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「揭示取向」Phonics 課程對提升臺灣兒童英文初學者「字母 ...

在「設計理念」、「Phonics 規則教學順序與步驟」、「教學活動設計」安排上，兩種教學取向存在極大差異。學習成效衡量依循文獻傳統以「讀字表現」為主。實驗結果發現：不論 ...

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