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閱讀文獻要能「以小窺大」 - 跨域研究與個人質性修煉的反思

看完整篇文獻後，研究者可能有寫評論或3個學習(lesson learned)的需求，再套用每段的關鍵字做為立基點，串接關鍵字以發展評論的主軸脈絡。

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