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幼兒積木遊戲的教學設計

因. 此，老師需視狀況，嘗試用下列方式. 「介入」：. (一) 直接帶女生或小班幼兒進入積木. 區，和其一起搭建，或者扮演. 「牽線者」，伺機引導他們加入. 男生或大孩子的 ...

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