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高雄市國中音樂才能資優班轉型為音樂才能班現況之個案研究

在經營策略方面，不改變課程規劃及展演活動安排，而考試範圍只彈性調整。 (三) 音樂班教師在教師信念方面，認為台灣音樂資優教育課程過於升學導向設計，缺乏創造力訓練，而 ...

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