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Stress - 壓力 - 國家教育研究院雙語詞彙

因此著重在個體知覺、和認知特性的個別差異。以上三種觀點中，以第三種取向較為學者所接受，因為能引起每個人壓力的情境都不相同，而且同樣情境也未必能引起同樣的壓力 ...

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