【育兒甘苦談】家有小一生之注音怎麼這麼難

文/小米嘛

某一天吃完晚餐後，鴨鴨跑到客廳小桌子前埋頭苦寫，沒多久後拿著她的『愛的小祕密』衝過來獻寶，裡頭是一段祝依比生日快樂的話。

媽媽聽到是給依比的祝褔忍不住笑出來：『可是現在才七月，依比是十二月才生日耶！』🤣一邊順手拿起鉛筆把拼錯的字圈起來教她正確的拼法。

邊教著，邊感受到孩子的進步。想當初兩個月前疫情剛開始時，別說拼音了，這孩子連ㄅㄆㄇ都不認得；沒想到兩個月不到的時間，不但會拼音、造詞、連寫小短文都會了！雖然難免有錯，二、三聲搞不清楚外加ㄓㄔㄕ跟ㄗㄘㄙ不分，但在媽媽看來已經是進步神速了！（還是這只是媽媽的老王賣瓜？！🤣）

話說回來，直到小孩開始學接觸後，才發現原來注音這麼難！！

先別說那種ㄓㄔㄕㄗㄘㄙ有沒有捲舌，ㄣ跟ㄥ、ㄌ跟ㄖ、還有什麼長音短音的ㄝ和ㄟ、大肚ㄛ還是海鷗的ㄡ......我的天阿，會搞混的還真不是普通的多！！更別提長得很像的ㄉ跟ㄌ、ㄎ跟ㄋ了！

至於明明唸起來像二聲，為什麼寫出來時會變三聲？明明我們都叫馬麻或把拔，為什麼告訴我要唸「ㄇㄚㄇㄚ·」？？到底哪個小孩會這樣叫媽啦？！還有那些連大人們都常搞錯的ㄥ和ㄣ根本就是大魔王阿~~

有一天鴨鴨問：「為什麼眼睛是唸“ㄐㄧㄥ”（ㄥㄥㄥ~~還有鼻音~~）？可是我不會這樣唸阿！講話時不是都講眼“ㄐㄧㄣ”嗎~~」

又有一天小祕密上寫了：「媽（ㄇㄚ）媽（ㄇㄚ·）我（“ㄨㄡˇ”）愛（ㄞˋ）你（ㄋㄧˇ）~」（當然是用注音寫），媽媽感動之餘又忍不住拿筆圈起來：『是“ㄨㄛˇ”，不是ㄨㄡˇ。』

「可是我唸起來是這樣啊~」

嗯，很好，很多音唸起來和寫起來還真的不一樣，但媽媽我不是老師，對細微的差異根本也分不清，就連要怎麼解釋都想不出來。最慘的是，其實媽媽本人我根本搞不清楚什麼音是有捲舌什麼音是沒捲舌~~

雖然媽媽根本不會分，可是從小到大需要拼注音時從來沒有分不清ㄥ和ㄣ、ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ的困擾，用ㄅ半打字速度之快，錯誤率還挺低的呢！（自豪）但要我說出為什麼，原諒我還真的不知道怎麼說....

