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巴特《S/Z》中的轉向與閱讀策略

本論文將討論羅蘭巴特（Roland Barthes）在《S/Z》書中倡導的多元式文本閱讀與符號多義性的關聯，以及巴特在這樣的文本閱讀理論的闡述中所實踐的書寫閱讀概念。

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