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資源教室方案－班級經營與與補救教學 - 第 257 頁 - Google 圖書結果

找出幾十個最常用的偏旁部首及其在形聲字中一般所表示的類屬意義,再讓學生學合體字。奠定了以上基礎,再進行集中識字的教學(魏金財,1998),使兒童的識字能達到2,500字 ...

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