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不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究

Lerner(1997)及Mercer 與Mercer(1998)綜合學者的研究，指出下列. 二項結論：(1)估計一般學校約 ... 混淆；(6)可以分析成一百多個字根。 (三)意音結構的形聲字之科學性.

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