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後設認知與語言學習策略在教室與電腦輔助發音學習使用研究

本研究目的在探討語言學習者於不同情境下之後設認知與發音策略使用情形。在本研究中，主要探討兩種不同發音學習情境：第一種為傳統教室課堂發音學習，第二種為電腦輔助 ...

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