課至少先讀五遍以上
#才會慢慢看出一些玄機和端倪
#而這些教師手冊都不會告訴你
#這張照片有一方陽光嗎哈哈哈

日本人取名的原則與習慣

赤ちゃんの命名=新生兒的命名

迎接新生兒最期待的事情之一就是為寶寶取名字

我們買了這本「女寶寶的命名書」



這一篇來說一下日本人的新生兒命名方式

一、日本人怎麼取名字？

大部分是決定名字的發音之後，去找尋相對應的漢字，或是直接使用平仮名、片仮名

當然也有一開始就想好喜歡的漢字，決定用這個漢字之後，再去找它的讀音

日文有個特色是「讀音」和「漢字」分開

所以有可能

1、聽到某個讀法，但是漢字卻是用不常見的漢字

2、看到某個漢字，但是讀音卻是用不常見的讀音



日本人取名字會考慮「流行り」，大家愛用當年最流行的讀音或漢字

所以常見一個班級有好幾個同學同名

不想取菜市場名的父母，會在漢字選用特別一點的，就可以和其他人區別

今年流行的的女生名字排行如下，上面是發音下面是漢字：

１、ひまり Himari

２、ゆい Yui

３、いちか Ichika

４、はな Hana

５、ひな Hina

６、あかり Akari

７、こはる Koharu

８、みお Mio

９、さくら Sakura

１０、めい Mei

１、咲

２、桜

３、彩

４、愛

５、優

６、凛

７、心

８、楓

９、杏

１０、希

也因為有年代流行的關係，通常一聽到這名字，就會有該年代的印象

像是大正時代的女性常用「代」、昭和時代常用「子」



二、日本人的名字由誰來取？

日本人絕大多數都是父母自己命名

台灣人的新生兒名字，我有聽過自己取、給算命師取、給爺爺奶奶外公外婆取(甚至聽過是給親戚取名)

當然，台灣給算命師取名也是由父母來選喜歡的名字比較多，但也有讓婆家娘家長輩決定的例子

不過日本就真的是父母自己想名字，長輩不會干涉

大家會參考的有「神社命名」、「命名書」、「該年的流行名字」等

比較講究的父母會算筆劃，看名字的筆劃和姓的筆劃是否合諧、小孩的筆劃和父母的筆劃合不合等



三、日本人取名會用父母的名字？

比較特別的一點，是日本人會用父母名字的其中一個字給寶寶取名

在台灣這一點是禁忌，大家會避免用父母、祖父母的名字，聽說是大不敬

但日本很常見男寶寶用爸爸的名字、女寶寶用媽媽的名字，也有爸爸的一字加上媽媽的一字組合

阿娜答的朋友去年出生的寶寶，就是爸爸一字、媽媽一字

我的朋友也很多人的名字，是來自爸爸媽媽(日本姊姊的名字也是來自媽媽)

不過，日本同時也有一個迷信「如果用了父母的名字，這輩子的成就會無法超越父母」

因為古時候的日本，名字是由君王賜與，為表忠誠「誓死效忠，永遠臣服」絕不能比君王優秀、強盛

所以相信這個迷信的父母就不會這樣取名



四、日本人取名的靈感怎麼來？

一直覺得日本是很注重四季變化、懂得品味各個時節的民族，這一點也反應在取名上

寶寶的命名，可以用寶寶出生的月份、季節來著手並沿伸

不只單純的春夏秋冬，沿伸之後可以用喜歡的印象取名

例如春天的寶寶用「桜」，夏天可用「緑」，秋天用「実」，冬天的寶寶用「雪」

植物、顏色、大自然的元素像是「雨」「陽」都有季節意義

大家取名時會注意要符合寶寶出生的時節，避免取矛盾的名字



因為我們的寶寶是混血兒，名字可以台灣名、日本名各取一個，也可以用同個名字

我們希望用同一個名字，由阿娜答決定讀音，我決定漢字

認真想了名字後才發現不容易，因為有些日本的漢字和台灣繁體中文的寫法不同

例如「慧」的日文，中間是ヨ，和中文寫法不同，這一點點的不同，就會造成報戶口時戶政機關打字打不出來

(不過慧這個字，在日本是男性化的字，男生用比較多)

更不用說有些漢字只有日本有，台灣沒有，像是「咲」「栞」

還有，有些名字日本人看了很可愛，但台灣人看卻會覺得奇怪

像女生常用的「菜」這個字，如果我說我的孩子要叫「菜菜」，應該會被台灣阿嬤吐嘈(我種給妳就好了啊)

(題外話，阿娜答的朋友，小孩就是菜菜，所以我們不會用這個名字)



阿娜答和我對名字的想法，是「響き」最重要，就是名字的發音

有些太長的名字，台灣人不好唸，或是會唸得很奇怪，也要避免

為了取名字，我真的打了好多電話

像是這樣

我「喂？您好，我是電訪員，請問渡部桑您的名字怎麼拼呢？」

他「渡是三點水的渡、部是部活的部，然後下面的名字是草字頭再一個什麼右邊再一個什麼」

我「不，這名字太難解釋，刪掉」

希望孩子讀書後，老師看到名字可以唸得出來，而不是需要注音，所以罕見讀法也刪掉



就這樣，我們連上禮拜回爸媽家時都在打電話

他「您好，我來電訪了，請問渡部桑您的名字怎麼拼呢？」

我「下面的名字是…依賴的依、依存的依，然後…」

他「不好，不要用這個字好了，意思太負面了」

日本爸爸在旁邊看我們玩打電話的遊戲，笑了好久

還說「也是，要讓孩子以後解釋名字的時候清楚明瞭，不要太複雜」



以上，結果我們網內互打了這麼久，還沒決定好名字報導

http://watanabe1108.pixnet.net/blog/post/116465846

「湯圓」跟「團圓」讀音相近，象徵圓滿、團圓，一家人圍在一起吃湯圓，團團圓圓。

雖然現在都市人很少親自動手包湯圓，通常都買現做的，巿面上有五花八門的口味，奶黃味、紫薯、朱古力等，就連湯圓造型也搞新意思，做成花紋，將傳統的湯圓重新包裝成新玩意。雖則現成的湯圓方便，但一個不小心就很容易煮糊，所以要學會這五招，中秋節煮湯圓絕對零失敗。

第一招，糖水和湯圓分開煲，因為湯圓表面有糯米粉，煮熟之後糖水會變得混濁；第二招，水要多，煮湯圓通常量比較多，如果水太少湯圓煮熟後膨脹，就會黐在一起；第三招，水滾才落湯圓，然後馬上轉細火煮，因為大火煮容易黐鍋，小火煲湯圓最Q彈；第四招，用湯匙背攪拌，湯匙背接觸面積較細，不會輕易把湯圓弄破；第五招，「點水」，水滾湯圓浮起時加入冷水，待水再滾即可。


跟煮水餃一樣原理，一熱一冷，令湯圓皮收縮，變得更加煙韌。最後不要忘記，吃湯圓要吃雙數數目，成雙成對，團圓美滿。

採訪：李妍樺
攝影：葉天榮

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