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學習區的自主遊戲與探究學習：台灣台中愛彌兒幼兒園課程發展與實踐

當以 kapla 積木分別搭蓋出兩座高樓時,因無法移動蓋好的大樓來進行直接的比較,此時,幼兒開始思考如何運用第三個物體(如,繩子、紙條或木條)間接比較兩個物體的長度。

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