你即將離開本站

並前往https://books.google.com.tw/books?id=keBlEAAAQBAJ&pg=PA3&lpg=PA3&dq=111%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E7%88%AD%E8%AD%B0&source=bl&ots=jEAwNXdDfL&sig=ACfU3U3P3_4AHaduDMVysT9zNX1dcYsApg&hl=zh-TW&sa=X&ved=2ahUKEwjC7vTNppT_AhWt57sIHSedCR4Q6AF6BQjgARAD

111年教育行政類國考專業科目全科重點精析(含教概、教哲、教行、比較教育、教心、教測統) [高普考]

內涵: (1)本質爭議性。(2)複合性。(3)多樣態的歷程。(4)「工作-成就」的概念。 3.謝富樂(Scheffler)提出教育的有機隱喻, ... 教學是教育的下位概念,包括教與學。 2.

確定！ 回上一頁

查詢 「111學測爭議」的人也找了：

  1. 112學測自然爭議
    2.
  2. 111學測疑義
    3.
  3. 111分科名額回流
    4.
  4. 111分科名額查詢
    5.
  5. 111學測自然詳解
    6.
  6. 112學測疑義
    7.
  7. 111分科人數
    8.
  8. 111學測自然答案
    9.