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大學生自我調整學習理論之建構與教學效果之研究(I)

此目標內涵及為何、如何達到目標所形成的動機歷程皆會影響不同的. 自我調整歷程(Meece,1994;Pintrich & Schunk,1996)。研究顯示,學習者. 有可能因應不同學業學習而調整其 ...

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