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臺灣科學教育研究與實踐：挑戰與機會 - 第 110 頁 - Google 圖書結果

這是因為學習者常易持有直觀性知識(intuitive knowledge),即使在正式教學後仍然容易產生概念回歸的情形。一般認為先備知識(prior knowledge)的強韌性是不易發展科學 ...

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