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3。身心障礙鑑定與身心特質、鑑定與安置 - 特殊教育導論 ...

意指學生兼具資優教育及身心障礙教育之需求。 鑑定程序 ... 至更隔離的教育環境超過一個月時，應另檢附校內實施功能行為評估及有效策略介入之結果，重新提出鑑定安置。

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