於是當每天線上教學的國語課，看到老師要孩子們用個定注音造詞、而鴨鴨幾乎都能迅速想出來時，媽媽我真的是訝異不已。

舉例來說，有天老師要求孩子用“ㄔ”拼一個詞，一旁工作的媽媽還在猶豫要不要打pass，就看見鴨鴨高高舉起手，回答了：「嫦（ㄔㄤˊ）娥（ㄜˊ）」嚇死老師和媽媽！

又有一天教了結合韻，要用「ㄨㄛ」拼一個三連音的詞，完全想不到的媽媽還在用電腦偷偷打字看能拼出什麼，鴨鴨就已經舉手回答：「駝（ㄊㄨㄛˊ）背（ㄅㄟˋ）」

老師訝異問：「你怎麼會知道這個是詞？」鴨鴨想都不想就說：「因為我去跳舞時老師會叫我不要駝背。」

換句話說，這個剛學注音不到兩個月的孩子，已經能把她自己在日常生活中實際會用到詞彙拼出來了！

至於那些小錯誤，就讓她慢慢學習吧！反正總有一天她會懂，就像媽媽沒在記注音，注音卻早已融入身體裡一樣~~🤣

#家有小一生
#注音怎麼這麼難
#媽媽真的不會分有沒有捲舌但也從來不會拼錯_到底是為什麼
#圖為認真上課的鴨鴨和搞笑的依比

有沒有人家裡有小一新生!!今年9月1日準備要上小學的呢?
🙋‍♂️局長舉手，我家今年有女兒要上小學啦，GOD!!時間過好快喔~
今年特別沒有FU，因為連畢業典禮都沒有😭😭😭
原本很期待女兒在台上表演的~~~~
而且妹妹幼稚園沒有再特別給自學課程
但大班最重要的任務之一，就是要學會ㄅㄆㄇ阿~~~~
只能交給爸媽來了💪💪💪💪💪💪
#為了能秉持著讓爸媽輕鬆 #讓孩子開心學習的理念
局長找到了這款，專屬小一新生們上學前可以來自學的產品
非常有趣，連現在小二要升小三的哥哥也蠻熱衷的👍👍
#局長小一新生自學新提案
木質美學注音符號磁鐵，在家自學注音，美學教具!!
❤️木質圓弧造型磁鐵
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❤️繽紛顏色獨特設計
❤️可藉由磁鐵上圖像記憶注音符號
❤️注音符號磁鐵37個，聲調8個，結合韻一ㄨㄩ6個，一共有48個

從小學英文，長大後就會發現原來最美的字句是注音符號組合出來的文字，廠商發現台灣的注音符號侷限單一顏色，希望能給寶貝們擁有美感的注音符號，藉由設計讓注音符號活潑且讓孩子學習起來充滿樂趣。在孩子學習注音符號的過程中，時常看到相近的「ㄣ」、「ㄥ」、「ㄉ」「ㄌ」、「ㄛ」、「ㄜ」會分不清，藉由設計的圖像，讓每一個音都有自己的風格，加深孩子們的視覺感受，進而認識每一個注音符號。

台灣每一個孩子都需要學習注音符號，讓寶貝藉由美學注音玩出新的火花❤️像是ㄋ的上面還有乳牛的花色~超可愛😘非常用心!!

除了 #木質造型磁鐵外 絕對還要搭配厲害的點讀書
很多爸媽真的沒有那麼多時間，那就讓孩子自己來摸索吧!!
#這本很厲害
從唐詩到繞口令都難不倒小熊點讀筆👍👍👍隨點隨念!!!
彷彿專業國語老師到我家！學習最正統的發音💪💪
符合教育部最新注音拼音教學標準!!!
搭配ㄅㄆㄇ磁鐵一起玩，真的超有趣!!

另外同樣是 #華碩文化 的系列，它們這本雙語點讀書超厲害!
#不需要點讀筆喔 #只要用手輕壓就行👍👍👍
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擁有這本書，你就擁有了
孩子自學寶典、家長輔導教材、有聲互動遊戲書、發音標準的老師👍
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貼近生活；輕觸發聲，一共有500餘個基礎字彙。

#兒童零基礎英語學習入門有聲書
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這三樣法寶，局長組合成一套小一新生自學組!!
#非常好玩 #全台獨家首團
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從沙灘上回來◎楊牧
　
暮色從沙灘上回來
夏天在石礁羣中躲藏
在海洋中，夏天依然輕呼着
自己的名字。我不免思索
季節遞嬗的秘密，時間
停頓；歲月真假的問題－－
年代循環的創傷，而我
聽到伶人在雜沓上車
一些臨時演員在收拾道具：
歷史不容許血淚的故事重演
他們動人的戲必須告一段落
在天黑以前。這時我又聽到
兵營裡一支黃昏的號角
遠遠地蓋過了不安的海潮
　
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詩人曾琮琇賞析：
　

