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香港學生在PISA2009 閱讀評估的結果

同時強調不同層次的閱讀能力; 同時兼顧認知和情意範圍的閱讀素養; 強調閱讀對個人和社會發展的功能. PISA 對閱讀素養的觀點. 3. 閱讀的文本(Text).

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