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高中生對輔助性音樂欣賞教學策略之學習動機調查
方式為取消正增強物或使個體從愉快的情境中隔離(朱敬先,1995),例如: ... 所預期之正面行為,當問題行為受抑制,則積極反應即被增強(朱敬先, ...
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