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基于互联网技术的医教结合干预注意力缺陷多动症的效果

采用中文版SNAP-IV量表和视听整 ... 组干预前SNAP-IV总分及各维度评分差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，观察 ... 结合是通过将医生药物治疗和教师校园行为干预.

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