　　楊牧的《海岸七疊》中有三首十四行詩，分別是〈從沙灘上回來〉、〈晚雲〉、〈那不是氾濫的災害〉，三首詩都寫於一九七八年。這一年夏天，詩人回花蓮，在火車上認識了甫從劇校畢業，獨自行旅的夏盈盈。年底，從普林斯頓返臺訂婚，隔年初結婚。其間的詩，「每一刻都是一份光彩，對我來說，每一首詩都是對於生命和愛情的擁護。我從前絕對不敢想像，一個詩人如何可能編出一本完整的，快樂的詩集。我以為別人不可能，自己更不可能。」（〈《海岸七疊》後記〉）〈從沙灘上回來〉一詩，我們看到一個意志消沉的詩人重新找回對愛情的信仰與期待。
　
　　按十四行詩的基本原則，十四行詩（sonnet）指的是凡十四行的抒情短詩，允許說話人進行複雜思想情懷的描寫鋪展；但由於長度上的限制，無法作過多情節或情感轉折的鋪陳。〈從沙灘上回來〉就屬於這一範疇的抒情短詩。這首詩的事件輪廓雖然模糊，不過，若干意象、情節，參照楊牧這段時期的生命歷程，相互呼應。此時楊牧結束第一段婚姻不久，面臨生命中最大的傷慟。首句藉由與筆名楊牧的「牧」同音的「暮」，暗喻這段晦黯的婚戀。接著，詩人刻意經營「夏天」的意象：「夏天在石礁羣中躲藏／在海洋中，夏天仍然輕呼着／自己的名字」。暮（牧）後緊接著「夏」（夫人姓夏），除了點出初識的時地，很難不將這個「呼喚」，連結到愛情若隱若顯的召喚。「而我／聽到伶人在雜沓上車／一些臨時演員在收拾道具」，不妨視為兩人邂逅的情景之再現。此時的夏盈盈，不是京劇演出時英姿颯爽的刀馬旦（按：夫人為京劇演員，專攻刀馬旦），而是行旅中卸下濃厚的妝飾，一張清秀真實的面容。「又聽到／兵營裏一支黃昏的號角」，調動感官的想像，注入「號角」的聽覺意象。並且使用感官動詞「我聽到」，使其抒情經驗在抒情主體「我」的引領下，不僅成為絕無僅有，無法重複的抒情情調，也邀請讀者進入情境，參與「竊聽」（overhear）。詩中完全沒有直接出現第二人稱的「你」，但頗有私人的情感密碼在其中，仍可視為一首描繪愛情的十四行詩。
　
　　我們談十四行詩，還不免聯想到前八後六，或四、四、三、三的段式，抱韻或交韻，音尺或字數等等律則。漢語十四行詩自二、三〇年代起已發展出一套依循與規範，包括音步、韻腳、體式等。而這些逐步建立起來的「傳統」，到了楊牧這裡，幾乎無迹可尋。楊牧以樹為喻，提出詩的「有機格律」（organic form）：「每一首詩都和樹一樣，肯定它自己的格律，這是詩的限制，但每一首詩也都和樹一樣，有它筆直或彎曲的生長意志，這是詩的自由。」又以「音樂性」，強化「有機格律」的意義：「一篇作品裏節奏和聲韻的協調，合乎邏輯地流動升降，適度的音量和快慢，而這些都端賴作品的主題趨指來控制。」（〈音樂性〉）他認為，現代詩的秘密其實就在於如何安排音樂性的美，以及如何將文字加以驅遣、組織，而形成「詩的聲籟格局」。
　
　　如果韻腳在十四行詩裏的功能，在於把詩凝固、定型，那麼楊牧有意溶解、非典型化。這首十四行詩不乏韻腳的佈置：第三行「着」和第八行「車」押「ㄜ」韻，第四行「索」、第七行「我」、第十一行「落」押「ㄛ」韻，第五行「間」和第十行「演」押「ㄢ」韻。韻腳雖多，但韻與韻之間相隔較遠，並且散亂雜沓。這種不規則的韻腳反映詩人對愛情再度降臨的或雀躍，或期待，或不安的種種複雜情緒。直到最後三行，穩定而強烈的韻腳終於出現：「在天黑以前。這時我又聽到／兵營裏一支黃昏的號角／遠遠地蓋過不安的海潮」。詩人使用沙灘，石礁，海洋，海潮等海洋意象，以指涉身心的雙重流浪；因為命定的相遇，盈盈的出現有如「兵營裏一支黃昏的號角」，躊躇，漂泊的靈魂有了安頓的所在。詩人自言這個時候的書寫：「我下筆往往是從容不迫的，所以我想像我又恢復我本來應該保有的安詳的面貌」。這一安頓的力量，出現在兩個仄聲韻腳「到」、「角」，那樣篤定沉穩，過往種種，騷動，離亂與不安，等待讓誰撫平。
　
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美編：花椰菜菜子
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#每天為你讀一首詩 #楊牧 #從沙灘上回來 #臺灣大學楊牧詩文研讀課程 #曾琮琇