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兩種Phonics 教學取向之於提升台灣兒童英文初學者「字母

兩種教學取向的設計理念、字音－字母規則的教學順序，以及教學進行都有明顯差異。學習成效評量指標依循文獻傳統，以「讀字表現」與「拼字表現」為主。研究參與者為來自同一 ...

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