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影響學生閱讀成就因素之多層次分析:以PISA 2009臺灣資料為例
性別、自我效能、工作價值、科學素養及學校層次因素對臺灣青少年學習情緒之影響:個人與情境調節作用之多層次分析。教育科學研究期刊,56,3,119-149。
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